... Thiết kế, chếtạosửdụng thí nghiệm giao thoa sóng nƣớc nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học Giao thoa sóng - Vật lí 12 (nâng cao) MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Nghiên cứu xây dựngsửdụng thiết ... định: “Phải đổi phương pháp đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học, đảm bảo điều ... tính tích cực HS GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu thiết kế, chếtạo đƣợc thí nghiệm sóng nƣớc - Vật lí 12 (nâng cao) xây dựng đƣợc tiến trình dạy học có sửdụng thí nghiệm quan điểm lý luận dạy học đại cách...
... s c ñ kháng Vi khu n ch t n t i môi trư ng t nhiên m t th i gian ng n Tuy nhiên ñư c b o v b i ch t nh y ho c ch t h u khác vi khu n có th s ng sót vài ngày Trong nư c s ch nhi t ñ 40C, vi khu ... ch ho c bào thai ñ ñưa vào gen m i Khi nh p l n m i vào ñàn ñó ph i xu t phát t m t ñàn không b b nh, không nhi m vi khu n, nên cách ly chúng m t th i gian trư c cho chúng vào ñàn M t ñã xu t hi ... th xâm nh p vào th qua ñư ng hô h p, tiêu hóa ho c qua da có v t thương Tuy nhiên, ñi u ki n bình thư ng m t t l nh t ñ nh l n kh e m nh có vi khu n P.multocida ký sinh m c ph n phía c a b máy...
... trường hợp sửdụng bốn kích 33330kN/m ứng với trường hợp sửdụng hai kích c) Tải trọng thí nghiệm 40000kN (TTTN40000) Trường hợp tải xảy với thí nghiệm thử tải với lực nén lớn Áp lực tác dụng vào sàn ... trọng thí nghiệm 20000kN (TTTN20000) Trường hợp tải sửdụng thí nghiệm thử tải gối đỡ dầm mái nhà Trung tâm Hội nghị Quốc gia Áp lực tác dụng vào hộp sàn trên, theo chiều từ lên trên, phân bố diện ... đường hàn kim loại biên nóng chảy Các đường hàn chịu lực sửdụng đường hàn góc có gia công mép, hàn thấu bề dày thép gia công mép Do sửdụng chung giá trị wf ws sau: wf = ws = Tmax Công thức...
... 1.2 Chếtạo bếp Để chếtạo bếp có hiệu suất cao phải chọn vật liệuchếtạo mục 1.1 Theo kết tính tốn với bếp nấu thiết kế có kích thước hình 1.2 chếtạo vật liệu hướng dẫn mục ... 1h (3600 giây) ta cần phải chếtạo bếp với đường kính d2=0,8m Để đơn giản việc chếtạo giảm giá thành, thực tế hồn tồn tự chếtạo cho bếp lượng mặt trời thiết bị vật liệu sẵn có hình 1.4 Hình ... bị nấu) Gương phản xạ chếtạo thép trắng đánh bóng sẵn dày 0,8mm Gương gập vào gập đở cài hai bên Lớp vật liệu cách nhiệt dùng rơm rạ Đế đặt nồi dùng Amiăng dày 2mm 1.3 Sửdụng bếp Với loại bếp...
... điểm đơn giản chếtạo vật liệu với khối lượng lớn Việc thay đổi CHHBM dung môi không ảnh hưởng nhiều đến trình chếtạo Tuy nhiên có nhược điểm tính đồng hạt nanô không cao khó khống chế trình hình ... cảm từ Tùy thuộc vào giá trị, độ cảm từ phân làm loại vật liệu từ khác - Vật liệu có c < (~ -10-6) gọi vật liệu nghịch từ - Vật liệu có c > (~10-6) gọi vật liệu thuận từ - Vật liệu có c > với ... thường từ vài vài chục nanô mét), phụ thuộc vào vật liệu cụ thể, tính sắt từ ferri từ biến mất, chuyển động nhiệt thắng làm cho vật liệu trở thành vật liệu siêu thuận từ Đối với vật liệu siêu...
... giấy phía bên vỏ lon xòe a) Đề xuất khả sửdụng TN xây dựng * Dựa vào lý luận dạy học môn vật lý nêu trên, số dụng cụ TN đƣợc chếtạo có khả sửdụng sau dạy học vật lý trƣờng PT + Có thể sửdụng ... từ dụng cụ có sẵn sống hàng ngày 1.9.3 Ưu điểm chếtạo DCTN đơn giản từ vỏ lon chai nhựa + Các vật liệu cần dùng để chếtạo DCTN đơn giản, rẻ tiền, dễ tìm + Dễ chếtạo gia công vật liệu từ dụng ... http://www.lrc-tnu.edu.vn CHƢƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC: NGHIÊN CỨU CHẾTẠOVÀSỬDỤNG MỘT SỐ DỤNG CỤ THÍ NGHIỆM ĐƠN GIẢN KẾT HỢP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ DẠY HỌC CÁC KIẾN THỨC...
... đến việc sửdụng đồ dùng dạy học giáo viên Kiên không xếp loại với tiết dạy chay, không sửdụng đồ dùng dạy học theo danh mục Đánh giá cao dạy sửdụng đồ dùng dạy học tự chếtạosửdụng có hiệu ... sử, Địa lí, Giáo dục công dân 3.2 Công tác đạo su tầm, chếtạosửdụng đồ dùng dạy học môn khoa học xã hội trờng Trung học sở Trong dạy học đổi cần tăng cờng sửdụng đồ dùng dạy học Việc sửdụng ... chế tạo, su tầm sửdụng đồ 13 dùng dạy học đơn giản, nhằm nâng cao chất lợng dạy học môn khoa học xã hội trờng Trung học sở Nga Thành III biện pháp ban giám hiệu việc đạo chế tạo, su tầm sử dụng...
... chưng áp sửdụng vữa mạch mỏng; - Sửdụng thực tế tính toán hiệu kinh tế so với khối xây sửdụng vữa xây thông thường 38 CHƢƠNG VẬT LIỆUSỬDỤNGVÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Vật liệusửdụng 2.1.1 ... chuẩn vào năm 2020, chiếm khoảng 20% so với tổng khối lượng vật liệu xây không nung hay 6% 8% tổng khối lượng vật liệu xây Tuy nhiên, loại vật liệusửdụng nước ta nên kinh nghiệm sửdụng hạn chế ... Chất tạo bọt sửdụng sản phẩm nhập từ nước sản xuất nước sở xà phòng nhựa thông sản phẩm thủy phân protein Quá trình tạo bọt thực với máy tạo bọt cánh khuấy máy tạo bọt sửdụng khí nén Nguyên liệu...
... kiến thức trường THPT có sửdụng thiết bị thí nghiệm chếtạo hợp lý Từ lý trên, chọn đề tài: Chếtạosửdụngdụng cụ thí nghiệm nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo học sinh dạy học kiến ... Nghiên cứu, thiết kế, chếtạodụng cụ thí nghiệm nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo HS - Soạn thảo tiến trình dạy học cụ thể kiến thức có sửdụng thí nghiệm vừa chếtạo phù hợp với trình ... thiết bị thí nghiệm chếtạo Dựa vào đánh giá hoàn thiện tiến trình dạy học cải tiến thí nghiệm chếtạo PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI: Để thực nhiệm vụ trên, đề tài sửdụng phối hợp phương...
... chếtạo thiết bị thí nghiệm định luật Ohm, sau soạn thảo TNSP tiến trình dạy học kiến thức trường THPT có sửdụng thiết bị thí nghiệm chếtạo hợp lý Từ lý trên, chọn đề tài: Chếtạosửdụngdụng ... Nghiên cứu, thiết kế, chếtạodụng cụ thí nghiệm nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo HS - Soạn thảo tiến trình dạy học cụ thể kiến thức có sửdụng thí nghiệm vừa chếtạo phù hợp với trình ... thiết bị thí nghiệm chếtạo Dựa vào đánh giá hoàn thiện tiến trình dạy học cải tiến thí nghiệm chếtạo PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI: Để thực nhiệm vụ trên, đề tài sửdụng phối hợp phương...
... CHƢƠNG CHẾTẠOVÀSỬDỤNG CÁC THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CƠ HỌC CHẤT LƢU” – VẬT LÝ 10 THPT (NÂNG CAO) CHƢƠNG THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC CHẾTẠOVÀSỬDỤNG ... tư liệu tham khảo cho GV HS Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm chương: CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC CHẾTẠOVÀSỬDỤNG ... sáng tạo bao gồm: - Từ kinh nghiệm thực tế, từ kiến thức có HS đề xuất giả thuyết (dự đoán có cứ, lí lẽ) Trong chếtạodụng cụ TN, HS đưa phương án thiết kế, chếtạodụng cụ TN TN đưa phương án chế...
... thuận lợi và khó khăn điều tra 21 1.4.4 Kết quả điều tra 21 CHƯƠNG 2: CHẾTẠOVÀSỬDỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC BÀI “HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG”_VẬT ... (nâng cao) Mà nội dung nghiên cứu cụ thể được trình bày ở chương sau 24 CHƯƠNG 2: CHẾTẠOVÀSỬDỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC BÀI “HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ... dạy và học của giáo viên và HS Chính vì những lý mà chúng lựa chọn đề tài Chếtạosửdụng thí nghiệm dạy học bài “Hiện tượng cảm ứng điện từ Suất điện động cảm ứng”_Vật lí...
... nhóm chức tạo phức mạng lưới polyme -COO-, -NH2, -OH Ngoài khả tách loại, ion kim loại làm giàu, thu hồi tái sửdụng Chính vậy, khoá luận này, lựa chọn đề tài: “Nghiên cứu chếtạosửdụng polyme ... 651 phù hợp với nguồn xạ UV sửdụng Trong số tác nhân tạo lưới, MBA hiệu tác nhân khác hàm lượng nhỏ Q cao Phổ cộng hưởng từ 13C sửdụng để nhận dạng chế phản ứng tạo lưới qua trình este hoá ... natri bicacbonat sửdụng làm chất tạo độ xốp trình trùng hợp, MBA BDDA sửdụng làm chất tạo lưới tương ứng tan nước tan dầu Sự thay đổi nhiệt độ hỗn hợp phản ứng trình trùng hợp tạo bọt ghi lại...
... thƣờng tự nhiên 1.4.3 Qui trình tổ chức thiết kế, chếtạosửdụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lý Tổ chức thiết kế, phƣơng án chế tạo, vạch kế hoạch thực Lựa chọn nguyên vật liệu, dụng cụ cần ... thức việc triển khai nhóm chếtạo thí nghiệm 19 1.4.2 Hoạt động sửdụng thí nghiệm dạy học vật lý .20 1.4.3 Qui trình tổ chức thiết kế, chếtạosửdụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lý ... hình thức việc triển khai nhóm chếtạo thí nghiệm 1.4.2 Hoạt động sửdụng thí nghiệm dạy học vật lý 1.4.3 Qui trình tổ chức thiết kế, chếtạosửdụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lý Kết luận chƣơng...
... cứu đề tài: “CHẾ TẠOVÀSỬDỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ SỬDỤNG TỪ TRƯỜNG CÓ TẦN SỐ CAO TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG” Mục đích nghiên cứu đề tài - Chếtạo TN tượng cảm ... sáng tạo bao gồm: - Từ kinh nghiệm thực tế, từ kiến thức có HS đề xuất giả thuyết (dự đoán có cứ, lí lẽ) Trong chếtạodụng cụ TN, HS đưa phương án thiết kế, chếtạodụng cụ TN TN đưa phương án chế ... sáng tạo HS học tập 2.4 Chếtạo thí nghiệm tượng cảm ứng điện từ 2.4.1 Nghiên cứu máy phát tần số Chúng nghiên cứu chếtạo máy phát tần số 50-100Hz Điện áp vào DC 14V Điện áp 2.4.2 Thiết kế chế tạo...