0

phương pháp dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 3 theo mô hình vnen

Chuyên đề   đổi mới phương pháp dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 2 ở trường tiểu học

Chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học môn tự nhiên hội lớp 2 ở trường tiểu học

Giáo dục học

... Chuyên đề: Đổi phương pháp dạy học môn Tự nhiên hội lớp ở trường Tiểu học Thứ ngày tháng 11 năm 2014 Môn: Tự nhiên hội( Tiết:12) 1/ Những đò dùng nhà: Kể tên đồ dùng có hình? Chúng dùng ... Chúng dùng để làm gì? Kể thành viên gia đình em? - Công việc làm ngày nhà người? H3 H1 H2 Môn: Tự nhiên hội( Tiết:12) 1/ Những đồ dùng nhà: 2/ Bảo quản, giữ gìn đồ dùng nhà: ĐỒ GỖ THUỶ sách ... điều gì? lọ cắm đồ vàchúngbị tên đồ Nồi cơm điện … chuẩn ta cần thường làm 2/Những họcdùng nàoĐoán hôm sau:Giữ môibằng gia làm gì? Về nhà Bàn trường đồ Muỗng giường,đến cho lạnh - Tôi luôn quanhgió...
  • 6
  • 1,470
  • 7
Xây dựng công cụ đánh giá học sinh trong dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 3 theo cách tiếp cận năng lực

Xây dựng công cụ đánh giá học sinh trong dạy học môn tự nhiên hội lớp 3 theo cách tiếp cận năng lực

Khoa học xã hội

... cụ đánh giá theo tiêu chí dạy học môn Tự nhiên hội lớp theo tiếp cận lực .47 3. 3.1 Xây dựng công cụ đánh giá lực giải vấn đề dạy học môn Tự nhiên hội lớp 47 3. 3.2 Xây dựng ... xây dựng công cụ đánh giá kết học tập học sinh dạy học môn Tự nhiên hội lớp theo tiếp cận lực - Xây dựng công cụ đánh giá học sinh dạy học môn Tự nhiên hội lớp theo tiếp cận lực Đối tƣợng ... CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN HỘI LỚP THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 3. 1 Nguyên tắc xây dựng công cụ đánh giá dạy học môn Tự nhiên hội lớp theo tiếp cận lực 3. 1 Nguyên tắc đảm bảo...
  • 96
  • 3,866
  • 14
Sáng kiến kinh nghiệm: “Đổi mới phương pháp dạy học môn Tự nhiên xã hội” ppt

Sáng kiến kinh nghiệm: “Đổi mới phương pháp dạy học môn Tự nhiên hội” ppt

Mầm non - Tiểu học

... động tiếp nhận kiến thức môn học Đó lý tâm đắc lựa chọn phương pháp giao việc phân môn Tự Nhiên Hội B Phương pháp giao việc: Thế phương pháp giao việc? Là phương pháp lôi học sinh vào hoạt động ... thức nhân loại Đây phương pháp tích cực mang lại hiệu cao trình giảng dạy người Giáo viên, đặc biệt môn Tự nhiên hội Đây môn học đòi hỏi em lắng nghe mà thân em phải tự khám phá kiến thức ... Có nhiều phương pháp dạy học giúp em chủ động tiếp thu kiến thức bật lên phương pháp giao việc Đây phương pháp giúp em tự tìm tòi kiến thức, tự phát nêu thắc mắc trước bước vào tiết học Giáo...
  • 16
  • 1,875
  • 19
Phương pháp dạy học môn tự nhiên xã hội ở tiểu học docx

Phương pháp dạy học môn tự nhiên hội ở tiểu học docx

Mầm non - Tiểu học

... CÁC MÔN VỀ TỰ NHIÊN HỘI Ở TIỂU HỌC I VÀI NÉT VỀ LỊCH SỬ CÁC MÔN TỰ NHIÊN HỘI (TỰ NHIÊN HỘI, KHOA HỌC, LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ) Ở TIỂU HỌC Từ năm học 1996- 1997 môn Tự nhiên hội ... tiểu học, sau năm 2000 môn Tự nhiên hội cấu trúc lại thành môn: Tự nhiên hội (lớp 1,2 ,3) , Khoa học, Lịch sử Địa lý Các môn học kế thừa, bổ sung hoàn thiện từ chủ đề phân môn môn TN-XH môn ... Trong dạy học môn TN-XH vận dụng ba hình thức tổ chức dạy học lớp: dạy học cá nhân, dạy học theo nhóm, dạy học đồng loạt lớp 1.1 Dạy học theo nhóm 24 a Ưu điểm: - Là hình thức tổ chức dạy học sinh...
  • 92
  • 48,085
  • 982
Phương pháp dạy học môn tự nhiên xã hội

Phương pháp dạy học môn tự nhiên hội

Tài liệu khác

... chức dạy học lớp môn học tự nhiên hội 16 Các hinh thức tổ chức dạy học lớp môn học tự nhiên hội 17 Dạy học thiên nhiên 18 Tham quan 19 Trò chơi học tập môn học tự nhiên hội 20 Vai trò phương ... hướng đổi hình thức tổ chức dạy học môn tự nhiên hội 13 Hình thức tổ chức dạy học - lớp môn học tự nhiên hội 14 Các hình thức tổ chức dạy học chủ yếu môn tự nhiên hội 15 Các hình thức ... dạy học 21 phương tiện dạy học chủ yếu môn tự nhiên hội 22 hình 23 Bảng tổng kết kiến thức, bảng số liệu 24 Bản đồ, địa cầu 25 Tự làm phương tiện dạy học 26 Môn học tự nhiên hội 27 Môn...
  • 133
  • 4,796
  • 8
Đổi mới phương pháp dạy học môn Tự nhiên xã hội

Đổi mới phương pháp dạy học môn Tự nhiên hội

Khoa học xã hội

... Tự nhiên hội với môn học khác Trong trường Tiểu học môn học có tác dụng bổ trợ lẫn nhau, môn tảng để học tốt mônmôn Tự nhiên hội liệu phục vụ cho học, chúng thực tế Tự nhiên hội, ... thái độ học sinh nắm qua học - Giáo viên nhận xét tiết học III/ Các phương pháp dạy học môn Tự nhiên hội lớp 2: Trong trình giảng dạy môn Tự nhiên hội lớp 2, thấy chia phương pháp dạy học thành ... chủ đề hội sức khoẻ môi trường chủ đề Tự nhiên * Giai đoạn 2: ( lớp 4, 5) Môn Tự nhiên hội chia làm phân môn: Môn khoa học; môn Địa lí; môn Lịch sử Các phân môn tương đương với môn học khác...
  • 30
  • 2,265
  • 5
Ứng dụng mô hình VNEN trong dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 3 (Khóa luận tốt nghiệp )

Ứng dụng hình VNEN trong dạy học môn tự nhiên hội lớp 3 (Khóa luận tốt nghiệp )

Giáo dục học

... dụng hình VNEN dạy học môn Tự nhiên - hội lớp 3 Mục đích nghiên cứu “Ứng dụng hình VNEN dạy học môn Tự nhiên - hội lớp 3 nhằm làm rõ sở lý luận sở thực tiễn để biết kết dạy học từ ... DỤNG HÌNH VNEN TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN HỘI LỚP 29 2.1 Giới thiệu chung hình VNEN 29 2.2 Khái niệm hình VNEN 30 2 .3 Những đổi hình VNEN 30 2 .3. 1 ... 1.1.1 Dạy học theo hình VNEN trường Tiểu học 11 1.1.1.1 Phương pháp dạy học 11 1.1.1.2 Phương pháp dạy học tích cực 12 1.1.1 .3 Dạy học theo hình VNEN trường Tiểu học...
  • 89
  • 1,192
  • 8
một số kinh nghiệm sử dụng tbdh để dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 1,2,3

một số kinh nghiệm sử dụng tbdh để dạy học môn tự nhiên hội lớp 1,2,3

Công nghệ thông tin

... có tự nhiên Môn học tự nhiên, hội môn học gần gũi với học sinh, cây, hoa, vật xung quanh em dạy môn GV lệ thuộc sách hớng dẫn, cha chịu khó cho học sinh su tầm vật thật để em tự hoạt động, tự ... vọng Môn học Tự nhiên hội -chơng trình năm 2000 môn học có nhiều đổi Bởi không môn học trừu tợng, khó học sinh mà học TN-XH trở nên sôi nổi, hấp dẫn học sinh có đầy đủ đồ dùng học tập học thực ... môn tiết nh môn Tự nhiên hội Từ thực trạng số GV Tôi mạnh dạn đa số đề xuất nhỏ việc vận dụng vật thật tranh ảnh để dạy môn Tự nhiên hội lớp 1,2 ,3 b giải pháp vấn đề I Các giải pháp thực...
  • 7
  • 2,354
  • 23
Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác trong dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 2

Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác trong dạy học môn tự nhiên hội lớp 2

Khoa học xã hội

... vào dạy học môn Tự nhiên hội lớp Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng quan điểm sư phạm tương tác để dạy học môn Tự nhiên hội lớp góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Tự nhiên hội lớp ... Trong môn Tự nhiên hội môn khoa học có tính tích hợp cao, tổng hợp nhiều ngành khoa học như: Toán học, Hóa học, Vật lí học, Sinh học, Học Tự nhiên hội học sinh có hiểu biết giới tự nhiên, ... Tự nhiên hội môn học tích hợp nhận thức Khoa học Tự nhiên Khoa học hộiphương pháp học phải thể phương pháp đặc trưng môn khoa học thực nghiệm Song thực tế, người GV chưa coi trọng môn...
  • 67
  • 1,188
  • 3
SKKN Một số trò chơi nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học môn Tự nhiên – Xã hội lớp 3

SKKN Một số trò chơi nhằm nâng cao hiệu quả dạyhọc môn Tự nhiên hội lớp 3

Giáo dục học

... giáo khoa Tự nhiên - hội lớp Sách giáo viên Tự nhiên - hội lớp 3 Vở tập Tự nhiên - hội lớp Tài liệu BDTX chu kỳ III Tập san giáo dục thời đại số 1208 Tài liệu hướng dẫn viết SKKN theo bố ... với môn học lớp như: Vật lý, sinh học, hoá học Năm học 2009 – 2010 nhà trường phân công dạy lớp Qua nhiều năm giảng dạy, mà dạy học theo phương pháp Tôi nhận thấy việc áp dụng trò chơi học ... nâng cao hiệu dạy học môn TN – XH lớp 3 Trước hết trò chơi hỗ trợ cho giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy Thứ hai đưa biện pháp với đồng nghiệp để xây dựng phương pháp dạy học môn TN – XH...
  • 19
  • 8,013
  • 57
Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác trong dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 2 (KL03756)

Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác trong dạy học môn tự nhiên hội lớp 2 (KL03756)

Giáo dục học

... vào dạy học môn Tự nhiên hội lớp Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng quan điểm sư phạm tương tác để dạy học môn Tự nhiên hội lớp góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Tự nhiên hội lớp ... Trong môn Tự nhiên hội môn khoa học có tính tích hợp cao, tổng hợp nhiều ngành khoa học như: Toán học, Hóa học, Vật lí học, Sinh học, Học Tự nhiên hội học sinh có hiểu biết giới tự nhiên, ... vấn đề môn TNXH lớp 27 3. 1 Mục tiêu môn TNXH lớp 27 -4- 3. 2 Nội dung chương trình môn TNXH lớp 28 3. 3 Đặc điểm môn TNXH lớp 30 3. 4 Khả điều kiện vận dụng quan điểm sư phạm tương tác dạy học môn...
  • 70
  • 572
  • 0
Khóa luận tốt nghiệp Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 2

Khóa luận tốt nghiệp Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn tự nhiên hội lớp 2

Giáo dục học

... tự nhiên hội xung quanh Môn TNXH môn học tích hợp kiến thức khoa học tự nhiên khoa học hội Tỉ trọng kiến thức khoa học tự nhiên nhiều so với kiến thức khoa học hội. Vì vậy, môn TNXH môn ... thú học tập học đạt hiệu cao b Thực trạng vấn đề dạy học môn TNXH Môn TNXH môn học tích hợp nhận thức khoa học tự nhiên khoa học hội Vì vậy, PPDH phải thể phương pháp đặc trưng môn khoa học ... nhiều thành tựu Môn Tự nhiên - hội (TNXH) số môn học mà HS có hứng thú đam mê học môn này, môn học có nhiều hình ảnh sống động, lôi ý HS Những hình ảnh hoạt động người, loài vật đưa lên hình với...
  • 95
  • 2,539
  • 9
Tìm hiểu việc sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong dạy học môn Tự nhiên Xã hội ở lớp 3 bậc Tiểu học_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH

Tìm hiểu việc sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong dạy học môn Tự nhiên hộilớp 3 bậc Tiểu học_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH

Giáo dục học

... Lan Chơng Môn tự nhiên hội với vấn đề sử dụng phơng pháp trò chơi học tập 1 .môn tự nhiên hội tiểu học 1.1.Mục tiêu môn Tự nhiên hội trờng Tiểu học Môn Tự nhiên hội trờng Tiểu học nhằm ... phơng pháp trò chơi học tập dạy học Tự nhiên hội lớp 37 1.2 Thực trang sử dụng phơng pháp trò chơi học tập dạy học Tự nhiên hội lớp 38 1 .3 Thực trạng hiệu trò chơi học tập học Tự nhiên hội ... khoẻ, hội, Tự nhiên 1 .3 Đặc điểm chơng trình môn Tự nhiên hội 1 .3. 1 Chơng trình môn Tự nhiên hội đợc xây dựng theo quan điểm tích hợp Thể điểm sau: - Môn Tự nhiên hội xem xét Tự nhiên...
  • 76
  • 2,628
  • 3
Tìm hiểu việc sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong dạy học môn tự nhiên xã hội ở lớp 3 bậc tiểu học

Tìm hiểu việc sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong dạy học môn tự nhiên hộilớp 3 bậc tiểu học

Toán học

... phơng pháp trò chơi học tập dạy học Tự nhiên hội lớp 1.2 Thực trang sử dụng phơng pháp trò chơi học tập dạy học Tự nhiên hội lớp 1 .3 Thực trạng hiệu trò chơi học tập học Tự nhiên hội lớp ... trình môn Tự nhiên hội có tỷ trọng kiến thức khoa học tự nhiên (thuộc môn khoa học thực nghiệm) cao (tỷ lệ kiến thức khoa học tự nhiên khoa học hội khoảng 130 %) Do đó, môn học nằm môn học ... phơng pháp dạy học, phơng pháp trò chơi học tập dạy học nói chung, dạy học môn Tự nhiên hội Tiểu học nói riêng -Tìm hiểu thực trạng vấn đề sử dụng phơng pháp trò chơi dạy học Tự nhiên hội lớp...
  • 56
  • 1,013
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy - học môn Tự nhiên - Xã hội ở lớp 3

Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy - học môn Tự nhiên - hộilớp 3

Giáo dục học

... Tự nhiên - hội Phạm vi, đối tượng : - Chương trình Tự nhiên - hội lớp - Các trò chơi vận dụng trình dạy học môn Tự nhiên - hội - Học sinh khối lớp 3, trường TH Lê Hồng Phong Phương pháp ... sinh không thích học hãi học II NHỮNG NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN: Nội dung: * Môn Tự nhiên - hội lớp tích hợp từ môn Sức khoẻ Tự nhiên hội lớp cũ sang, Tự nhiên - hội đưa kiến thức ... dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy - học môn Tự nhiên - hội lớp 3" II MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Mục đích: Trong trình dạy - học môn Tự nhiên - Xã...
  • 18
  • 1,021
  • 2
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO CHÁT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI Ở LỚP 3

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO CHÁT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN HỘILỚP 3

Sư phạm

... Tự nhiên - hội Phạm vi, đối tượng : - Chương trình Tự nhiên - hội lớp - Các trò chơi vận dụng trình dạy học môn Tự nhiên - hội - Học sinh khối lớp 3, trường TH Lê Hồng Phong Phương pháp ... sinh không thích học hãi học II NHỮNG NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN: Nội dung: * Môn Tự nhiên - hội lớp tích hợp từ môn Sức khoẻ Tự nhiên hội lớp cũ sang, Tự nhiên - hội đưa kiến thức ... dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy - học môn Tự nhiên - hội lớp 3" II MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Mục đích: Trong trình dạy - học môn Tự nhiên - Xã...
  • 12
  • 910
  • 0
PHƯƠNG PHÁP dạy học môn tự NHIÊN và xã hội”

PHƯƠNG PHÁP dạy học môn tự NHIÊN hội”

Báo cáo khoa học

... phương pháp dạy học môn học nói chung môn Tự nhiên hội nói riêng nên chưa thật tâm từ bỏ thói quen dạy theo kiểu truyền đạt qua sách vở, theo lối học thụ động Có nhiều phương pháp dạy học giúp ... nhận kiến thức môn học Đó lý tâm đắc lựa chọn phương pháp giao việc phân môn Tự Nhiên Hội TaiLieu.VN Page B Phương pháp giao việc: Thế phương pháp giao việc? Là phương pháp lôi học sinh vào ... khoa học mà phải am hiểu tri thức hội Môn học Tự nhiên hội nhà trường Tiểu học giữ vị trí vai trò quan trọng việc hình thành tri thức Thế có nhiều giáo viên chưa thật hiểu nghĩa việc đổi phương...
  • 10
  • 546
  • 3
Sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề trong dạy học môn tự nhiên xã hội ở tiểu học

Sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề trong dạy học môn tự nhiên hội ở tiểu học

Sư phạm

... GQVĐ dạy học môn TNXH tiểu học nói chung môn TNXH lớp Hai, lớp Ba nói riêng 25 Chương QUY TRÌNH SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN HỘI Ở TIỂU HỌC 2.1.Các ... với dạy học môn Toán 90 người, chiếm 78 .3% ; với dạy học môn Đạo đức 77 người, chiếm 67.0%; với dạy học môn Khoa học 67 người, chiếm 58 .3% ; với dạy học môn Tiếng Việt 63 người, chiếm 54.8%; với dạy ... dạy học chủ yếu bậc đại học trung học Ở bậc tiểu học, có đề tài nghiên cứu phương pháp dạy học môn Toán, Khoa học Kỹ thuật mà chưa có đề tài nghiên cứu việc sử dụng PPDH GQVĐ dạy học môn Tự nhiên...
  • 123
  • 3,719
  • 23

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25