0

phân tich nội dung kiến thức và cấu trúc phần hoá học hữu cơ trong chương trinh hoa hoc phô thông

Hình thành và phát triển khái niệm sinh trưởng, phát triển trong chương trình sinh học phổ thông

Hình thành phát triển khái niệm sinh trưởng, phát triển trong chương trình sinh học phổ thông

Sư phạm

... triển DH sinh học trường THPT Cấu trúc luận văn: Luận văn phần mở đầu phần kết luận; phần kết quả nghiên cứu gờm chương: Chương 1: sở lý luận thực tiễn đề tài Chương 2: Hình thành phát ... theo nội dung hướng dẫn GV 6,25 - Tự đọc nội dung, tìm hiểu các KN học cả khơng nội 3,5 dung hướng dẫn GV - Tìm đọc thêm các tài liệu liên quan ngồi SGK để nắm vững KN - Xem nội dung ... ho ̣c ở trường PT còn nhiề u hạn chế 1.3 Xuất phát từ cấ u trúc chương trinh và nội dung SGK Sinh học THPT ̀ Chương trinh Sinh ho ̣c bâ ̣c THPT của chúng ta hiê ̣n mới đươ ̣c thiế t...
  • 149
  • 789
  • 0
Một số phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Một số phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Khoa học xã hội

... thức chương trình trung học phổ thơng Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, đề tài gồm chương Chương 1: sở lí luận đề tài Chương 2: Xây dựng kế hoạch dạy nội dung ... cứu nội dung bất đẳng thức chương trình trung học phổ thơng Phạm vi nghiên cứu Hình thức dạy học theo mục tiêu nhận thức, dạy học theo dự án dạy học tự nghiên cứu nội dung bất đẳng thức chương ... hỏi khung chương trình Câu hỏi khung chương trình giúp dự án tập trung vào hoạt động dạy học trọng tâm ba dạng câu hỏi khung chương trình: Câu hỏi khái quát, Câu hỏi học Câu hỏi nội dung Dự...
  • 23
  • 1,349
  • 4
Sử dụng phương pháp điều kiện cần và đủ để giải một số bài toán đại số trong chương trình trung học phổ thông

Sử dụng phương pháp điều kiện cần đủ để giải một số bài toán đại số trong chương trình trung học phổ thông

Toán học

... sinh phổ thông, sinh viên đại học, cao đẳng bạn u mơn tốn Bố cục khóa luận Ngoài phần Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham khảo, nội dung khóa luận gồm chương: Chương 1: Kiến thức chuẩn bị Trong chương ... để hoàn thiện mặt nội dung hình thức khóa luận Ý nghĩa khoa học thực tiễn Ý nghĩa khoa học: Hệ thống hóa số kiến thức lơgic mệnh đề, điều kiện cần đủ Sử dụng điều kiện cần đủ vào tốn giải phương ... để phân loại hệ thống hóa kiến thức Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Tổng hợp hệ thống hóa kiến thức vấn đề nghiên cứu cách khoa học, đầy đủ xác Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: Lấy ý kiến...
  • 60
  • 1,579
  • 1
Nghiên cứu một số ứng dụng của tích phân trong chương trình trung học phổ thông

Nghiên cứu một số ứng dụng của tích phân trong chương trình trung học phổ thông

Toán học

... thùc tiƠn, để góp phần nâng cao chất lợng dạy học nội dung tích phân trờng phổ thông trình bày đề tài: Nghiên cứu số ứng dụng tích phân chơng trình trung học phổ thông cách đa kiến thức cần nhớ ... ứng dụng tích phân Toán học Vật lý Ngoài phần mở đầu, kết luận, mục lục tài liệu tham khảo, nội dung khoá luận đợc trình bày chơng: Chơng Các kiến thức tích phân Chơng ứng dụng tích phân Toán học ... tích phân Trớc tóm tắt kiến thức tích phân, tác giả đa khái niệm trực giác sơ lợc việc xem tích phân giới hạn tổng Phần sách giáo khoa lớp 12 trờng trung học phổ thông hành nhng lại phần đọc...
  • 45
  • 1,328
  • 0
Một số phương pháp dạy học nội dung Bất đẳng thức trong chương trình Trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Một số phương pháp dạy học nội dung Bất đẳng thức trong chương trình Trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Sư phạm

... bị Phân tích chia thông tin khái niệm thành phần nhỏ để hiểu đầy đủ So sánh/đối chiếu, phân chia, phân biệt, lựa chọn, phân tách Tổng hợp Ghép ý với để tạo nên Phân loại, khái quát hoá, tái cấu ... chủ động tƣ nghiên cứu khoa học nhƣ tận dụng ƣu thân học sinh, cơng nghệ vào q trình dạy học Với lí trên, tơi chọn đề tài “Một số phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức chương trình trung học ... cứu khoa học thực cho học sinh Tuy bất đẳng thức nội dung khó, khơng lựa chọn kĩ phƣơng pháp phù hợp dẫn đến việc truyền thụ chiều nội dung khó bất đẳng thức thƣờng phải vận dụng nhiều kiến...
  • 123
  • 856
  • 0
Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông

Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông

Khoa học tự nhiên

... Đại học Sư phạm Giáo dục và Đào tạo Giáo viên Học sinh Hoa t động Nhà xuất bản Phương pháp dạy học Sách Giáo khoa Trung học sở Trung học Phô thông MỤC LỤC Mở đầu CHƯƠNG ... có ba chương: Chương SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỂN Chương DẠY HỌC CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HÀM SỐ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG Chương THỬ NGHIỆM SƯ PHẠM CHƯƠNG SỞ ... A(3; 0) 26 c Nội dung hoạt động Nội dung hoạt động chủ yếu tri thức liên quan đến hoạt động điều kiện khác hoạt động Nội dung hoạt động gia tăng hoạt động khó thực hiện, nội dung phân bậc hoạt...
  • 110
  • 1,459
  • 9
Sáng kiến kinh nghiệm  BƯỚC ĐẦU SỬ DỤNG CÔNG CỤ MẠNG XÃ HỘI ĐỂ HỖ TRỢ DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC PHỔ THÔNG

Sáng kiến kinh nghiệm BƯỚC ĐẦU SỬ DỤNG CÔNG CỤ MẠNG XÃ HỘI ĐỂ HỖ TRỢ DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC PHỔ THÔNG

Sinh học

... trình nội dung nhóm - Năng lực cơng nghệ thông tin- truyền thông để khai thác thông tin từ nguồn soạn trình chiếu cho thuyết trình nhóm GVTH: Khổng Thị Thu Hà Trường THPT Ngô Sĩ Liên Sáng kiến ... Học sinh tham khảo trước nội dung: ( thể phần: tổng quan dạy) HS chọn nhóm, chọn chủ đề chủ đề mà giáo viên đưa Tham gia nhóm “sức khoẻ tim mạch” trang facebook Phân cơng cơng việc nhóm để thu thập, ... tế bào CỦNG CỐ: - GV chốt lại nội dung mà HS báo cáo: cấu trúc hệ mạch, huyết áp, biến đổi vận tốc máu - GV chiếu câu hỏi trắc nghiệm gọi HS trả lời: Câu : Cấu trúc sau không thuộc hệ thống thần...
  • 34
  • 570
  • 0
HỆ PHƯƠNG TRÌNH VÀ ỨNG DỤNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

HỆ PHƯƠNG TRÌNH ỨNG DỤNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Giáo dục học

... DỤNG PHẦN MỀM MAPLE TRONG GIẢNG DẠY CHUYÊN ĐỀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH TRONG KHỐI THPT a Hiệu ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Hiện chứng kiến phát triển vũ bão công nghệ thông tin truyền thông ... dụ 1.84 Nhận xét 1.21 18 CHƯƠNG SỬ DỤNG PHẦN MỀM MAPLE TÌM NGHIỆM CỦA HỆ PHƯƠNG TRÌNH Trong chương này, chúng tơi trình bày cách tổng quan phần mềm Maple cách sử dụng phần mềm Maple để tìm nghiệm ... rộng rãi Đề tài đề cập đến vấn đề nhỏ: Sử dụng phần mềm Maple vào việc giải hệ phương trình chương trình tốn THPT Vì nội dung quan trọng xuyên suốt chương trình đại số trường THPT đề nhiều kì thi...
  • 26
  • 199
  • 0
Vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học văn nghị luận trong chương trình trung học phổ thông

Vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học văn nghị luận trong chương trình trung học phổ thông

Cao đẳng - Đại học

... đầu, Kết luận Phụ lục, phần văn gồm ba chương: Chương 1: sở lý luận thực tiễn việc vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy họcvăn nghị luận chương trình trung học phổ thông Chương 2: Một số giải ... hiệu việc vận dụng LTKT vào dạy học văn nghị luận trường phổ thông CHƢƠNG 1: SỞ LÍ LUẬN THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC VĂN NGHỊ LUẬN TRONG CHƢƠNG TRÌNH TRUNG ... 1.1.3 Các loại kiến tạo dạy học Dạy học theo LTKT loại hình: kiến tạo (Radical constructivism) kiến tạo xã hội (Social constructivism) 1.1.3.1 Kiến tạo Kiến tạo (còn gọi kiến tạo nội sinh) lý...
  • 36
  • 407
  • 0
Thiết kế bài giảng môn sinh học trong chương trình trung học phổ thông theo hướng làm tăng hứng thú học tập của học sinh

Thiết kế bài giảng môn sinh học trong chương trình trung học phổ thông theo hướng làm tăng hứng thú học tập của học sinh

Khoa học xã hội

... số liệu thu phiếu điều tra 10 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung luận văn trình bày chương Chương 1: sở lí luận sở thực tiễn việc ... Sinh học chương trình trung học phổ thông nhiều người quan tâm vấn đề chưa hệ thống hoá lại thành lý luận khoa học Vì lí tơi định nghiên cứu lấy tên đề tài “Thiết kế giảng mơn Sinh học chương trình ... sinh I.G.Sukira [28] cơng trình “Vấn đề hứng thú khoa học giáo dục” (1972) đưa khái niệm hứng thú nhận thức với biểu nó, đồng thời bà nêu lên nguồn gốc hứng thú nhận thức nội dung tài liệu hoạt...
  • 11
  • 1,605
  • 4
Từ hướng tiếp cận thi pháp, vận dụng vào việc giảng dạy tác phẩm nguyễn minh châu trong chương trình trung học phổ thông

Từ hướng tiếp cận thi pháp, vận dụng vào việc giảng dạy tác phẩm nguyễn minh châu trong chương trình trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... 8 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu phần kết luận, luận văn gồm chương: Chương 1: Một số vấn đề dạy học văn theo hướng Thi pháp học hành trình sáng tạo Nguyễn Minh Châu biến đổi thi pháp Chương ... đường để phân tích tác phẩm Phân tích bước chế tiếp nhận văn học Cơng việc phân tích TP bao gồm bước sau: Bước 1: Phân tích giá trị thẩm mĩ TP Bước 2: Phân tích hình tượng nghệ thuật Bước 3: Phân ... người đọc nhập thân vào TP Giải tốt việc này, HS lực đọc, hứng thú đọc khả tự đọc tự học suốt đời Các bước: B1: Đọc hiểu phần cấu trúc ngôn ngữ TP B2: Đọc hiểu tầng cấu trúc hình tượng thẩm...
  • 15
  • 997
  • 0
Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Khoa học xã hội

... ̣n văn gồ m chương: - Chương 1: sở lí luâ ̣n - Chương 2: Một số ứng dụng tam thức bậc hai vào số tốn chương trình trung học phổ thông theo phương pháp dạy học giải vấn đề - Chương 3: Một ... tích định tính, phân tích định lượng 3.3.4.1 Phân tích định tính - Học sinh hứng thú học Tốn - Khả phân tích, tổng hợp, so sánh, tương tự, khái quát hoá, đặc biệt hoá, hệ thống hoá học sinh tiến ... dụng tri thức nội mơn Tốn - Kĩ vận dụng tri thức tốn học vào những mơn học khác - Kĩ vận dụng tri thức toán học vào đời sống 1.1.1.3 Tô đậm mạch tri thức, kĩ xuyên suốt chương trình: Trong dạy tốn...
  • 24
  • 1,434
  • 1
Vận dụng lý thuyết tín hiệu thẩm mỹ hướng dẫn học sinh đọc hiểu thơ xuân quỳnh trong chương trình trung học phổ thông

Vận dụng lý thuyết tín hiệu thẩm mỹ hướng dẫn học sinh đọc hiểu thơ xuân quỳnh trong chương trình trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... 10 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung luận văn cấu trúc thành chương Chương 1: sở lý luận thực tế Chương 2: Khảo sát định hướng ... ngữ biểu thị nhiều nội dung khác (trường hợp từ đồng âm, từ nhiều nghĩa); nhiều tín hiệu ngơn ngữ biểu thị nội dung (trường hợp từ đồng nghĩa); nội dung tín hiệu ngơn ngữ, ngồi phần thực khách quan, ... tích văn văn chương từ hình thức nghệ thuật đến nội dung tư tưởng, tình cảm, cảm xúc 3.6.2 Nét khác biệt 3.6.2.1 Về kiến thức - Về độ sâu rộng kiến thức Cách khai thác cũ làm rõ nội dung trữ tình...
  • 24
  • 2,019
  • 12
Tài liệu Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề doc

Tài liệu Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề doc

Thạc sĩ - Cao học

... ̣n văn gờ m chương: - Chương 1: sở lí luâ ̣n - Chương 2: Một số ứng dụng tam thức bậc hai vào số toán chương trình trung học phổ thơng theo phương pháp dạy học giải vấn đề - Chương 3: Một ... dụng tri thức nội mơn Tốn - Kĩ vận dụng tri thức tốn học vào những mơn học khác - Kĩ vận dụng tri thức toán học vào đời sống 1.1.1.3 Tô đậm mạch tri thức, kĩ xun suốt chương trình: Trong dạy tốn ... phân tích định lượng 3.3.4.1 Phân tích định tính - Học sinh hứng thú học Toán - Khả phân tích, tổng hợp, so sánh, tương tự, khái quát hoá, đặc biệt hoá, hệ thống hoá học sinh tiến - Học sinh...
  • 25
  • 1,111
  • 1
định dạng và phương pháp giải bài tập cơ học trong chương trình trung học phổ thông

định dạng phương pháp giải bài tập học trong chương trình trung học phổ thông

Kinh tế - Quản lý

... DẠNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH PHỔ THƠNG TRUNG HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC BẢN VỀ VIỆC ĐỊNH DẠNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... Bài tập đồ thị Trong tập lời tập đồ thị chia thành tập định tính ( tập câu hỏi ) tập định lượng + Về nội dung: chia tập Vật Lý thành tập nội dung lịch sử, nội dung thực tế, nội dung kỹ thuật ... Dạng Phương Pháp Giải Bài Tập Học PHẦN II :NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ĐỘNG HỌC ( Kinematics) Nghiên cứu đặc trưng chuyển động học mà không ý đến nguyên nhân chuyển động Học (Mechanics) Học phần...
  • 66
  • 1,505
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25