0

phương pháp dạy toán

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KẾT HỢP VỚI PHẦN MỀM  GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ  CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KẾT HỢP VỚI PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11

Trung học cơ sở - phổ thông

... giải bài toán hình học không gian của học sinh rất hạn chế.III/Các giải pháp. A /Phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề(PPDHPH và GQVĐ) Là phương pháp dạy học ... cứu.-Làm rõ phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề ,từ đó xây dựng phương án dạy học các chủ đề xác định giao tuyến của hai mặt phẳng,áp dụng vào bài toán ... hợp. +Dùng kết hợp các phương pháp tư duy toán học để đề xuất phương án giải quyết vấn đề. +Kiểm tra tính đúng đán của giải pháp. +Tìm các giải pháp khác nếu có ,và...
  • 16
  • 1,346
  • 13
“Chuẩn bị cho người học làm quen với phương pháp dạy- học, nội dung giảng dạy của giảng viên”.

“Chuẩn bị cho người học làm quen với phương pháp dạy- học, nội dung giảng dạy của giảng viên”.

Khoa học xã hội

... Page 5ĐàoTạo Và Phát Triển Nhân ViênII. CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY, ƯU VÀ NHƯỢC ĐIỂM CỦATỪNG PHƯƠNG PHÁP1. Phân nhóm các phương pháp dùng lờia. Phương pháp thuyết trình4Ie<7:4Q:C4YfBCCLu<4cN:4Ie<7:4Q:OWf4HEa5<7cM8<R8;8<4Fh<7EjU78QS=8><FvCLu<4aNf6hCCN8c8VY6^84SˆEC‹<7ABC<4@<7CL8C4DE6N4HE;8<4FGC4YcIJ6FIJE6hCEQE4ER4VC4}<74Ie<7:4Q:C4YfBCCLu<4C4v48V<OI^84u<4C4DE78i<778i8$78i<7C4YxC=NO8„<78i<7:4‹C4Z<7 ... ž<74’UEjU;QE4aQS$;QE478QSA4SU=NEQECN8c8VY=XA4SU4HEA4QEcN<7Y~<CL8C4DE=ZCx<=NFUOW<7$cN:4Ie<7C8V<]YU<CLH<7Fv<4x<C4DEC4B78^8[Y<7]YU<4$=u<R:4i<Q<4<4@<7A8<4<748V6FGFIJEcSN8<7IM8A4Q8]YQC4SQ$4VC4}<74SQCLS<7;Y}C]YQCLu<4:4QCCL8v<cbE4;‚EjU6u<4C. PHƯƠNG PHÁP HỌCI. KHÁI NIỆM PHƯƠNG PHÁP HỌC4Ie<7:4Q:4HECx:4Ufa8V<:4Q:4HECx:C4TEE4|CE4•cNrEQE47H8A4Q8]YQC6NC4Z8Œ-K8<4@<7EQE4C4DEE49<7CU=x<OP<7CLS<74HECx:FXYERC4v7H8cN:4Ie<7:4Q:4HECx:RE4•A4QE<4UYKE4•cNEQE4C4DE<NS;•ER48VY]Yi6NC4Z8u=xfCUERC4vOb<4<74’U:4Ie<7C4DE4HECx:<4I;UYƒŸ4@<7EQE4C4DE4UfFIM<7c}84HE4N<46NA48E49<7CUFmYCI=NS4HECx:=^8<4@<7A4Si<7C4M878U<4J:c{=N6U<7cW848VY]YiEUS89:Nhóm ... m<E49‡;‚OP<76H8a8V<:4Q:<456C49EF`f4HE;8<46W<4OW<<>YC4?E6?E=NA4yScyS;‚OP<7C4?E6?EFRFvCWS<><Cu<44Y}<7ER=|<FX=NC4Y49CCSN<c^:C4U678UC4iScYx<$CLU<4cYx<Fv78i8]YfBC=|<FXFR,YUFRERC4v7R::4m<c|:c•4‹<7$E4@U<4@<7;U8cm64SˆE48vYE4IUE4{<4[QE<4@<7<h8OY<74HECx:EjU4HE2. Phân nhóm các phương pháp dạy học trực quan4z<<4R6<NfaUS7~6:4Ie<7:4Q:CLu<4aNfCLTE]YU<=N:4Ie<7:4Q:]YU<;QCa. Phương pháp trình bày trực quanN:4Ie<7:4Q:;‚OP<7<4@<7:4Ie<7C8V<CLTE]YU<$:4Ie<7C8V<A˜C4YxCOWf4HECLI^E$CLS<7=N;UYA48<?6CN8c8VY6^8CLS<7A48Z<Cx:$Ej<7E}$4VC4}<74SQ=NA8v6CLUCL8C4DE$A˜<Š<7$A˜[iS4Ie<7:4Q:CLu<4aNfCLTE]YU<C4v48V<OI^84U84u<4C4DE68<44SW=NCLu<4aNf8<44SWC4IM<7CLI<7aNf<4@<7F~O‰<7CLTE]YU<ERC{<4E4|C68<44SW<4Iai<6”Y$a8vYF~$aDECLU<4$CLU<4E4z<OY<7EQE<4NA4SU4HE$4u<4=•CL><ai<7Lu<4aNfC4IM<77?<c8X<=^8=8VECLu<4aNf<4@<7C4{<748V6$<4@<7C48BCabA˜C4YxC$E48BY:486Fš<E48BY$:486F8V<i<4$aŠ<7=8OdSLu<4aNfC4{<748V6cNCLu<4aNf6Z4u<4FW8O8V<E4S48V<C4TEA4QE4]YU<FIJEcTUE4H<E`<C4x<=X6ˆC;I:4W6RcNEe;K$F8v6[Y|CNhóm...
  • 25
  • 662
  • 5
Đổi mới phương pháp dạy học

Đổi mới phương pháp dạy học

Tư liệu khác

... Làm thế nào để Đổi mới phương pháp dạy học - Một biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục hiện nay ở trường THCS Tân Thành Nâng cao ... đơn điệu một phương pháp, nhất là chỉ sử dụng phương pháp diễn dịch, giải thích hoặc lạm dụng phương tiện khoa học, kỹ thuật một cách thái quá dẫn đến sự nhàm chán. Việc sử dụng phương tiện ... chưa quan tâm nghiên cứu, tìm tòi để có phương pháp giảng dạy tốt; chưa biết phối kết hợp giữa các phương pháp giảng dạy để phát huy ưu điểm của từng phương pháp trong quá trình giảng dạy....
  • 3
  • 755
  • 4
Gián án PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC VÀ SỬ DỤNG NLTK&HQ TRONG TRƯỜNG THPT

Gián án PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC VÀ SỬ DỤNG NLTK&HQ TRONG TRƯỜNG THPT

Công nghệ

... vic của động cơ 2 kì3. Dự kiến các phương pháp dạy họcNội dung kiến thức phần này kh logic, rõ ràng, cụ th7 nhưng cũng kh trừu tượng. Do vậy, s0 dụng phương php dạy học trc quan kết hợp ... thức v động cơ nhit đã được học trong chương trình vật lí+ Đọc trước bài học ở nhà2. Chuẩn bị phương tiện dạy học- Gio viên:+ Tranh gio khoa v động cơ đốt trong+ Mô hình v động cơ 4 kỳ,...
  • 16
  • 766
  • 0
Bài 5 Phương pháp kiểm toán pptx

Bài 5 Phương pháp kiểm toán pptx

Kế toán - Kiểm toán

... trên.3.1.PHƯƠNG PHÁP CHỌN MẪU THEO ĐƠN VỊ HIỆN VẬT4 LOGO1 .Phương pháp kiểm toán chứng từ và ngoài chứng từ1.1 .Phương pháp kiểm toán chứng từKhái niệm : là phương pháp ... 9.88076.56510 Ngân hàng Phương Nam 12.60089.16510 LOGO1 .Phương pháp kiểm toán chứng từ và ngoài chứng từ1.2 .Phương pháp kiểm toán ngoài chứng từKhái niệm : là phương pháp được KTV ... của bài 51 Phương pháp kiểm toán chứng từ và ngoài chứng từ2 Phương pháp kiểm toán tuân thủ và kiểm toán cơ bản3Kỹ thuật chọn mẫu trong kiểm toán 44 LOGOCó...
  • 56
  • 3,215
  • 50
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC vật LÝ

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC vật LÝ

Hóa học - Dầu khí

... Kỹ thuật soạn các phương án nhiễu khi viết câu TNKQ môn Vật lí PT Trong bốn phương án lựa chọn chỉ có một phương án đúng gọi là đáp án, ba phương án còn lại đều sai gọi là phương án nhiễu. Một ... trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn có chất lượng tốt thì ngoài phương án đúng ra, các phương án nhiễu phải phản ánh được các phương pháp tư duy khác nhau của học sinh nhưng chưa dẫn đến kết ... trình độ của HS.  Câu dẫn cần làm rõ để khi đọc, người đọc hiểu rõ phải chọn phương án trả lời là phương án đúng hay phương án sai. Nên tránh hai lần phủ định liên tiếp. Tuy nhiên nếu câu dẫn...
  • 33
  • 528
  • 1
Những giải pháp đẩy mạnh công tác hỗ trợ phát triển DNNVV trên địa bàn TP Đà Nẵng trong thời gian đến

Những giải pháp đẩy mạnh công tác hỗ trợ phát triển DNNVV trên địa bàn TP Đà Nẵng trong thời gian đến

Quản trị kinh doanh

... phương án phát triển, dự trên quanđiểm và định hướng đã nêu ra ở trên. Các phương án được đưa ra như sau:2.1. Phương án 1 Phương án 1 được đưa ra như sau:Phấn đấu đạt số lượng 50.000 DNNVV vào ... côngviệc này, chính quyền thành phố cần sử dụng các phương tiện thông tin đại chúng, đặcbiệt là báo chí, đài phát thanh truyền hình địa phương thực hiện những chương trìnhdành cho DN, hiệp ... phố.2. Các phương án phát triển DNNVV giai đoạn 2008 – 2015Để phát huy hết vai trò và vị trí, cũng như tầm quan trọng của các DNNVV trongnền kinh tế chính quyền thành phố đã đưa ra các phương án...
  • 23
  • 471
  • 0
Ứng dụng CNTT trong dạy Toán

Ứng dụng CNTT trong dạy Toán

Toán học

... bài giảng. Kết hợp với việc sử dụng phương tiện dạy học khác như bảng, phấn, … một cách phù hợp. Nâng cao hiệu quả bài giảng. Hiểu những ưu nhược điểm của phương tiện dạy học đang sử dụng như ... TỐNc) Thông qua phương pháp và nội dung của tiết học (hệ thống bài tập của tiết học). Rèn luyện cho học sinh nề nếp làm việc có tính khoa học, học tập tích cực; chủ động và sáng tạo, phương pháp ... Toán” để nghiên cứu.II. ĐỐI TƯNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:1.Đối tượng nghiên cứu :Học sinh lớp 6, lớp 7 và lớp 8Giáo viên dạy chương trình thay sách.2 .Phương pháp nghiên cứu :Dựa trên sự...
  • 9
  • 350
  • 1

Xem thêm