phương pháp dạy học lịch sử là một khoa học
BÁO CÁO " GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG " pdf
... Tuyn tp Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học ln th i h 1 GIY MNH HONG NGHIÊN CU KHOA HC CI HC NGOI NG - ... 09CNQTH01, Khoa Quc t hi hc Ngoi ng - GVHD: TS. Nguyn Quang Giao ng i hc Ngoi ng - TÓM TT Nghiên cu khoa hc (NCKH) là ... l li làm vic, kh p và niu khoa h SV th hic cthân, k làm vic...
- 5
- 1,149
- 10
một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở
... của học sinh .Đây là tính ưu việt của phương pháp phát huy tínhtích cực của học sinh được gọi là phương pháp dạy học mới để phân biệt với phương pháp dạy học cũ hay còn gọi là kiểu dạy học truyền ... thể hiện trên bản đồ . d- Sử dụng máy chiếu trong dạy học lịch sử Sử dụng máy chiếu là một phương pháp mới trong dạy học lịch sử . Một số tranh ảnh , phần bài học quan trọng giao viên có ... kết quả học tập cua học sinh không đúngthực chất . Chương II : Yêu cầu chung :- Phương pháp dạy học là một khoa học đồng thời cũng là một nghệ thuật . Không có phương pháp nào là vạn năng...
- 20
- 899
- 1
Một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở
... nội dung lịch sử được thể hiện trênbản đồ . d- Sử dụng máy chiếu trong dạy học lịch sử Sử dụng máy chiếu là một phương pháp mới trong dạy học lịch sử . Một số tranh ảnh ,phần bài học quan ... của học sinh .Đây là tính ưu việt của phương pháp phát huy tính tích cựccủa học sinh được gọi là phương pháp dạy học mới để phân biệt với phương pháp dạy học cũ haycòn gọi là kiểu dạy học truyền ... làm cho kết quả học tập cua học sinh không đúng thựcchất . Chương II : Yêu cầu chung :- Phương pháp dạy học là một khoa học đồng thời cũng là một nghệ thuật .Không có phương pháp nào là...
- 10
- 1,014
- 4
Một số vấn đề phương pháp nghiên cứu lịch sử
... triển khoa học lịch sử và các khoa học xã hội khác trong những thế kỷ trước đây đã xác định đúng chức năng của khoa học lịch sử. b. Nhiệm vụ của khoa học lịch sử. Nhiệm vụ của khoa học lịch sử ... dụng tốt phương pháp lịch sử và phương pháp logic là một vấn đề phương pháp luận quan trọng, có tác dụng nâng cao chất lượng công tác sử học của chúng ta. Phương pháp lịch sử và phương pháp logic ... lịch sử một cách thực sự khoa học, mở một triển vọng to lớn cho sự phát triển của khoa học lịch sử, phương pháp luận sử học mácxit, phân biệt về nguyên tắc với khoa học lịch sử và triết lý lịch...
- 26
- 3,004
- 7
một số kinh nghiệm của bản thân trong phương pháp ôn tập Lịch sử lớp 9
... giáo viên giảng dạy trực tiếp dạy môn lịch sử lớp 9 tôi muốn nêu lên một số kinh nghiệm của bản thân trong phơng pháp ôn tập Lịch sử lớp 9 để nâng cao nhận thức lịch sử cho học sinh cuối cấp ... lịch sử, biết nhận xét, đánh giá một sự kiện, một chân dung, một giai đoạn lịch sử Tạo nên hứng thú trong quá trình chủ động lĩnh hội kiến thức của học sinh. Vì vậy phơng pháp ôn tập lịch sử ... vào cấp học Trung học phổ thông.B: Giải quyết vấn đề.1) Cơ sở lý luận ca vn :Nh ta đà biết, dạy học lịch sử là quá trình giáo viên cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về lịch sử nhằm...
- 8
- 1,193
- 5
một số vấn đề phương pháp nghiên cứu lịch sử.Y nghĩa của vấn đề đó với việc nghiên cứu lịch sử.
... triển của khoa học lịch sử, phương pháp luận sử học mácxit, phân biệt về nguyên tắc với khoa học lịch sử và triết lý lịch sử tư sản. Phương pháp luận sử học mácxit – lêninnit là một trong những ... dụng tốt phương pháp lịch sử và phương pháp logic là một vấn đề phương pháp luận quan trọng, có tác dụng nâng cao chất lượng công tác sử học của chúng ta. Phương pháp lịch sử và phương pháp logic ... triển khoa học lịch sử và các khoa học xã hội khác trong những thế kỷ trước đây đã xác định đúng chức năng của khoa học lịch sử. b. Nhiệm vụ của khoa học lịch sử. Nhiệm vụ của khoa học lịch sử...
- 25
- 4,898
- 12
Một số vấn đề về phương pháp nghiên cứu Lịch sử
... CỨU LỊCH SỬNGHIÊN CỨU LỊCH SỬKHÁI NIỆM PHƯƠNG PHÁP & PHƯƠNG PHÁP LUẬNKHÁI NIỆM PHƯƠNG PHÁP & PHƯƠNG PHÁP LUẬN MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU LỊCH MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ PHƯƠNG ... & một vài tác giả người Pháp ( Cadiere , Pelliot, Gaspardone, Brebion…)xuất bản một số công trình thư tịch học về Việt Nam. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ PHƯƠNG PHÁP MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ PHƯƠNG PHÁP ... II. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CệU LềCH SệãSệẽ KIEN LềCH Sệ ã Lũch sử laứ sự tường thuật những sự kiện được coi là thật “ – Voltaire ; sự kiện lịch sử là gì ?ã* Laứ bieỏn coỏ /sử ...
- 18
- 1,353
- 14
skkn một vài phương pháp dạy kĩ thuật xuất phát thấp cho học sinh lớp 8
... thức của học sinh nhanh và đúng hơn so với tiết dạy theo phương pháp cũ nên học sinh được luyện tập nhiều hơn, lượng vậnđộng trong giờ học được đầy đủ, đảm bảo yêu cầu của giờ học đó là luyệntập ... DUNG: Một tiết học thể dục thường được chia làm 3 phần: Mở đầu - Cơ bản - Kết thúc. Trên cơ sở cấu trúc giờ học thể dục. Tôi xin trình bày phương pháp dạy bài kỹthuật xuất phát thấp cho học sinh ... cho học sinh làm quen với chiếc bàn đạp. (Phần này đã giúp cho học sinh nhận biết và khẳng định một cách chắc chắn là xuất phát thấp dùng chochạy cự li ngắn và giờ học hôm nay các em được học...
- 10
- 3,837
- 2
Tiểu luận Nghiên cứu một số vấn đề phương pháp nghiên cứu lịch sử, từ đó làm rõ ý nghĩa của vấn đề đó với việc nghiên cứu lịch sử potx
... Tiểu luận Nghiên cứu một số vấn đề phương pháp nghiên cứu lịch sử, từ đó làm rõ ý nghĩa của vấn đề đó với việc nghiên cứu lịch sử đi m t s n không đúng và t ... ng pháp l ch s và ph ng pháp logic có m i quan h bi n ch ng v iươ ị ử ươ ố ệ ệ ứ ớ nhau. C hai ph ng pháp đó đ u có ý nghĩa và vai trò quan tr ng c a nó, chúngả ươ ề ọ ủ đ u là ph ng pháp khoa ... c b n trênứ ầ ự ệ ệ ụ ạ ơ ả ,nh ng ng i làm công tác s h c cũng làm cho cho khoa h c s h c phát tri n.ữ ườ ử ọ ọ ử ọ ể Khoa h c l ch s cũng nh các khoa h c xã h i khác có liên quan m t thi...
- 27
- 1,245
- 0
ĐỀ TÀI: “MỘT VÀI PHƯƠNG PHÁP DẠY KĨ THUẬT XUẤT PHÁT THẤP CHO HỌC SINH LỚP 8”_2 pptx
... thức của học sinh nhanh và đúng hơn so với tiết dạy theo phương pháp cũ nên học sinh được luyện tập nhiều hơn, lượng vận động trong giờ học được đầy đủ, đảm bảo yêu cầu của giờ học đó là luyện ... những lời khen, khích lệ kịp thời những học sinh học tốt, có ý thức tốt. III/ KẾT QUẢ: Qua thực tế bài dạy kĩ thuật xuất phát thấp theo phương pháp như trên: với hình thức tập luyện tập ... Châu Đức Trường THCS Nguyễn Huệ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT VÀI PHƯƠNG PHÁP DẠY KĨ THUẬT XUẤT PHÁT THẤP CHO HỌC SINH LỚP 8” - Họ tên người viết: VÕ BÁ TÙNG - Chức vụ: Giáo viên...
- 6
- 517
- 0
ĐỀ TÀI: “MỘT VÀI PHƯƠNG PHÁP DẠY KĨ THUẬT XUẤT PHÁT THẤP CHO HỌC SINH LỚP 8”_1 doc
... cập vào vấn đề Một vài phương pháp dạy kĩ thuật xuất phát thấp cho học sinh lớp 8” để cùng đồng nghiệp trao đổi. II/ NOÄI DUNG: Một tiết học thể dục thường được chia làm 3 phần: Mở đầu ... bản - Kết thúc. Trên cơ sở cấu trúc giờ học thể dục. Tôi xin trình bày phương pháp dạy bài kỹ thuật xuất phát thấp cho học sinh lớp 8 theo phương pháp đổi mới với nội dung như sau 1. Phần ... trả lời từng câu hỏi một, sau đó tôi nhắc lại và củng cố. Đây là phương pháp củng cố bài giúp học sinh nắm vững kiến thức đã học ở giờ trước. Sau khi củng cố xong tôi gọi 2 học sinh lên thực...
- 7
- 1,129
- 2
Báo cáo nghiên cứu khoa học đề tài " Các biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan quy ước kết hợp với tài liệu thành văn trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông " pdf
... luật và rút ra bài học lịch sử là yêu cầu cần thiết ñối với việc dạy học lịch sử. Và một biện pháp quan trọng ñể tạo biểu tượng, hình thành khái niệm lịch sử cho học sinh là sử dụng ñồ dùng trực ... THÀNH VĂN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Nguyễn Tuấn Anh Trường ðại học Sư phạm, ðại học Huế TÓM TẮT Trong dạy học lịch sử ở Trường phổ thông, do ñặc trưng môn học, tài liệu ... Tường, Tư liệu dạy – học lịch sử 12, Nxb. Giáo dục, Hà Nội, 2008. [8]. Trần Vĩnh Tường, Một số vấn ñề về bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử ở trường THPT, Tập san khoa học, ðại học ðà Nẵng,...
- 11
- 577
- 1
- phương pháp dạy môn lịch sử
- phương pháp nghiên cứu lịch sử là gì
- phương pháp dạy học lịch sử đảng
- phương pháp duy vật lịch sử la gi
- phương pháp duy vật lịch sử là gì
- phương pháp dạy môn lịch sử lớp 5
- phương pháp dạy môn lịch sử lớp 4
- phương pháp dạy học lịch sử là gì
- một số chuyên đề phương pháp dạy học lịch sử
- lịch sử là một khoa học
- tại sao nói lịch sử là một khoa học
- sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả dạy học phần lịch sử việt nam lớp 12
- phải tổ chức hoạt động nói năng của học sinh để dạy tiếng việt nghĩa là phải sử dụng giao tiếp như một phương pháp dạy học chủ đạo ở tiểu học
- vận dụng một số phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương ở trường thpt tỉnh phú thọ
- vận dụng một số phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương ở trường thpt tỉnh phú thọ thực nghiệm sư phạm
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose