0

phân cấp quản lý chương trình đào tạo đại học ở việt nam

Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay.doc

Thực trạng quản chất lượng đào tạo đại học Việt Nam hiện nay.doc

Kế toán

... lượng đào tạo đại học hiện nay.2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quản chất lượng đào tạo đại họcViệt Nam hiện nay.Có nhiều nhân tố tác động đến chất lượng đào tạo đại học Việt Nam ... ơn!23CHƯƠNG III. GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VIỆT NAM 3.1. Hoàn thiện hệ thống quản chất lượng đào tạo đại học Việt Nam. Việc hoàn thiện hệ thống quản ... chỉnh thể quản đến quá trình dạy và học. - Quản chất lượng đào tạo đại học là một quá trình được xây dựng thực hiện theo các bước sau:12 Quản đào tạo (xét theo quá trình) Quản chấtlượng...
  • 25
  • 2,596
  • 44
Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay

Thực trạng quản chất lượng đào tạo đại học Việt Nam hiện nay

Kinh tế - Thương mại

... ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VIỆT NAM 3.1. Hoàn thiện hệ thống quản chất lượng đào tạo đại học Việt Nam. Việc hoàn thiện hệ thống quản chất lượng đào tạo đại học Việt Nam hiện nay đang trở nên ... cầu và nhắc nhở. 14CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG VỀ QUẢN CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VIỆT NAM I.Thực trạng chất lượng đào tạo đại học Việt Nam hiện nay.1.1. Chất lượng đào tạo đại học. Theo Bộ ... lượng đào tạo đại học hiện nay.2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quản chất lượng đào tạo đại họcViệt Nam hiện nay.Có nhiều nhân tố tác động đến chất lượng đào tạo đại học Việt Nam...
  • 25
  • 1,563
  • 19
771 Hoàn thiện quản lý chương trình đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Ngân hàng thương mại cổ phần ngoài quốc doanh – VPBANK

771 Hoàn thiện quản chương trình đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Ngân hàng thương mại cổ phần ngoài quốc doanh – VPBANK

Quản trị kinh doanh

... thời gian theo học không đủ và nắm bắt những kiến thức cơ bản khó khăn.- Đào tạo sau đại học Được mở ra đào tạo tại Học viên, trường Đại học, Viện nghiên cứu kinh tế. Có thể đào tạo theo các ... giá chương trình đào tạo và phát triển nguồn nhân lựcTiếp tục duy trì việc phát phiếu đánh giá cho học viên sau mỗi chương trình đào tạo. Cố gắng đảm bảo tất cả các chương trình đào tạo và phát ... thức của người được đào tạo. Nếu một người được đào tạo không có động lực, chương trình đào tạo sẽ hoàn thành được rất ít.- Người được đào tạo phải có khả năng học hỏi. Để học hỏi về những điều...
  • 150
  • 1,033
  • 15
Chương trình đào tạo đại học hành chính chuyên nghành quản lý nhà nước về đô thị

Chương trình đào tạo đại học hành chính chuyên nghành quản nhà nước về đô thị

Cao đẳng - Đại học

... sở khối ngành – giữ nguyên 301 8 Chính trị học luận cơ sở 32 9 Xã hội học đại cương luận cơ sở 33 10 Lôgíc học luận cơ sở 34 11 Tâm học đại cương Hành chính học 35 12 Quản ... xã hội 216 39 Quản nhà nước về dân tộc tôn giáo QLNN về xã hội 22 Chương trình đào tạo đại học Hành chính chuyên ngành quản nhà nước về đô thịĐã chỉnh sửa theo chương trình khung mới ... 12 Quản học đại cương Hành chính học 36 13 Lịch sử văn minh thế giới luận cơ sở 47 14 Kinh tế vĩ mô QLNN về kinh tế 38 15 Đại cương văn hoá Việt Nam luận cơ sở 39 16 luận NN&PL...
  • 4
  • 1,494
  • 3
Hệ thống quản lý chương trình đào tạo

Hệ thống quản chương trình đào tạo

Công nghệ thông tin

... điện trở nghóa là sẽ thay đổi giá trị điện trở khi bị biến dạng.3. Mạch cầu Wheatstone:Cầu Wheatstone có cấu tạo gồm 3 điện trở cố định và một điện trở thay đổi (Strain – gage) nối nhau tạo thành ... ĐỒ CHƯƠNG TRÌNH CHÍNH: 1. Lưu đồ chương trình chínhSVTH :HÀ THANH LÂM - PHẠM TRỌNG QUỲNHUpcase(Readkey)=’N’BẮT ĐẦUTiêu đềĐọc dữ liệu từ ADCChỉnh cân bằngTính toán các đại lượng cơ học Xuất ... mạch đếm, tạo tín hiệu EOC.Tín hiệu dốc lên thường được tạo bởi mạch tích phân nối đến điện áp mẫu VR (hình b).e. Mạch ADC dùng tín hiệu dốc đôi:Mạch đổi này dùng cách lấy tích phân để giải...
  • 56
  • 492
  • 0
Chương trình đào tạo đại học ngành tin học quản lí

Chương trình đào tạo đại học ngành tin học quản

... tính (Học phần TC) 2 26 2150182 Cơ sở dữ liệu 3 27 2150162 Cơ sở lập trình 3 28 2150363 Đề án môn học: Cơ sở dữ liệu 2 29 4270122 Anh văn chuyên ngành 1 2 30 2150103 Hệ quản trị cơ sở dữ ... đại cương 1 3 7 2110021 Kinh tế vĩ mô I 3 8 2120031 Kinh tế chính trị Mác-Lênin 2 3 9 2150011 Tin học đại cương 3 10 2130032 Quản trị học 3 11 2110032 Luật kinh tế 3 12 2110051 Xã hội học ... 4270021 Anh văn đại cương 2 2 14 3250021 Toán cao cấp (II) 2 15 3250041 thuyết xác suất và thống kê toán 3 16 2100012 Nguyên kế toán 3 17 2120041 Chủ nghĩa xã hội khoa học 3 18 2120051...
  • 3
  • 445
  • 0
Xây dựng phần mềm quản lý trung tâm đào tạo tin học

Xây dựng phần mềm quản trung tâm đào tạo tin học

Công nghệ thông tin

... giúp quản trung tâm đào tạo tin học o Người yêu cầu : Trung tâm đào tạo tin học Future (đây chỉ là tên lấy vídụ).o Mô tả : - Trung tâm đào tạo tin học Future là một trung tâm đào tạo tin học ... phẩm tin học hay, tốt.• Giải pháp tin học này có thể ứng dụng tại các trung tâm đào tạo tin học, cáctrung tâm đào tạo ngoại ngữ hoặc các trung tâm đào tạo kinh tế ngắn hạncủa trường đại học Kinh ... PHẦN MỀM HỖ TRỢ QUẢN TRUNGTÂM ĐÀO TẠO I - Giới thiệu- Phần mềm xây dựng nhằm hỗ trợ quản tại các trung tâm đào tạo điển hình.Trong đề tài có lấy một trung tâm đào tạo tin học để minh hoạ....
  • 38
  • 1,108
  • 1
THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của  chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ Điện tử - Viễn thông Năm học 2011-2012

THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ Điện tử - Viễn thông Năm học 2011-2012

Tài liệu khác

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chất lượng đào tạo của chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ Điện ... thường xuyên học tập nâng cao trình độ, có khả năng tự học suốt đời.6. Mục tiêu, kiến thức, kỹ năng trình độ ngoại ngữ đạt đượcMục tiêu đào tạo Chương trình nhằm đào tạo các cử nhân ngành Công ... thôngNăm học 2011-20121. Đối tượng tuyển sinh, yêu cầu đối với người học Theo quy định của Đại học Quốc gia Hà nội.2. Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học Cơ sở vật...
  • 6
  • 610
  • 0
THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của  chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ Điện tử - Viễn thông Năm học 2011-2012

THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ Điện tử - Viễn thông Năm học 2011-2012

Tài liệu khác

... tin ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chất lượng đào tạo của chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ Thông tinNăm học 2011-20121. ... thường xuyên học tập nâng cao trình độ, có khả năng tự học suốt đời.6. Mục tiêu, kiến thức, kỹ năng trình độ ngoại ngữ đạt đượcMục tiêu đào tạo: Chương trình nhằm đào tạo các cử nhân ngành Công ... tuyển sinh, yêu cầu đối với người học Theo quy định của Đại học Quốc gia Hà nội.2. Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học Ngoài cơ sở vật chất chung của Nhà trường...
  • 5
  • 522
  • 0
THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của  chương trình đào tạo đại học ngành Khoa học Máy tính Năm học 2011-2012

THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của chương trình đào tạo đại học ngành Khoa học Máy tính Năm học 2011-2012

Tài liệu khác

... kết chất lượng đào tạo của chương trình đào tạo đại học ngành Khoa học Máy tínhNăm học 2011-20121. Đối tượng tuyển sinh, yêu cầu đối với người học Theo quy định của Đại học Quốc gia Hà nội.2. ... Toán học và Vật là nền tảng tiền đề cho ngành đào tạo. Kiến thức cơ sở ngành: ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chất lượng đào ... một số môn học thuộc về: xử ngôn ngữ tự nhiên, tương tác người máy; tin sinh học; lập trình trò chơi, học máy, Chú trọng đào tạo về các kỹ thuật và môi trường lập trình hiện đại. Kết hợp...
  • 5
  • 565
  • 1
Chương trình đào tạo đại học ngành C

Chương trình đào tạo đại học ngành C

Cao đẳng - Đại học

... 4 33, 35, 38 V.3 Chuyên ngành Khoa học máy tính 11 V.3.1 Các môn học bắt buộc 5 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN I. MỤC TIÊU ĐÀO TẠO 1.1. Về kiến thức Sinh viên ngành ... máy tính. Có khả năng thiết kế, chế tạo, bảo trì, sản xuất, thử nghiệm, quản các hệ thống mạng và truyền thông máy tính. II. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 2.1. Tổng số tín chỉ phải tích ... Các vấn đề hiện đại của khoa học máy tính 3 3 30 12 35, 36, 41, 42, 47 V.3.2 Các môn học tự chọn 6/14 68 Xử ảnh 2 20 6 4 28, 37, 39 69 Học máy 2 22 6 2 44 70 Xử ngôn ngữ tự nhiên...
  • 4
  • 435
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25