...
xx
3
76
f)
x x x
32
5 14
Bài 5. Phântích các đathức sau thànhnhân tử: (thêm bớt cùng một hạng tử)
Đại Số - Hình Học 8
Phân tíchđathứcthànhnhântử – Hình bình hành, đối xứng tâm
6 ... phƣơng pháp khác
Bài 1. Phântích các đathức sau thànhnhân tử: (tách một hạng tửthành nhiều hạng tử)
a)
xx
2
56
b)
xx
2
3 9 30
c)
xx
2
32
d)
xx
2
9 18
e)
xx
2
68
f) ... xyz yz
2
5 14
Bài 4. Phântích các đathức sau thànhnhân tử: (tách một hạng tửthành nhiều hạng tử)
a)
aa
42
1
b)
aa
42
2
c)
xx
42
45
d)
xx
3
19 30
e)
xx
3
76
f)...
... toán 1: Phântíchđa thức: x
3
+y
3
+z
3
-3xyz thànhnhân tử.
+ Tìm hiểu bài toán: Đề bài đòi hỏi ta phải phântíchđathứcđã cho thành
nhân tử tức là biến đổi tổng đã cho thành một tích ... phương pháp phântích một đa
thức thànhnhân tử: đặt nhântử chung; dùng hằng đẳng thức; nhóm nhiều hạng tử.
Thông thường phải phối hợp cả 3 phương pháp một cách linh hoạt để phân tích. Ở
bài ... toán
dạng phântíchđathứcthànhnhântử vào việc giải các dạng bài
toán khác trong chương trình lớp 8 bậc THCS.
ĐẶT VẤN ĐỀ.
Trong bối cảnh toàn Ngành Giáo dục và Đào tạo đang nỗ lực...
... trang 19
- Xem trước bài Phântíchđathứcthànhnhântử
bằng phương pháp dùng hằng đẳng thức
Giáo án đại số lớp 8 - Tiết 9
PHÂN TÍCHĐATHỨCTHÀNHNHÂNTỬ
BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT NHÂNTỬ ...
để có nhântử
chung (x – y)
cần đổi dấu
các hạng tử để
xuất hiện nhân
tử chung.
Ích lợi khi
phân tíchđa
thức thành
nhân tử
Hoạt động 3 : Làm bài tập
Bài 39 trang 19
a/ ... thế nào là phântíchđathứcthànhnhân
tử
Biết cách tìm nhântử chung và đặt nhântử
chung
II/ Phương tiện dạy học
SGK, phấn màu
III/ Quá trình hoạt động trên lớp
1/ Ổn định lớp
2/ Kiểm...
... Giáo án đại số lớp 8 - Tiết 10:
Bài 7:
PHÂN TÍCHĐATHỨCTHÀNHNHÂNTỬ
BẰNG PHƯƠNG PHÁP DÙNG HẰNG ĐẲNG
THỨC
I. Mục tiêu:
- HS hiểu được cách phântíchđathức
thành nhântử bằng phương ... Đúng H1: Phần KTBC
có thể xem như
PT đathức
thành nhântử
không?
I.Ví dụ:
PT thànhnhân
tử:
TL2: Dùng hằng
đẳng thức
H2: Cơ sở của
việc phântích
đó là sử dụng?
a)x
2
– 4x + 4 = ...
thành nhântử bằng phương pháp dùng
hằng đẳng thức
- HS biết vận dụng các hằng đẳng thức
đẳng thứcđã học vào việc phântíchđa
thức thànhnhântử
II. Phương pháp:
- Nêu vấn đề.
- HS hoạt...
... nhântử
chung?
H4: Có cách nào
khác?
H5: Nhận xét 2
cách?
?1.(HS làm)
= 10000
-HS làm ?1 trên
bảng
-Cho HS làm ?1
?2. An đúng
Thái và Hà chưa
PT hết
-HS PT đathức
thành nhântử ... Xét đathức
x
2
– 3x + xy –
3y , các hạng tử
có nhântử
chung không?
x
2
– 3x + xy –
3y
= x(x – 3) + y(x
– 3)
= (x – 3)(x + y)
-suy nghĩ
TL2: Có 2 nhóm
H2: Từng nhóm
có nhântử ...
vừa PT đathức
thành nhântử
bằng PP nhóm
3. Củng cố:
- Cho HS làm BT 47/22, 50/23
Bài 50:
a) x = -1; x = 2
b) x = 1/5; x = 3
4. Hướng dẫn HS học ở nhà:
- Hướng dẫn HS làm BT 48, 49/ 22...
... biết vận dụng một cách linh hoạt các
phương pháp phântíchđathứcthànhnhântử
đã học vào việc giải loại toán phântíchđathức
thành nhântử
II. Phương pháp:
- Nêu vấn đề
- HS hoạt động ... tiện lợi
gì?
-cho HS làm ?2
-GV gợi ý PT
thành nhântử
rồi thay vào
Giáo án đại số lớp 8 - Tiết 12:
Bài 9:
PHÂN TÍCHĐATHỨCTHÀNHNHÂNTỬ
BẰNG CÁCH PHỐI HỢP NHIỀU PHƯƠNG
PHÁP
I. ... tử:
x
2
– 2xy – 9 + y
2
= x
2
– 2xy + y
2
-
9
= (x – y)
2
- 3
2
= (x – y – 3)(x – y
+ 3)
tiếp theo
-Nhóm
-Dùng hằng
đẳng thức
đa thứcthành
nhân tử bằng
cách phối...
... NHÀ (1 PHÚT)
- Học lại các hằng đẳng thức, các phương pháp phântíchđa
thức thànhnhântửđã học.
- Đọc trước bài " ;phân tíchđathứcthànhnhântử bằng cách
phối hợp nhiều phương pháp". ...
2. Hoàn thành bài tập sau :
Phân tíchđathứcthànhnhântử
a) xy-x2y+x3y2 =x( )
b)(a-b)- (a-b)2 = (1 )
c)x2+2x-x-2=(
x2+2x) (x+2)=
3. nhóm các hạng tử
HS phântíchthànhnhântử đưa ... kiểm tra bài cũ (10ph)
GV:Nêu các phương pháp Phân
tích các đathức sau thànhnhântử
đã học.
áp dụng : Phântích các đathức sau
thành nhântử .(Bảng phụ)
1. 2xy + 3z +6y +xz
2. 1-8x3...
... hiểu được cách phântíchđathứcthànhnhântử bằng
phương pháp dùng hằng đẳng thức.
- HS biết vận dụng các hằng đẳng thức vào việc phântíchđa
thức thànhnhântử
II. CHUẨN BỊ
- GV: ... x2+6x +9 =(x+3)2
d) =
HS: c) (a+b)3+(a-b)3
=(a+b+a-b)[(a+b)2-(a2-b2)+ (a-
PHÂNTÍCHĐATHỨCTHÀNHNHÂNTỬ BẰNG
PHƯƠNG PHÁP DÙNG HẰNG ĐẲNG THỨC
I. MỤC TIÊU
- HS hiểu được cách phântích ... mới (30ph)
Gv phântích
a) x2 -4x +4
b) x2 -2
c) 1- 8x3
thànhnhân tử? (3 HS lên bảng)
+ Để làm được bài tập trên ta đã
làm ntn?
+ Đó là phương pháp phântích
thành nhântử bằng phương...
...
+(xy -3y)
PHÂNTÍCHĐATHỨCTHÀNHNHÂNTỬ BẰNG
PHƯƠNG PHÁP NHÓM CÁC HẠNG TỬ
I. MỤC TIÊU
- HS biết nhóm các hạng tử một cách thích hợp để phântíchđa
thức thànhnhântử
- HS được ...
GV: phântíchđathức sau thành
nhân tử:
x2-3x +xy -3y
GV:Các hạng tử có nhântử chung
hay không?
Làm thế nào để xuất hiện nhântử
HS
HS ; không có nhântử chung
HS nhóm 2 hạng tử vào ... +xz thànhnhân tử?
(HS trình bày)
Gọi HS nhận xét. Chữa và chốt
phương pháp: cách làm như các ví
dụ trên gọi là phântíchđathức
thành nhântử bằng phương pháp
nhóm hạng tử
GV : áp dụng...
... phương pháp phântíchđathứcthànhnhântửthứcthànhnhân tử?
b) Phântíchđathứcthànhnhântử
x2 - 2xy + y2 - 9
ở ví dụ b ta sử dụng phương pháp
phân tíchđathứcthànhnhântử
nào? ...
____________________________________________
PHÂNTÍCHĐATHỨCTHÀNHNHÂNTỬ BẰNG CÁCH
PHỐI HỢP NHIỀU PHƯƠNG PHÁP
I. MỤC TIÊU
- HS nắm vững các phương pháp phântíchđathứcthànhnhân
tử
- Biết vận dụng 1 ... tíchđathứcthànhnhân
tử
- Biết vận dụng 1 cách linh hoạt các phương pháp phântíchđa
thức thành nhiều nhântử vào bài tập
II. CHUẨN BỊ
- GV: Bảng phụ, thước thẳng, phấn mầu
- HS:...
... làm trên gọi là phântíchđa
thức thànhnhân tử. Thế nào là
phân tíchđathứcthànhnhân tử?
Phương pháp trên gọi là phântích
đa thứcthànhnhântử bằng
phương pháp đặt nhântử chung.
GV ... trên: Hãy phân
tích
15x3 -5x2 +10x thànhnhân tử?
1 HS lên bảng
HS thực hiện:
a) VD1: Viết 2x +3xy thànhtích
3xy+2x = x(3y+2)
HS là biến đổi đathức đó
thành 1 tích của những đathức
... VD2: Phântích
15x3 -5x2 +10x thànhnhântử
= 5x(3x2-x+2)
Viết 55n+1 - 55n thành 54 . 55n , luôn chia hết cho 54 với
n là số tự nhiên .
PHÂNTÍCHĐATHỨCTHÀNHNHÂNTỬ BẰNG
...