... Nănglực tự học + Nănglực giải vấn đề + Nănglực sáng tạo + Nănglực quản lý thân - Nănglực xã hội, bao gồm: + Nănglực giao tiếp + Nănglực hợp tác - Nănglực công cụ, bao gồm: + Nănglực tính ... Học để biết Nănglực phương pháp Học để làm Nănglực xã hội Học để chung sống Nănglực cá thể Học để tự khẳng định Từ cấu trúc khái niệm lực cho thấy giáo dục định hướng pháttriểnlực không nhằm ... nhằm mục tiêu pháttriểnlực chuyên môn bao gồm tri thức, kỹ chuyên môn mà pháttriểnlực phương pháp, lực xã hội lực cá thể Những lực không tách rời mà có mối quan hệ chặt chẽ Nănglực hành động...
... học, tiền đề pháttriểnlực Tốn học, tác động tốt tới tư tưởng tình cảm họcsinh 2) Pháttriểnlực nhận dạng, lực thể phương pháp kĩ thuật tìm ngun hàm – tích phân 3) Pháttriểnlực hoạt động ... thơng qua nội dung chương trình Tốn họcPháttriểnlực Tốn học q trình bao gồm: Pháttriểnlực Tốn học cho giáo viên pháttriểnlực Tốn học cho họcsinh Theo nghiên cứu từ [18] – Tr.107-110, chúng ... luyện lựchọc tập mơn u cầu tất yếu mơnhọc cấp học phổ thơng Trong q trình giảng dạy cho nhiều đối tượng họcsinh năm học từ 2008 đến nay, chúng tơi thấy cần thiết phải pháttriển cho họcsinh lực...
... vào đánh giá lựchọcsinh yêu cầu quan trọng trình đổi kiểm tra đánh giá Việc xây dựng hệ thống câu hỏi phải đảm bảo bám sát nội dung môn Hóa học có khả phân loại họcsinh theo lực ... liên tục lượng khí X phù hợp Trong thực tế, lượng khí X bơm vào nước sinh hoạt bể tiếp xúc theo tỷ lệ 5g/m3 Vậy để làm bể nước sinh hoạt có kích thước 20x10x1,4 m thể tích khí X cần dùng bao nhiêu? ... khí (NB) - Có thể nhận bình chứa khí Clo có màu vàng lục Phân biệt khí phương pháp hóa học (TH) - Lấy mỗi khí một lượng nhỏ rồi thử với giấy quỳ ẩm nếu thấy quỳ ẩm chuyển...
... nhằm pháttriểnlực t họcsinh đặc biệt rèn luyện thao tác trí tuệ, hình thành phẩm chất t khoa học - Bài tập nhằm đánh giá kết dạy học, đánh giá khả độc lập học toán trình độ pháttriểnhọcsinh ... dỡng họcsinh giỏi (phát triển chức giải tập toán, pháttriển t hàm họcsinh v.v ) Đặc biệt pháttriển t hàm, xét vật 17 biến thiên phụ thuộc Đây loại hình t đợc quan tâm u tiên pháttriển HS ... nhất, toán học có vai trò to lớn pháttriển nghành khoa học, kỹ thuật nghiệp cách mạng cần thiết có đội ngũ ngời có lực toán học - Thứ hai, nhà trờng nơi cung cấp cho họcsinh sở toán học , không...
... nghim vi in ỏp di 40 V -Vai trũ ca in nng i vi ngi, khoa hc v i sng II CHUN B CA GIO VIấN (GV) V HC SINH (HS) Chun b ca GV: - Dng c thớ nghim: + bóng đèn 220V 100W bóng đèn 220V 75W, công tắc ợc ... qu vo bng 1, tớnh cụng sut Rỳt nhn xột X7, X8 X5 C1 X5 X7 IV CU HI/BI TP KIM TRA NH GI NNG LC HC SINH Ni dung Nhn bit (Mụ t yờu cu cn t) Thụng hiu (Mụ t yờu cu cn t) Vn dng (Mụ t yờu cu cn t) Vn...
... chuyển Sai D ADN virut gen cần chuyển Sai HƯỚNG DẪN HỌCSINH TỰ HỌC • Học kỹ bài, trả lời câu hỏi sau • Xem trước 21 : DI TRUYỀN Y HỌC - Di truyền y học ? - Đặc điểm số loại bệnh di truyền phân tử ... kháng sinh của vi kh̉n (vì hầu hết các sinh vật biến đởi gen có chứa các gen kháng sinh có thể chủn sang vi khuản gây hại cho người) - Đới với bảo vệ đa dạng sinh học: sinh ... chủn gen đới với các loài sinh vật có ích - Đới với mơi trường: sinh vật biến đởi genn có thể làm ảnh hưởng tới chu trình Nitơ và hệ sinh thái vi sinh vật đất Nên hay khơng...
... hướng pháttriểnlực cho họcsinh giáo dục phổ thông 13 1.2.1 Khái niệm lực [13] 13 1.2.2 Các lực chung cần pháttriển cho họcsinh phổ thông [13] 14 1.2.3 Những lực chuyên biệt cần phát ... phú họcsinhhọc Chú trọng dạy họcsinh phương pháp tự học, phương pháp tự nghiên cứu trình học tập Nét đặc trưng định hướng hoạt động hóa người họchọc tập tự giác sáng tạo họcsinh Để họcsinh ... Nănglực hợp tác Nhóm lực công cụ - Nănglực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông (ICT) - Nănglực sử dụng ngôn ngữ - Nănglực tính toán 1.2.3 Những lực chuyên biệt cần pháttriển cho học...
... thành pháttriển cho HS lực chung sau: Nhóm lực làm chủ pháttriển thân - Nănglực tự học - Nănglực giải vấn đề - Nănglực sáng tạo - Nănglực tự quản lí Nhóm lực quan hệ sáng tạo - Nănglực ... thông qua môn Hóa học gồm: Nănglực sử dụng ngôn ngữ hoá học Nănglực thực hành hoá học Nănglực tính toán Nănglực giải vấn đề thông qua Hóa học Nănglực vận dụng kiến thức hoá học vào ... nhau, lực chung sở lực chuyên môn, chúng pháttriển dễ thành đạt đƣợc chuyên môn Ngƣợc lại pháttriểnlực chuyên môn điều kiện định lại có ảnh hƣởng pháttriểnlực chung 1.2.4.1 Phân loại Năng lực...
... thành pháttriển cho HS lực chung sau: ♦> Nhóm lực làm chủ pháttriển thân - Nănglực tự học - Nănglực giải vấn đề - Nănglực sáng tạo - Nănglực tự quản lí ♦> Nhóm lực quan hệ sáng tạo - Nănglực ... thông qua môn Hóa học gồm: • Nănglực sử dụng ngôn ngữ hoá học • Nănglực thực hành hoá học • Nănglực tính toán • Nănglực giải vẩn đề thông qua Hóa học • Nănglực vận dụng kiến thức hoá học vào ... nhau, lực chung sở lực chuyên môn, chúng pháttriển dễ thành đạt chuyên môn Ngược lại pháttriểnlực chuyên môn điều kiện định lại có ảnh hưởng pháttriểnlực chung 1.2.4.1 Phân loại Nănglực chuyên...
... kĩ pháttriểnlực Bài 4.a y -1 o x -1 B -2 − A Bài tập 4.b y o x -1 -2 -3 -4 R=2 I Bài 4.c y o x -1 -2 -3 -4 R=2 I Bài 4.d y o x -1 -2 -3 -4 R=2 I Củng cố: Các dạng tập rèn kĩ pháttriểnlực ... (a±a') + (b ± b')i, z z ′.z = z.z' = (aa' – bb') + (a'b + ab')i, ′ ( z≠0) z z2 3.Biểu diễn hình học số phức Mỗi số phức z = a + bi biểu diễn điểm M(a; b) mặt phẳng tọa độ 4.Căn bậc hai số thực...
... thực tiễn việc pháttriểnlực tự học cho họcsinh THPT thơng qua dạy họcmơn GDCD lớp 12 Từ kết khảo sát, thực nghiệm khoa học đề số giải pháp nhằm pháttriểnlực tự học cho họcsinh giai đoạn ... nội lực HS biết tự học thực học, GV biết 16 hướng dẫn HS tự học, tự nghiên cứu thực dạy Tự học gốc học tập xây dựng xã hội họchọc tập 1.1.2 Nănglực tự họchọcsinh THPT Nănglực vấn đề trừu tượng, ... thực tiễn nhằm pháttriểnlực tự học cho sinh THPT thơng qua dạy họcmơn GDCD lớp 12 Chương Thực nghiệm sư phạm biện pháp nhằm pháttriểnlực tự học cho họcsinh THPT thơng qua dạy họcmơn GDCD...
... 12 PHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA HỌCSINH QUA DẠY HỌCMÔN TOÁN NĂM HỌC 2011-2012 Hướng 3: Mở rộng ba điểm A, B, C cho n điểm A1 , A2 , , An tùy ý Trong dạy học giải số toán hình học ... TOÁN TRƯỜNG THPT CHUYÊN TIỀN GIANG trang 31 PHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA HỌCSINH QUA DẠY HỌCMÔN TOÁN NĂM HỌC 2011-2012 Dạy học phần hình học Ví dụ 1: Cho tam giác ABC, ... toán trường phổ thông, NXB Đại học Sư phạm TỔ TOÁN TRƯỜNG THPT CHUYÊN TIỀN GIANG trang PHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA HỌCSINH QUA DẠY HỌCMÔN TOÁN NĂM HỌC 2011-2012 VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC...
... hoá học chung; Hoá học vô cơ; Hoá học hữu Hình thành pháttriển nhân cách công dân; pháttriển tiềm năng, lực sẵn có lực chuyên biệt môn hóa học như: Nănglực sử dụng ngôn ngữ hoá học; Nănglực ... hành hoá học; Nănglựcphát giải vấn đề thông qua môn hoá học; Nănglực tính toán; Năng lựcvận dụng kiến thức hóa học vào sống Sau kết thúc cấp học HS tiếp tục học trung học phổ thông, học nghề ... Học để biết Nănglực phương pháp Học để làm Nănglực xã hội Học để chung sống Nănglực cá thể Học để tự khẳng định Từ cấu trúc khái niệm lực cho thấy giáo dục định hướng pháttriểnlực không nhằm...
... hoá học chung; Hoá học vô cơ; Hoá học hữu Hình thành pháttriển nhân cách công dân; pháttriển tiềm năng, lực sẵn có lực chuyên biệt 40 môn hóa học : Nănglực sử dụng ngôn ngữ hoá họcNănglực ... thực hành hoá họcNănglựcphát giải vấn đề thông qua môn hoá họcNănglực tính toán Nănglực vận dụng kiến thức hoá học vào sống; Sau kết thúc cấp học HS tiếp tục học bậc học cao hơn, học nghề vào ... II DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNGLỰC TRONG MÔN HÓA HỌCTRUNG HỌC PHỔ THÔNG I Mục tiêu môn Hóa họclực chuyên biệt môn Hóa học trường trung học phổ thông Mục tiêu chung môn Hóa học nhà...
... hot ng hc ca hc sinh trờn lp hc; cỏc quyt nh quan trng vi hc sinh (lờn lp, thi li, li lp, khen thýng,); thụng bỏo kt qu hc ca hc sinh cho cỏc bờn cú liờn quan (hc sinh, cha m hc sinh, hi ng giỏo ... cú ớch i vi hc sinh bng cỏch ghi lờn bi kim tra nhng ghi chỳ v: - Nhng gỡ m hc sinh lm ýc; - Nhng gỡ m hc sinh cú th lm ýc tt hừn; - Nhng gỡ hc sinh cn ýc h tr thờm; - Nhng gỡ hc sinh cn tỡm hiu ... nóng cn thit cú th m nhn mt cụng vic lnh vc sinh hc (GV sinh hc, nh nghiờn cu sinh hc) hoc cú th tip tc hc sau i hc v lnh vc sinh hc - Kin thc v s a dng sinh hc mi cp t gen, t bo, cừ quan, cừ...
... phần lực Các trụ cột giáo dục UNESO Nănglực chuyên mônHọc để biết Nănglực phương pháp Học để làm Nănglực xã hội Học để chung sống Nănglực cá thể Học để tự khẳng định Từ cấu trúc khái niệm lực ... giáo dục định hướng pháttriểnlực không nhằm mục tiêu pháttriểnlực chuyên môn bao gồm tri thức, kỹ chuyên môn mà pháttriểnlực phương pháp, lực xã hội lực cá thể Những lực không tách rời mà ... định lực dựa CTGDPT môn tin học hành 3.1 Từ dạy học định hướng nội dung đến dạy học định hướng pháttriểnlực Về lí thuyết pháttriển chương trình giáo dục định hướng pháttriểnlực người học...
... bảng Bảng 1: Bảng lực chuyên biệt môn Vật lí cụ thể hóa từ lực chung Stt Nănglực chung Nănglựcmôn Vật lí Nhóm lực làm chủ pháttriển thân Nănglực tự học - Lập kế hoạch tự học điều chỉnh, thực ... II DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNGLỰC Xác định lực chung cốt lõi chuyên biệt môn Vật lí cấp THCS 1.1 Dạy học định hướng pháttriểnlực Với cách hiểu lực, việc dạy học định hướng pháttriểnlực chất ... Học để biết Nănglực phương pháp Học để làm Nănglực xã hội Học để chung sống Nănglực cá thể Học để tự khẳng định Từ cấu trúc khái niệm lực cho thấy giáo dục định hướng pháttriểnlực không nhằm...