... lịch sử 4 và định hướng đổi mới
phương phápdạyhọc Lịch sử.
phương phápdạyhọc Lịch sử.
+ Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài trong chương trình,
+ Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài trong chương trình, ... LS) theo định hướng
đổi mới phươngphápdạy học.
đổi mới phươngphápdạy học.
Nhiệm vụ:
Nhiệm vụ:
Nhiệm vụ 1: nghiên cứu SGK&SGV LS&ĐL ( phần
Nhiệm vụ 1: nghiên cứu SGK&SGV LS&ĐL ...
Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài.
Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài.
I.Tìm hiểu cách dạy loại bài cung cấp kiến thức mới:
I.Tìm hiểu cách dạy loại bài cung cấp kiến thức mới:
1.1 Bài học có nội dung...
... việc dạyhọc càng thuận lợi.
Điều này đòi hỏi nhiều thiết bị dạyhọc (nghe - nhìn, nghe nói) và
nhiều hình thức dạyhọc linh hoạt.
- Mục đích của việc dạyhọc ngoại ngữ không nhằm hớng học sinh ... liệu và luyện tập.
IV. Tiến trình giảng dạy
tiết 1: mục 1, 2, 3
Nội dung:
41
lợng giảng dạy, các tranh, ảnh cần đa dạng, đủ to cho một lớphọc khoảng 45
học sinh. Các trờng THCS nên tổ chức thi ... tất cả học sinh trong lớp.
Máy và băng cát-sét
Máy và băng cát-sét là một công cụ rất hữu hiệu trong dạy học. Nó là một
phần nội dung bắt buộc trong chơng trình dạy học. Các băng họctiếng luôn
luôn...
...
A. Listening tests
1. Multiple choice
2. True-False
3. Open-ended questions
4. Grid-filling
5. Gap-filling (cloze)
II. Design:
15 –minute test
45 –minute test
(with ... Questions for discussion
II. Design a 15 – minute
test or 45 – minute test
with key answers
Write clear test items.
Compare the following:
Item 1: Directions: Choose the best
response.
... weather was
nice.
C. Yes, I think so, too.
1. Why and what should teachers give tests
to students ?
Regular tests play an important role
because
1. The tests tell the teacher :
* What the students...
... GD&ĐT GIO LINH
TRƯỜNG THCS TRUNG GIANG
Đổi mới phươngphápdạyhọcdạy
học
GV: HỒ THỊ MINH SANG
Tổ: Năng khiếu
Năm học : 2 010 - 2 011
I. TÊN ĐỀ TÀI:
f. Kiểm tra:
Kiểm tra thường xuyên và ... tiến phương pháp, dùng nhiều phươngpháp
giảng dạy khác nhau sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh.
2. CÔNG TÁC TỔ CHỨC QUẢN LÝ HỌC SINH YẾU KÉM:
a. Đánh giá chất lượng học tập của học ... có thể rút kinh
nghiệm, học hỏi nhằm nâng cao trình độ chuyên môn của bản thân.
TRUNG GIANG NGÀY 15 THÁNG 10 NĂM 2 010
Giáo viên bộ môn ít có dịp gặp trực tiếp cha mẹ học sinh. Do đó, chúng ta...
... động 1 - Tiết 1 và hoạt động 3 tiết 1.
3. Biện pháp 3: Dạy đạo đức cho học sinh thông qua các mônhọc khác.
Dạy môn Đạo đức qua các mônhọc khác là hình thức giáo dục rất quan
trọng. Dạy ... các
phương phápdạy học, lấy phươngpháp này bổ trợ cho phươngpháp kia trong
giảng dạy được coi như một nghệ thuật mà người thầy cần đạt tới.
3. Các phươngphápdạyhọc Đạo đức lớp 2:
Trong ... Dạy đạo đức cho học sinh không chỉ bó hẹp ở một mônhọc Đạo đức mà
có thể nói rằng dạy đạo đức ở mọi lúc, mọi nơi và tất cả các môn học.
Ví dụ: Trong mônTiếngviệthọc sinh được học các bài tập...
... feet
II. Rèn phơng pháp tự học cho học sinh:
1. Hớng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhà:
Việc chuẩn bị bài của học sinh đóng một vai trò quan trọng trong quá
trình dạy và học bộ mônTiếng Anh nói riêng ... nghệ hiện đại vào học tập mônTiếng Anh
cũng rất quan trọng. Các em có thể họcTiếng Anh trên máy tính với
những phần mềm HọcTiếng Anh rất hiệu quả nh: Gugu English,
Giúp bạn họcTiếng Anh, đặc ... việc thúc đẩy động cơ học tập của học sinh, việc phát huy
phơng pháphọc tập cá nhân và tính sáng tạo trong học tập của học sinh cũng là
một yêu cầu của phơng phápdạyhọc mới. Làm cho các em...
... của môn Khoa học 4 vào dạyhọc
trưng của môn Khoa học 4 vào dạyhọc
từng chủ đề của môn học
từng chủ đề của môn học
-
-
Thực hành được một số tiết dạy theo
Thực hành được một số tiết dạy ... đề của môn học.
các chủ đề của môn học.
3. Thái độ:
- Tự tin trong dạyhọcmôn Khoa học 4.
*
*
Một số PPDH thường
Một số PPDH thường
được lựa chọn để dạy chủ đề
được lựa chọn để dạy chủ ... dưỡng GV dạy
Tiểu Modunle về bồi dưỡng GV dạy
môn khoa học 4 gồm 2 chủ đề:
môn khoa học 4 gồm 2 chủ đề:
- Chủ đề 1: Đặc điểm CT - SGK và
mức độ yêu cầu từng mạch nội dung
của môn khoa học 4.
-...
... mới phươngphápdạyhọc lấy HS làm trung tâm,
khắc phục nhược điểm của lối dạyhọc truyền thống, tiếp cận với các phươngpháp
dạy học hiện đại nhằm thay đổi nhận thức và tư duy của người học, ...
RÈN KĨ NĂNG NGHE - NÓI CHO HỌC SINH ĐẦU CẤP TIỂU HỌC
1.1. Việc nghiên cứu hoạt động nghe - nói và dạyhọc nghe - nói cho HS đầu
cấp TH ở một số nước trên thế giới
1.1 .1. Một số công trình nghiên ... loại văn bản khác cần sử dụng trong đời sống.
- Về phương pháp
Các phươngphápdạyhọc theo quan điểm giao tiếp chưa được sử dụng
trong dạy và học TV. Việc luyện tập các KN chưa được đảm bảo độ...
...
không?
II.3. Giải pháp, biện pháp:
1. Một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng phươngpháp tự học cho học sinh.
1.1.Phươngpháphọc bài cũ:
Đối với mỗi học sinh, trước khi đến lớp cần phải học bài cũ, ... phươngphápdạyhọc chính là phát huy tính
tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Dạyhọc trú trọng rèn luyện phươngpháp
và phát huy năng lực tự học của học sinh. Trong phươngphápdạyhọc ... phươngpháp tự họcmôntiếng Anh cho đối tượng là
các em học sinh lớp 8
I.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
Bồi dưỡng phươngpháp tự họcmôntiếng Anh cho đối tượng là các em học sinh lớp
8
I.5. Phương...
... điển hình trong dạyhọcmôn toán.
4 .1. Dạyhọc khái niệm toán học.
4.2. Dạyhọc định lý toán học.
4.3. Dạyhọc quy tắc, phương pháp.
- Vai trò của các phép dời hình trong hình học ở THCS.
- Những ... TOÁN
HỌC PHẦN: PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TOÁN
(Dành cho sinh viên ngành Sư phạm toán)
I. Lý thuyết
1. Định hướng quá trình dạyhọcmôn toán.
1.1. Vị trí, mục tiêu và nhiệm vụ của môn toán ở trung học ... Hoàng Chúng: Phươngphápdạyhọcmôn toán ở trương phổ thong
trung học cơ sở, NXB Giáo dục, 19 97.
4. Phạm Gia Đức (chủ biên): Phươngphápdạyhọcmôn toán (ở trung
học cơ sở) tập 1, 2; NXB Giáo...