0

phát triển năng lực giải bài tập vật lý chuong các dinh luat bảo toàn cho học sinh

Phát triển năng lực giải bài tập vật lý chương Động lực học chất điểm  cho học sinh khối 10 ban cơ bản trường Trung học phổ thông Ngô Thì Nhậm

Phát triển năng lực giải bài tập vật chương Động lực học chất điểm cho học sinh khối 10 ban cơ bản trường Trung học phổ thông Ngô Thì Nhậm

Sư phạm

... khõu dy cho hc sinh cỏch hc Do ú, cha phỏt trin c nng lc t duy, sỏng to, nng lc gii quyt , nng lc thc hnh v nng lc t hc, t o to cho hc sinh c bit i vi hc sinh 10 quỏ trỡnh hc mụn vt cho thy ... nhng thuc tớnh tõm v sinh Tuy nhiờn, s t hp ny khụng phi l tt c cỏc thuc tớnh tõm v sinh m ch bao gm nhng thuc tớnh tng ng vi nhng ũi hi ca mt hot ng nht nh no ú v lm cho hot ng ú t kt ... phỏt trin 1.2.3 Bi vt v phỏt trin nng lc gii bi vt 1.2.3.1 Khỏi nim bi vt v gii bi vt Bi vt l nhng tỡnh cha ng nhng vt ũi hi ngi gii phi dng kin thc vt hay kinh nghim cú...
  • 174
  • 1,422
  • 9
Tổ chức hoạt động giải bài tập Vật lí chương Các định luật bảo toàn lớp 10 trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh

Tổ chức hoạt động giải bài tập Vậtchương Các định luật bảo toàn lớp 10 trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh

Vật lý

... 1.2 Bài tập vật lí vai trò tập vật lí việc phát huy tính tích cực, tự lực học sinh 18 1.2.1 Bài tập vật lí 18 1.2.2 Vai trò tập vật lí việc phát huy tính tích cực, tự lực ... động giải tập vật lí theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực học sinh trung học phổ thông Chương 2: Thiết kế tiến trình tổ chức hoạt động giải tập vậtcho chương Các định luật bảo toàn ... giải toán thực tế, toán mang tính tổng hợp, sáng tạo, có nhiều cách giải hay, lạ, độc đáo 17 1.2 Bài tập vật lí vai trò tập vật lí việc phát huy tính tích cực, tự lực học sinh 1.2.1 Bài tập vật...
  • 89
  • 614
  • 1
Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học, bài tập vật lí chương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy năng lực sáng tạo cho học sinh trường dân tộc nội trú trung học phổ thông

Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học, bài tập vậtchương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy năng lực sáng tạo cho học sinh trường dân tộc nội trú trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... Trong tập, 20% giáo viên đƣợc hỏi cho học sinh hứng thú với tập vật lí có khoảng 20% học sinh có khả tự lực học tập Số lại đánh giá học sinh có khả tự lực học tập vào khoảng 15%, giải tập học sinh ... tập xây dựng kiến thức 66 2.3.2 Sử dụng tập học thực hành giải tập 69 Bài 1: BÀI TẬP VỀ ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƢỢNG 70 Bài 2: BÀI TẬP VỀ ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀNNĂNG 87 3.3 Sử dụng tập phát triển ... phát triển, lực làm việc tự lực họ đƣợc nâng cao, tính kiên trì đƣợc phát triển Cần lƣu ý rằng: việc rèn luyện cho học sinh giải tập vật lí mục đích dạy học Mục đích đặt giải tập vậtcho học...
  • 129
  • 2,437
  • 4
bài tập vật lí chương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy, năng lực sáng tạo cho học sinh trƣờng dân tộc nội trú trung học phổ thông

bài tập vậtchương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy, năng lực sáng tạo cho học sinh trƣờng dân tộc nội trú trung học phổ thông

Kinh tế - Quản lý

... tập xây dựng kiến thức 66 2.3.2 Sử dụng tập học thực hành giải tập 69 Bài 1: BÀI TẬP VỀ ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƢỢNG 70 Bài 2: BÀI TẬP VỀ ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀNNĂNG 87 3.3 Sử dụng tập phát triển ... phát triển lực sáng tạo cho học 27 sinh 1.4 Bài tập vật lí 34 1.4.1.Khái niệm tập vật lí 34 1.4.2.Vai trò tập dạy học vật lí 34 1.4.3 Phân loại tập vật lí 36 40 1.4.4 Phƣơng pháp giải tập vật lí ... 1.2.2 Các biện pháp phát triểncho học sinh 1.3 Sáng tạo phát triển lực sáng tạo cho học sinh 25 25 1.3.1 Khái niệm lực 25 1.3.3 Khái niệm lực sáng tạo: 1.3.4 Các biện pháp hình thành phát triển...
  • 132
  • 879
  • 2
lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học bài tập vật lí chương các định luật bảo toàn

lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học bài tập vậtchương các định luật bảo toàn

Sư phạm

... tập xây dựng kiến thức 66 2.3.2 Sử dụng tập học thực hành giải tập 69 Bài 1: BÀI TẬP VỀ ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƢỢNG 70 Bài 2: BÀI TẬP VỀ ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀNNĂNG 87 3.3 Sử dụng tập phát triển ... phát triển lực sáng tạo cho học 27 sinh 1.4 Bài tập vật lí 34 1.4.1.Khái niệm tập vật lí 34 1.4.2.Vai trò tập dạy học vật lí 34 1.4.3 Phân loại tập vật lí 36 40 1.4.4 Phƣơng pháp giải tập vật lí ... 1.2.2 Các biện pháp phát triểncho học sinh 1.3 Sáng tạo phát triển lực sáng tạo cho học sinh 25 25 1.3.1 Khái niệm lực 25 1.3.3 Khái niệm lực sáng tạo: 1.3.4 Các biện pháp hình thành phát triển...
  • 133
  • 466
  • 0
vận dụng phương pháp luận sáng tạo triz xây dựng và hướng dẫn học sinh giải hệ thống bài tập sáng tạo chương “ các định luật bảo toàn” vật lý 10 thpt

vận dụng phương pháp luận sáng tạo triz xây dựng và hướng dẫn học sinh giải hệ thống bài tập sáng tạo chươngcác định luật bảo toàn” vật 10 thpt

Thạc sĩ - Cao học

... Vai trò tập Vật 16 1.2.3 Phân loại tập vật 17 1.2.4 Tư trình giải tập vật 18 1.2.5 Các hình thức dạy học tập vật 19 1.3 Bài tập sáng tạo vật - phương ... 1.3.2 Phân biệt BTST với tập luyện tập Nếu phân loại theo yêu cầu luyện tậpphát triểnhọc sinh, tập vật bao gồm: Bài tập luyện tập tập sáng tạo Bài tập luyện tập Bài tập sáng tạo Áp dụng ... tượng vừa phát Như đảm bảo cho học sinh lĩnh hội kiến thức cách sâu sắc, vững Bài tập vật phương tiện ôn tập, đào sâu, củng cố mở rộng kiến thức Bài tập vật giúp cho học sinh thấy ứng dụng...
  • 120
  • 602
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập sáng tạo chương các định luật bảo toàn vật lý 10 Trung học phổ thông

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập sáng tạo chương các định luật bảo toàn vật 10 Trung học phổ thông

Khoa học tự nhiên

... sáng tạo cho học sinh hoạt động giải tập Phương pháp giải tập vật lí chủ yếu quan tâm đến dạng tập luyện tập theo angôrit biết nên hạn chế phát triển tư duy, lực sáng tạo học sinh Hệ thống tập sách ... chương Các định luật bảo toàn đảm bảo tính khoa học vận dụng vào trình dạy học cách hợp lí phát triểnlực sáng tạo, góp phần nâng cao chất lượng học tập vậthọc sinh trường trung học phổ ... bồi dưỡng tư lực sáng tạo cho học sinh dạy học vật Chúng hệ thống sở luận lực tư sáng tạo học sinh dạy học vật lý; sở ly thuyết tập sáng tạo, đặc biệt dấu hiệu để nhận biết tập sáng tạo...
  • 98
  • 620
  • 9
BÁO CÁO

BÁO CÁO " XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT 10 NÂNG CAO " ppt

Báo cáo khoa học

... quan hóa tượng Vật lý, khả hiển thị truyền tải thông tin, nhờ tính “mới” mà website điều khiển khả học tập học sinh, học sinh động hẳn lên, học sinh tự giác học tập chất lượng dạy học nâng lên ... định luật bảo toàn Vật 10 nâng cao xây dựng với mục đích hỗ trợ hoạt động tự học học sinh khắc phục phần khó khăn mà giáo viên học sinh gặp phải dạy học chương Các nội dung website đảm bảo tính ... viên thay đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, đồng thời rèn luyện cho học sinh khả tự học; làm tảng cho học sinh trình học tập; trao dồi kiến thức; bắt...
  • 5
  • 733
  • 1
bai tập ôn luyện chương các định luật bảo toàn

bai tập ôn luyện chương các định luật bảo toàn

Ngữ văn

... Câu 10: Một vật ném thẳng đứng từ lên cao Trong trình chuyển động vật thì: A Thế vật giảm, trọng lực sinh công dương B Thế vật giảm, trọng lực sinh công âm C Thế vật tăng, trọng lực sinh công dương ... Một vật sinh công dương : A .Vật chuyển động nhanh dần B .Vật chuyển động chậm dần C .Vật chuyển động tròn D .Vật chuyển động thẳng Câu 2: Một vật sinh công âm khi: A .Vật chuyển động nhanh dần B Vật ... Câu 16 :Phát biểu sau sai ? A Khi ngoại lực tác dụng lên hệ động lượng hệ bảo toàn B Vật rơi tự hệ kín trọng lực tác dụng lên vật ngoại lực C Hệ gồm "Vật rơi tự Trái Đất" xem hệ kín bỏ qua lực tương...
  • 8
  • 685
  • 5
Hệ thống câu hỏi vật lý-chương: Các định luật bảo toàn docx

Hệ thống câu hỏi vật lý-chương: Các định luật bảo toàn docx

Vật lý

... Câu 35: Một vật ném thẳng đứng từ lên cao Trong trình chuyển động vật thì: A Thế vật giảm, trọng lực sinh công dương B Thế vật giảm, trọng lực sinh công âm C Thế vật tăng, trọng lực sinh công dương ... chậm dần C Vật chuyển động tròn D Vật chuyển động thẳng Đáp án: B Câu 14: Một vật sinh công âm khi: A Vật chuyển động nhanh dần B Vật chuyển động chậm dần C Vật chuyển động tròn D Vật chuyển ... evaluation only Câu 44: Hai vật có khối lượng m 2m đặt hai độ cao 2h h Thế hấp dẫn vật thức so với vật thứ hai là: A Bằn hai lần vật thứ hai B Bằng nửa vật thứ hai C Bằng vật thứ hai D Bằng vật...
  • 18
  • 1,341
  • 26
PP giải bài tập có liên quan đến  Định luật bảo toàn độn

PP giải bài tập có liên quan đến Định luật bảo toàn độn

Vật lý

... '2 m1 v1 − gh ] có độ lớn mvo cosα '2 ( mvo cosα )2 + m1 (v1 − gh) ⇒ v2 = m2 Bài tập luyện tập: Bài 1: (Bài tập vật 10 bản) Có bệ pháo khối lượng 10 chuyển động đường ray nằm ngang không ma ... chiều ngược lại tuân theo định luật bảo toàn động lượng Bước 2: Kiến thức bản: - Định luật bảo toàn động lượng - Công thức cộng vận tốc Bước 3: Hướng dẫn giải tập Tóm tắt: m = 60 (kg) đứng thuyền ... m/s2 Giải: Bước 1: Phân tích tượng Hệ khảo sát: Xét thời điểm trước sau đạn nổ, ngoại lực tác dụng lên hệ có trọng lực nhỏ so với nội lực tương tác nổ nên coi hệ hệ kín Do động lượng hệ bảo toàn...
  • 11
  • 1,099
  • 4
thiết kế tiến trình dạy học một số định luật vật lý phần các định luật bảo toàn chương trình vật lý lớp 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực

thiết kế tiến trình dạy học một số định luật vật phần các định luật bảo toàn chương trình vật lớp 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực

Thạc sĩ - Cao học

... pháp học môn HS Học vật bắt buộc ? Vật đƣợc Thích Học Thái Học Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên Học Thời điểm học Vật Học Học Học http://www.lrc-tnu.edu.vn Không 38 kiểm học ... học tập Trên sở xác định cách thức hợp để giải nhiệm vụ yêu cầu học tập Hiểu theo nghĩa hẹp tính tự lực nhận thức lực, nhu cầu học tập tính tổ chức học tập cho phép HS tự học Nhƣ tính tự lực ... cực tự lực học yếu Sự định hƣớng học tập môn Vật đa số học sinh sau thân chƣ rõ ràng Bảng sau cho phép phân tích mục đích, động cơ, hứng thú phƣơng pháp học môn Vật : Số Thích học vật không...
  • 124
  • 1,189
  • 0
74 câu hỏi bài tập trắc nghiệm về các định luật bảo toàn lớp 11 kèm đáp án

74 câu hỏi bài tập trắc nghiệm về các định luật bảo toàn lớp 11 kèm đáp án

Vật lý

... Một vật sinh công dơng A Vật chuyển động nhanh dần B Vật chuyển động chậm dần C Vật chuyển động tròn D Vật chuyển động thẳng Bi 59: Một vật sinh công âm khi: A Vật chuyển động nhanh dần B Vật ... 30km/h D 20km/h Bi 38: Khi áp dụng định luật bảo toàn cho vật rơi tự do, trọng lợng vật phải đợc xem A ngoại lực B lực có công triệt tiêu C nội lực D lực quán tính Bi 39: Hai pittông máy ép dùng ... s ) 300 Bài 51 A Ta có: A = F.s = F.AC = 600.1 = 600(J) Bài 52 B áp dụng bảo toàn động cho hệ số: M.v + m (v- v0) = mv (M+m) v = mv0 v= M + 0m Bài 53 A áp dụng bảo toàn lợng Vận tốc vật trớc...
  • 29
  • 1,798
  • 0
thiết kế bài giảng điện tử chương các định luật bảo toàn vật lý 10 cơ bản nhằm tạo hứng thú cho học sinh

thiết kế bài giảng điện tử chương các định luật bảo toàn vật 10 cơ bản nhằm tạo hứng thú cho học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... tạo cho học sinh hứng thú học tập Hứng thú học tập có ý nghĩa lớn đến thành tích, kết học tập học sinh THPT Hứng thú học tập giữ vai trò đặc biệt quan trọng việc nâng cao hiệu trình học tập, ... dụng giảng điện tử nhằm tạo hứng thú cho học sinh - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn vật lớp 10 ban chương Các định luật bảo toàn giáo viên học sinh lớp 10 trường THPT Dương Xá Vấn ... (2008), Bài giảng chuyên đề: Phương pháp dạy học Vật Hà Nội 24 TS.Đinh Thị Kim Thoa (2008), Bài giảng Tâm lí học dạy học Hà Nội 25 Nguyễn Bảo Hoàng Thanh, Bài giảng: Phân tích chương trình Vật Lý...
  • 6
  • 697
  • 6
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ CHƯƠNG CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN VẬT LÝ LỚP 10 CƠ BẢN NHẰM TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ CHƯƠNG CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN VẬT LỚP 10 CƠ BẢN NHẰM TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH

Khoa học xã hội

... thiệu số phần mềm Vật ứng dụng dạy học Vật - Việc sử dụng BGĐT dạy học Vật tạo hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực tham gia giải vấn đề học tập học sinh - Các BGĐT chương giáo ... đó, rèn luyện học sinh khả tư logic phát triển lực sáng tạo - Vì thường xuyên trao đổi thảo luận nên học sinh phát triển cách diễn đạt lời, tự tin giao tiếp Đồng thời, phát triển học sinh khả suy ... đạt học sinh sau học xong chương kết hợp với việc vận dụng sở luận việc tạo hứng thú học tập cho học sinh trình bày chương để thiết kế giảng điện tử theo hướng kích thích hứng thú học tập cho...
  • 25
  • 680
  • 0
BAI TAP TU LUAN C4:CAC DINH LUAT BAO TOAN-LI 10

BAI TAP TU LUAN C4:CAC DINH LUAT BAO TOAN-LI 10

Vật lý

... ngại vật cách 10m đạp phanh a Đường khô lực hãm 22000N Xe dừng cách chướng ngại vật bao nhiêu? b Đường ướt lực hãm 8000N Tính động vận tốc xe kúc va chạm vào chướng ngại vật Bài 27 Một vật có ... hay không? Tại sao? Bài 29 Một vật có khối lượng 4kg đặt vị trí trọng trường có thê vị trí 600J Thả tự cho vật rơi tự vật rơi tới mặt đát, thê vật -360J Lấy g=10m/s2 a Hỏi vật rơi từ vị trí so ... (Lấy g=10m/s2.) Bài 18 Một ô tô chạy đượng nằm ngaang với vận tốc72km/h Công suất động 75kW a Tính lực phát động động b Tính côngcủa lực phát động động ô tô chạy quãng đường 12km Bài 19 Một xe...
  • 2
  • 892
  • 3
Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh

Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập vật chương dòng điện xoay chiều lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh

Sư phạm

... làm việc với tinh thần tự lực cao, đồng thời phát triển tư duy sáng tạo của học sinh.  Vai trò của bài tập vật lí trong dạy học như sau:  - Giải tập vật giúp cho học sinh đào sâu, mở rộng kiến thức   Khi giải bài tập vật lí, học sinh phải nhớ lại kiến thức vừa học,  đào sâu  ... việc  một  cách  khoa  học,   có  kế  hoạch. Người giáo viên cần phải biết cách thể hiện bài tập vật để cho học sinh dễ dàng tìm ra lời giải cho bài tập.  Cách thể hiện bài tập vật có thể là:  ... - Câu ghép hình thức: Nội dung của câu được chia thành hai phần, học sinh phải ghép các phần với nhau để được một câu trả lời đúng.  1.3 Phương pháp giải tập Vật lí 1.3.1 Các bước giải tập Vật lí Việc rèn luyện cho học sinh,  biết cách giải bài tập một cách khoa học,  ...
  • 121
  • 559
  • 0

Xem thêm