... (d). Câu 457. Có bao nhiêu rượu (ancol) bậc 2, no, đơn chức, mạch hở là đồng phâncấu tạo của nhau mà phân tử của chúng có phần trăm khối lượng cacbon bằng 68,18%? PHÂNLOẠI CÁC DẠNG CÂUHỎITRONG ... đều cho cùng một monosaccarit. PHÂNLOẠI CÁC DẠNG CÂUHỎITRONG ĐỀ THI ĐHCĐ 2007 -2008 -2009-2010.KIM LOẠI KIỀM - KLKT- NHÔM – SẮT .ĐIỀU CHẾ - TINH CHẾ. Câu 25. Trong công nghiệp, natri hiđroxit ... Y lần lượt làA. khí hiếm và kim loại. B. kim loại và kim loại. C. phi kim và kim loại. D. kim loại và khí hiếm. Câu 147. Trong một nhóm A , trừ nhóm VIIIA (phân nhóm chính nhóm VIII), theo...
... bạn có cái nhìn khái quát hơn về các loạicâuhỏitrong tiếng Anh Tiếng Anh có nhiều loạicâuhỏi có những chức năng và mục đích khác nhau. Trong câu hỏi, trợ động từ hoặc động từ 'to ... Tiếng Anh có nhiều loạicâuhỏi có những chức năng và mục đích khác nhau.Mỗi laoi jcaau hỏi đều có một cách cáu tạo và mục đích khác nhau. Dưới đây là tổng hợp các loạicâuhỏi giúp ... của hành động whom + auxilary + subject + verb + Câu hỏi phức (embedded question) Là câu hoặc câuhỏi chứa trong nó một câuhỏi khác. Câu có hai thành phần nối với nhau bằng một từ nghi...
... các phương pháp phân tích câuhỏi cho các loạicâuhỏi khác nhau Trong hội nghị TREC, các câuhỏi được chia thành một số loại sau: câuhỏi đơn giản (factual-base question), câuhỏi định nghĩa ... xử lý câuhỏi với loạicâuhỏi này là xác định loại câu hỏi và tạo truy vấn cho hệ IR (information retrieval) trích chọn tài liệu liên quan. Xác định loạicâuhỏi Xác định loạicâuhỏi có ... Chương 2. Phân tích câuhỏi 2.1. Nội dung của phân tích câuhỏi Bài toán phân tích câu hỏi: Phân tích câu nhận đầu vào là câuhỏi dưới dạng ngôn ngữ tự nhiên của người dùng, đưa ra câu truy...
... theo mục đích phát ngôn thì câu đƣợc chia làm bốn loại: câu tƣờng thật, câucầu khiến, câu cảm thán và câu hỏi. Trong đó câuhỏi là thể câu thuộc phạm trù phân chia câu theo thực tại hóa. Nó ... dụng câuhỏi chính danh, Luận án PTS khoa học Ngữ văn, H., 1996. 5. Nguyễn Đăng Sửu, CâuhỏitiếngAnhtrong sự đối chiếu với tiếng Việt, Luận án TS Ngữ văn, H., 2002. 6. Lê Anh Xuân, Câu ... phục vụ cho việc nghiên cứu câuhỏitiếng Tày là: - Các lí thuyết về câu và sự phânloạicâu theo mục đích phát ngôn, mỗi quan hệ giữa câuhỏi và câu trả lời. Câu đƣợc hiểu là đơn vị ngôn...
... theo mục đích phát ngôn thì câu đƣợc chia làm bốn loại: câu tƣờng thật, câucầu khiến, câu cảm thán và câu hỏi. Trong đó câuhỏi là thể câu thuộc phạm trù phân chia câu theo thực tại hóa. Nó ... Các câu hỏi đƣợc sử dụng trong những trƣờng hợp nhƣ vậy đƣợc gọi là câuhỏi “không chính danh”. Trong các tác phẩm văn chƣơng thì đó đƣợc gọi là các câuhỏi tu từ”. Để cấu tạo các câuhỏiloại ... phục vụ cho việc nghiên cứu câuhỏitiếng Tày là: - Các lí thuyết về câu và sự phânloạicâu theo mục đích phát ngôn, mỗi quan hệ giữa câuhỏi và câu trả lời. Câu đƣợc hiểu là đơn vị ngôn...
... nó. Câu có thể là câu kể, câu hỏi, câucầu khiến và trong mỗi kiểu câu như vậy lại có thể là câu khẳng định hoặc phủ định.Các kiểu câu đơn trên đây có sự đối lập về dạng thức. Dạng thức trong ... thuyết1. Câu đơnLà loạicâu cơ sở, phổ biến nhất của loại hoạt động giao tế ngôn từ. Phần lớn câu đơn tiếng Việt ứng với một kết cấu chủ - vị. Câu đơn mang thông tin ngữ nghĩa tự thân, trong khi câu ... sở từ và cụm từ.- Phân theo cơ sở ngữ nghĩa, có hai nhóm kiểu câu cơ bản là câu sự kiện và câu định danh.3. Mô hình tổng quát câu đơnSự khác nhau trong nội bộ các câu đơn tiếng Việt không phải...
... "#?&5IM)5t)"Wr&]6Wu'#T7&Q&')/>AC#\%/&"3'#F/)8)&"F&'&'IJ#9"/A'#/+C#9">L#EA&/6G#&"9"?>AB#&"/Chng IV: NHNG NẫT TNG NG V D BIT CỦAHÀNH VI CHÀO HỎITRONGTIẾNGANH VÀ TIẾNGVIỆT4.1 Nét tương đồng của hành vi chào hỏitrongtiếngAnh và tiếng Việt @"/#&'E&&'F&"2]#39+$%WXYZ&'YL&'9"*))Q%"e#&"IAH95J#)"]>(1) ... #8>2#(&)P&)"^+H&'WXYZ&')8)&'%m&9]#5#3%)R'#B#9"#3%&"F&')8)")"]>"e#W892B#9"r)9?)^/&'E&&'F+N)"9.>&''#J"K)#8>2#(&)f&')P&&}A2F&';#?&9"*)2$)"%6:&Y#YZ&'"K)b&'E&&'F9"*"/#+:)R9":WXYZ&'&"F&';#?&9"*)&]6"g9.M"K)W#&""K)2$YZ&'"K)&'E&&'F9"*"/# CHƯƠNG III: ĐẶC TRƯNG VĂN HÓA - NGÔN NGỮ CỦAHÀNH VI CHÀO HỎITRONGTIẾNGANH VÀ TIẾNGVIỆT3.1 Hành vi cho hi trong ting Anh .>&'#?&'&"1)RAH92]#)8)")"]>)R9N&")E&'9"*)+IM)WXYZ&'9"IJ&'G%6(&9.>&'&"F&'">]&)@&";"E&'&'"#9"*)2NYZ&"Ia#dã#.W9&/A_2]a_55>dã#.W9&/A_'>]#./1AK#&'IJ#9"IJ&')"]>&"/%Yr/2]>9"J#+#:A9"r)"#3&5J#)"]>Morning ... R9":9"S6.0&'&'IJ#"K)9"IJ&')R&"F&'5J#)"]>9C95]Db#2O&RY#v&./9"IJ&'G%6(&9.>&')%H)WC&'"]&'&']61+V)D#395]9.>&';"b#+P%)^/AH9)%H)'#/>9#?7%6&"#(&1+E#;"#2c&9m&9L#&"F&')8)")"]>"e#;"E&'7"["M72B#&'IJ#D@&&'FlQ65]Y>@&""Ib&')^/9#?&'A{+:2$YZ&'"K)&'E&&'F2]YZ&'"K)G,"H#]&R5L#G@6./.S99"IJ&'G%6(&Y>"P%"?9&'IJ#"K)+$%)RG%"IB&'Yt)"9q&'E&&'FA{+|W/&'&'E&&'F'C)AH9)8)"A86AR)A];"E&'\%/&9QA+?&&"F&'6?%9C2$G,"H#9.>&')"K&+$9]#&"Ib9.(&+,&R#O9"?"K)W#&")P&7"@#y9"*)+IM)2#3)9"E&'9"L>&'F7"87)^/AH9&'E&&'F;"E&'+m&'&'"x/2B#2#3)'#/>9#?79"]&")E&'K)W#&")f&'&(&9OA"#:%2$5yY>9L#W/>9m&9L#Wr;"8)D#399.>&'YZ&'"K)b)8)&$&2=&"R/;"8)&"/%1+#$%&]6'#T7)8)_A"#:%.~"i&D@&)"S9)^/2S&+$K)W#&"&(&+IM);"%6?&;"N)"9OA"#:%2$5t)"WX HỌC VIỆN NGOẠI GIAOKHOA TIẾNG ANH ĐẶC TRƯNG NGÔN NGỮ - VĂN HÓA CỦA HÀNH VICHÀO HỎITRONGTIẾNGANH VÀ TIẾNG VIỆTHà Nội, tháng 12-2011 9"_>+RO)"K&AH99qGI&'"E7"["M75])"K&AH97"Ii&'9#3&9":"#3&5t)"Wr)R)"^+N)""*"/#%C&)"K&+IM))8)"GI&'"E7"["M71&'IJ#9"/A'#/'#/>9#?77"@#G8)+t&"+IM))"N&"G8)2t9"?)^/AO&"2])^/+C#9IM&''#/>9#?7]&"2#)"]>"e#"IB&'9B#AH9+C#9IM&''#/>9#?7)R9%z#98)1+t/2tG,"H#19.O&"+H"K)2S&+IM)G8)+t&"AH9)8)")"N&"G8)1+IM)&}AD}9AH9)8)"9#&"9?1+IM)Y#v&9@AH9)8)"5t)"Wr9"_>AH9)"#?&5IM)'#/>9#?7)R)"^+N)"!t)"Wr5]DS9)*5>L#"]&"2#&]>ã)@&'E&9q2]7"#&'E&9q+IM)WXYZ&'AH9)8)")R)"^+N)"2]7"["M7+:5]A)">&'IJ#;"8))@A9"S69C9"i&">V)N99m#93"i&ã'%6v&ã%/&'ãã"*D/!C#"/6)8)"GI&'"E5%E&+IM)+#$%)"-&"9.>&'9q&'">]&)@&"'#/>9#?7;"8)&"/%"/6&'/69.>&')8)5IM95J#)^/)[&'AH99Ii&'98)'#/>9#?7l#$%&]61AH9AV9)"t%Wr)"#7"C#)^/'#B#9N&"19%z#98)1+t/2t1AV9;"8)&R7"@&8&")"#?&5IM)'#/>9#?7&"0A7"Z)2Z)">AZ)+N)"'#/>9#?7&"S9+t&"...
... Alice has put CÁC LOẠI MỆNH ðỀ (PHẦN 3) (ðÁP ÁN BÀI TẬP TỰ LUYỆN) Giáo viên: VŨ THỊ MAI PHƯƠNG Khóa học LTðH môn Tiếng Anh – Giáo viên: Vũ Thị Mai Phương Các loại mệnh ñề (Phần ... Khóa học LTðH môn Tiếng Anh – Giáo viên: Vũ Thị Mai Phương Các loại mệnh ñề (Phần 3) Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt ... which b. that c. all that d. all what Khóa học LTðH môn Tiếng Anh – Giáo viên: Vũ Thị Mai Phương Các loại mệnh ñề (Phần 3) Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt...
... đề tài giúp các bạn sử dụng tiếngAnh thật “pro” nhé. John: Linh ơi, anh John mới check hộp thư góp ý xong, có bạn nhờ chuyên mục của anh em mình hướng dẫn cách phân biệt: khi nào dùng effective, ... Sự khác nhau giữa các loại “hiệu quả” trongtiếngAnh Effective nghĩa là có hiệu quả, đem lại kết quả như mục đích sử dụng. Khác ... efficient? Linh: Anh John đã sẵn sàng chưa? Trước hết, effective nghĩa là có hiệu quả, đem lại kết quả như mục đích sử dụng. Linh lấy ví dụ nhé: Anh John trở lại ví dụ một câu với effective...