phân tích nội hàm các khái niệm trong chương i chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học 11 trung học phổ thông
SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG PHÂN TÍCH – TỔNG HỢP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG – SINH HỌC 11
... quan tiêu hóa Tiêu hóa n i bào T i tiêu hóa Tiêu hóa ngo i bào ống tiêu hóa Tiêu hóa n i bào Tiêu hóa ngo i bào Hình 2.2 Các hình thức tiêu hóa động vật Có ý kiến cho rằng: “Tiêu hóa động vật tiến ... dạy học chương I: Chuyển hoá vật chất lượng - Sinh học 11 II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế tập tình dạy chương I: Chuyển hố vật chất lượng - Sinh học 11 để góp phần rèn luyện cho học ... luyện kỹ phân tích tổng hợp cho học sinh chương I: Chuyển hoá vật chất lượng Sinh học 11 PHẦN II N I DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ T I 1.1 Tình huống, tình dạy học gì? Theo từ i n Tiếng Việt: “Tình...
- 14
- 2,509
- 9
Tóm tắt sử dụng câu hỏi khai thác kiến thức từ phương tiện trực quan trong dạy học chương i chuyển hoá vật chất và năng lượng sinh học 11 ban cơ bản
... triển đồng tâm n i dung chương trình Sinh học phổ thơng để dạy học chương chuyển hoá vật chất lượng Sinh học 11, Luận văn thạc sỹ khoa học Giáo dục Trần Bá Hồnh - Trịnh Ngun Giao (2007), Giáo ... phương tiện trực quan dạy học chương III, IV (SHTB) chương II, III (SHVSV) Sinh học 10 - SGK thí i m ban KHTN (Bộ 2), Luận văn thạc sỹ khoa học Giáo dục 17 11 Nguyễn Duy Minh (Chủ biên) - Trương ... để dạy học chương chuyển hoá vật chất lượng - SH11 - THPT - Thiết kế số soạn mẫu để làm t i liệu tham khảo cho sinh viên GV giảng dạy SH - THPT PHẦN II: N I DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chương...
- 18
- 487
- 0
Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương i chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học 11 trung học phổ thông
... niệm Sinh học: Kh i niệm Sinh học kh i niệm phản ánh dấu hiệu thuộc tính chất m i quan hệ tác động cấu trúc sống, tượng, trình sống Ngư i ta chia kh i niệm sinh học thành kh i niệm đ i cương kh i ... Chúng bao gồm kh i niệm m i quan hệ kh i niệm thể dạng đường n i hai kh i niệm Các từ đường n i từ n i hay cụm từ n i, rõ m i quan hệ hai kh i niệm tạo mệnh đề Bản đồ kh i niệm phát triển lý thuyết ... kh i niệm chuyên khoa + Kh i niệm sinh học đ i cương: Kh i niệm sinh học đ i cương lo i kh i niệm phản ánh cấu trúc, tượng, trình quan hệ sống chung cho phận 19 lớn hồn tồn sinh gi i Ví dụ: Các khái...
- 120
- 388
- 0
Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương i chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học 11 trung học phổ thông
... Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo Sau Đ i học trường Đ i học Giáo dục, Đ i học Quốc gia Hà N i giúp đỡ tạo i u kiện thuận l i để học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn - Những giáo viên em học sinh ... hóa nitơ thực vật Error! Bookmark not defined Hình 2.12 Một số kh i niệm chế tiêu hóa động vật có t i tiêu hóa Error! Bookmark not defined Hình 2.13 Bản đồ kh i niệm chế tiêu hóa động vật ... tập kiểm tra Sinh học 11 Nhà xuấ t Đ i học Quốc gia Hà N i 28 Phan Thu Phƣơng (2007), Gi i tập Sinh học 11 Nhà xuấ t Tổng hợp Tp Hồ Chí Minh 29 Trần Khánh Phƣơng (2009), Thiết kế giảng Sinh học...
- 16
- 295
- 0
Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương i chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học 11 trung học phổ thông
... niệm Sinh học: Kh i niệm Sinh học kh i niệm phản ánh dấu hiệu thuộc tính chất m i quan hệ tác động cấu trúc sống, tượng, trình sống Ngư i ta chia kh i niệm sinh học thành kh i niệm đ i cương kh i ... Chúng bao gồm kh i niệm m i quan hệ kh i niệm thể dạng đường n i hai kh i niệm Các từ đường n i từ n i hay cụm từ n i, rõ m i quan hệ hai kh i niệm tạo mệnh đề Bản đồ kh i niệm phát triển lý thuyết ... niệm chuyên khoa + Kh i niệm sinh học đ i cương: Kh i niệm sinh học đ i cương lo i kh i niệm phản ánh cấu trúc, tượng, trình quan hệ sống chung cho phận 19 lớn hoàn tồn sinh gi i Ví dụ: Các khái...
- 149
- 318
- 0
Rèn luyện cho học sinh kĩ năng lập bảng hệ thống hóa kiến thức trong dạy học chương i chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học 11 trung học phổ thông
... HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG” - SINH HỌC 11, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 38 iii 2.1 Phân tích chương trình Sinh học - Trung học phổ thông 38 2.1.1 Phân tích chương trình Sinh học trung học phổ ... hóa vật chất lượng - Sinh học 11, Trung học phổ thông Chương 2: Rèn luyện cho học sinh kĩ lập bảng hệ thống hóa kiến thức dạy học Chương I: Chuyển hóa vật chất lượng - Sinh học 11, Trung học ... phát từ đặc i m kiến thức chương Chuyển hóa vật chất lượng - Sinh học 11 Trong chương trình Sinh học 11 THPT, chương Chuyển hóa vật chất lượng kiến thức quan trọng tảng môn Sinh học kiến thức...
- 123
- 462
- 0
Sử dụng dạy học khám phá rèn luyện năng lực tư duy cho học sinh trong dạy học chương i chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học 11 trung học phổ thông
... LƢỢNG, SINH HỌC 11, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Phân tích cấu trúc chƣơng trình Sinh học - Trung học phổ thơng 2.1.1 Phân tích chương trình Sinh học trung học phổ thông Sinh học ngành khoa học tự nhiên, ... học dạy học cách gi i thích dạy học cách đặt câu h i Trong dạy học cách gi i thích, học sinh giáo viên giảng kiến thức m i, học sinh ph i sử dụng ghi nhớ kiến thức Còn v i cách dạy học cách đặt ... i m kh i niệm chuyển hóa vật chất lượng thể đa bào, đặc i m riêng biệt thể động vật thực vật Như "Chuyển hóa vật chất lượng" sinh học 11 phần kiến thức hay kiến thức sát thực v i thân học sinh, ...
- 133
- 457
- 3
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lương sinh học 11 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của các phần mềm cmap tools
... ĐỒ KH I NIỆM TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG” SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG V I SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM CMAP TOOLS 2.1 Phân tích lơgic cấu trúc n i dung dạy học kh i niệm ... gi i THPT môn Sinh học, tập I, Nxb Giáo dục, Hà N i 22 Chu Văn Mẫn (2001), Ứng dụng tin học Sinh học, Nxb ĐH Quốc gia, Hà N i 23 Phillips, W.D.Chilton, I. I (1999), Sinh học, Tập I + II, Nxb Giáo ... 1.1.1.5 Cách phân chia KN * Cơ sở phân chia : Phân chia theo biến đ i dấu hiệu, phân đ i KN * Qui tắc phân chia KN : Phân chia ph i cân đ i, phân chia ph i theo sở định, phân chia ph i liên tục,...
- 16
- 1,526
- 8
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng Sinh học 11 Trung học phổ thông với sự hỗ trợ của các phần mềm CMAP TOOLS
... phổ biến so v i kh i niệm giống Cùng kh i niệm, m i quan hệ v i KN phổ biến hơn, rộng g i kh i niệm l i, m i quan hệ v i kh i niệm hẹp, phổ biến kh i niệm giống Ví dụ: Kh i niệm giống Kh i niệm ... tiến hóa khác 1.1.1.3 Phân lo i kh i niệm Trong trình nhận thức, ngư i ta phân biệt hai lo i kh i niệm: + Kh i niệm giống KN phổ biến hơn, rộng so v i kh i niệm l i + Kh i niệm l i KN hẹp, phổ ... 29 2.1 Phân tích lơgic cấu trúc n i dung dạy học kh i niệm Sinh học cấp độ thể, Sinh học 11 theo tiếp cận Sinh học hệ thống 29 2.2 Các nguyên tắc dạy học kh i niệm Sinh học trường THPT...
- 118
- 665
- 0
Biện pháp hình thành và phát triển khái niệm trong dạy học chương i chuyển hóa vật chất và năng lượng và chương IV sinh sản sinh học 11 trung học phổ thông
... th i tìm hiểu vai trò kh i niệm phát triển kh i niệm dạy học sinh học 1.2 i u tra thực trạng dạy học kh i niệm sinh học n i chung kh i niệm sinh học lớp 11 n i riêng làm sở thực tiễn cho đề t i ... từ kh i niệm sang kh i niệm khác Trình bày làm bật dấu hiệu chất kh i niệm đặt kh i niệm vào hệ thống theo lôgic phát sinh cách tự nhiên Kh i niệm xuất phát Kh i niệm Kh i niệm ( từ luận i m ... t i 7.2 i u tra thực trạng dạy học kh i niệm sinh học 11 n i chung kh i niệm chương I, IV sinh học 11 n i riêng 7.3 Xác định hệ thống kh i niệm chương " Chuyển hoá vật chất lượng" chương " Sinh...
- 29
- 1,024
- 1
Ứng dụng phần mềm adobe flash để thiết kế các chương trình mô phỏng trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lượng – sinh học 11 – trung học phổ thông
... hóa vật chất lượng sinh gi i Chương II: Cảm ứng Chương III: Sinh trưởng phát triển Chương IV: Sinh sản 2.2 Phân tích logic cấu trúc n i dung chƣơng trình SGK Sinh 11 THPT 2.2.1 Cấu trúc n i dung ... kế chương trình mơ dạy học chương Chuyển hóa vật chất lượng , Sinh học 11 Trung học phổ thơng Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu mô chế, trình sinh học chương Chuyển hóa vật chất lượng, Sinh học 11 ... VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG - SINH HỌC 11 - THPT 2.1 Chƣơng trình SGK Sinh học 11 THPT 2.1.1 Mục tiêu dạy học chương trình sinh học 11 THPT Chương trình Sinh học 11 n i tiếp n i dung sinh học 10 xây...
- 26
- 1,027
- 1
SKKN: NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CÁC BÀI HỌC VỀ TUẦN HOÀN VÀ CÂN BẰNG NỘI MÔI THUỘC PHẦN CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG (SINH HỌC 11 THPT) THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG CÔNG CỤ TRỰC TUYẾN WWW.PROPROFS.COM.
... chuyển hóa vật chất lượng (Sinh học 11 THPT) PHẦN II: GI I THIỆU Hiện trạng: Đ i v i môn Sinh học mơn học khác Vật lí, Hóa học câu h i MCQ sử dụng phổ biến hoạt động dạy học kiểm tra, thi tuyển ... h i MCQ vào học tuần hoàn cân bắng n i m i thuộc phần chuyển hóa vật chất lượng (Sinh học 11 THPT) giúp em tự học, tự kiểm tra để nâng cao kết học tập Nghiên cứu tiến hành lớp 11 trực tiếp giảng ... giảng dạy môn Sinh học nhiều lớp 11 có lớp 11B3 11B4 - Về học sinh: Hai lớp chọn tham gia nghiên cứu có nhiều i m tương đồng độ tu i, lực học; số học sinh Cụ thể sau: Bảng1 Thống kê i m kiểm...
- 17
- 1,715
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25