phát triển năng lực giao tiếp thẩm mĩ và giao tiếp xã hội cho hs

PHÁT TRIỂN NĂNG lực GIAO TIẾP THẨM mĩ TRONG dạy học TRUYỆN NGẮN CHÍ PHÈO” của NAM CAO

... dạy giao tiếp thẩm mĩ nhằm giao tiếp thẩm mĩ; từ góp phần hình thành phát triển lực giao tiếp, lực giao tiếp thẩm mĩ cho người học Đây lí lựa chọn nghiên cứu đề tài Phát triển lực giao tiếp thẩm ... 1.1.2.2 Năng lực giao tiếp thẩm mĩ Trên sở nghiên cứu hệ thống lí thuyết giao tiếp, giao tiếp thẩm mĩ lực giao tiếp, đề xuất cách hiểu năng lực giao tiếp thẩm mĩ dạy học TPVC sau Năng lực giao tiếp ... tiêu phát triển NLGTTM cho người học 1.1.1.2 Giao tiếp thẩm mĩ Giao tiếp thẩm mĩ (GTTM) quan hệ thẩm mĩ chủ thể thẩm mĩ với đối tượng thẩm mĩ giá trị thẩm mĩ hình thành mối quan hệ Giao tiếp thẩm...

144
975
8

Vai trò của kiến thức đầu vào trong phát triển năng lực giao tiếp ngoại ngữ

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... học ngôn ngữ làm tảng cho việc tạo dựng phát triển lực giao tiếp cho họ Để phát triển lực giao tiếp cho người học trình đào tạo, sở phân tích chất lực giao tiếp Mục dựa vào Chương trình đào tạo ... tất quan điểm khác lực giao tiếp trước đặt vị trí lực ngôn ngữ tương quan với lực giao tiếp Năng lực giao quan điểm Canale Swain bao gồm: Năng lực ngữ pháp, lực ngôn ngữ xã hội lực chiến lược 141 ... niệm lực giao tiếp, cho nên chia lực giao tiếp thành hai thành tố chính: 1) Năng lực tổ chức bao gồm lực ngữ pháp lực diễn ngôn 2) Năng lực ngữ dụng bao gồm lực ngôn ngữ xã hội lực tạo lời Tóm...

6
565
1

Quản lý phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cận kĩ năng nghề đáp ứng theo yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

Danh mục: Khoa học xã hội

... lý luận cho xây dựng biện pháp quản lý phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN phân tích thể hai phương diện lý luận phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN quản lý phát triển lực GVMG theo tiếp cận ... 1.4.3 Quản lý phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN trình đào tạo bồi dưỡng GVMG 1.4.3.1 Khái quát quản lý phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN Đặc điểm quản lý phát triển lực GVMG theo tiếp cận ... đến tuổi 1.2.3.3 Phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN Tổng hợp ý kiến nhà nghiên cứu quản lý phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN, cho phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN thể khả vận dụng...

27
2,198
18

Tài liệu Báo cáo " Vai trò của kiến thức đầu vào trong phát triển năng lực giao tiếp ngoại ngữ " ppt

Danh mục: Báo cáo khoa học

... học ngôn ngữ làm tảng cho việc tạo dựng phát triển lực giao tiếp cho họ Để phát triển lực giao tiếp cho người học trình đào tạo, sở phân tích chất lực giao tiếp Mục dựa vào Chương trình đào tạo ... tất quan điểm khác lực giao tiếp trước đặt vị trí lực ngôn ngữ tương quan với lực giao tiếp Năng lực giao quan điểm Canale Swain bao gồm: Năng lực ngữ pháp, lực ngôn ngữ xã hội lực chiến lược 141 ... niệm lực giao tiếp, cho nên chia lực giao tiếp thành hai thành tố chính: 1) Năng lực tổ chức bao gồm lực ngữ pháp lực diễn ngôn 2) Năng lực ngữ dụng bao gồm lực ngôn ngữ xã hội lực tạo lời Tóm...

6
561
0

Tài liệu Báo cáo " Vai trò của kiến thức đầu vào trong phát triển năng lực giao tiếp ngoại ngữ " doc

Danh mục: Báo cáo khoa học

... học ngôn ngữ làm tảng cho việc tạo dựng phát triển lực giao tiếp cho họ Để phát triển lực giao tiếp cho người học trình đào tạo, sở phân tích chất lực giao tiếp Mục dựa vào Chương trình đào tạo ... tất quan điểm khác lực giao tiếp trước đặt vị trí lực ngôn ngữ tương quan với lực giao tiếp Năng lực giao quan điểm Canale Swain bao gồm: Năng lực ngữ pháp, lực ngôn ngữ xã hội lực chiến lược 141 ... niệm lực giao tiếp, cho nên chia lực giao tiếp thành hai thành tố chính: 1) Năng lực tổ chức bao gồm lực ngữ pháp lực diễn ngôn 2) Năng lực ngữ dụng bao gồm lực ngôn ngữ xã hội lực tạo lời Tóm...

14
595
0

Tài liệu Báo cáo " Năng lực giao tiếp và phát triển năng lực giao tiếp trong giảng dạy ngoại ngữ " pdf

Danh mục: Báo cáo khoa học

... khác lực giao tiếp đặt vị trí lực ngôn ngữ tơng quan với lực giao tiếp Năng lực giao quan điểm Canale Swain bao gồm: lực ngữ pháp; lực ngôn ngữ xã hội; lực chiến lợc Bản chất ba thành tố lực giao ... phát triển lực giao tiếp thực tế giảng dạy ngôn ngữ Điều dẫn đến đa dạng phơng pháp phát triển lực Một số quan điểm phát triển lực giao tiếp giảng dạy ngôn ngữ Cách hiểu phát triển lực giao tiếp ... Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 2, 2005 Năng lực giao tiếp phát triển lực giao tiếp đề cập thừa nhận lực giao tiếp khái niệm phức tạp, đó, lực ngữ pháp bốn thành tố, mục tiêu tất chơng...

10
2,027
33

Sử dụng nghiên cứu bài học để phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trung học cơ sở

Danh mục: Tiến sĩ

... không việc cải thiện học tốn mà cho việc phát triển khả cần thiết cho xã hội Việc phát triển khả lập luận toán HS liên quan đến phát triển trí tuệ khả giao tiếp HS Khả HS thể kiến thức toán học nhiều ... Mơ hình giao tiếp tốn học • Và theo Brenner (1994), Giao tiếp tốn học có khía cạnh khác nhau: giao tiếp tốn, giao tiếp toán, giao tiếp với toán” - Giao tiếp tốn: đề cập đến q trình HS suy nghĩ, ... học sinh giao tiếp toán học 1.1 Xuất xứ giao tiếp toán học Giao tiếp tốn học hình thức giao tiếp Theo tiếng Hy Lạp, nguồn gốc từ giao tiếp liên quan đến cộng đồng, giao tiếp dựa vào cộng đồng...

238
3,161
41

sử dụng nghiên cứu bài học để phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trung học cơ sở bản tóm tắt tiếng anh

Danh mục: Tiến sĩ

... to school is x (km/h) Time for Binh go to school is 1650 x Time for An go to school is 1200 x Time for Binh go to school is more (hour) 1650 than An minutes so we have Time for Binh go to school ... Time for An go to school is x Binh so velocity of Binh is x (minute) (km/h) Time for An go to school is 1, x (hour) Time for Binh go to school is 1,65 x Time for Binh go to school is 1650 x (minute) ... distance between An’s house and school is 1200 m, The distance between Binh’s house and school is 1650 m Velocity of An is equal to Binh Time for Binh go to school is more than An minutes Calculate...

29
915
0

tóm tắt luận án sử dụng nghiên cứu bài học để phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trung học cơ sở

Danh mục: Tiến sĩ

... Giao tiếp toán học hình thức giao tiếp Theo tiếng Hy Lạp, nguồn gốc từ giao tiếp liên quan đến cộng đồng Giao tiếp toán học giao tiếp toán” (Isoda, 2008) 1.2 Giao tiếp lớp học toán Giao tiếp ... thúc đẩy phát triển q trình giao tiếp tốn học cho HS • Nghiên cứu thiết kế số nội dung học chương trình tốn có nhiều hội thúc đẩy HS giao tiếp tốn học • Nghiên cứu thang mức lực giao tiếp toán ... thực cho 23 HS việc học toán Có thể nghiên cứu sâu việc sử dụng biểu diễn toán học để phát triển lực giao tiếp toán học tư cho HS 6.3 Đề xuất Một số chiến lược nhằm sử dụng NCBH để phát triển lực...

29
1,800
3

xây dựng tư liệu dạy học từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa theo hướng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh lớp 5

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... thiết cho phát triển lực lời nói người học; kích thích hứng thú giao tiếp Tình giao tiếp giả định khái niệm nhắc đến nhiều việc tạo môi trường, động lực giao tiếp cho học sinh Đó tình giao tiếp ... nghĩa theo hướng phát triển lực giao tiếp cho học sinh Tiểu học 4.2 Phạm vi nghiên cứu Tư liệu dạy học từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa theo hướng phát triển lực giao tiếp cho học sinh ... tối ưu cho trình dạy học lớp từ mà phát huy khả giao tiếp cho học sinh 29 30 Chương XÂY DỰNG TƯ LIỆU DẠY HỌC TỪ ĐỒNG NGHĨA, TỪ TRÁI NGHĨA, TỪ NHIỀU NGHĨA NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP CHO...

73
3,927
26

Quản lý phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cận kĩ năng nghề đáp ứng theo yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

Danh mục: Sư phạm

... lý phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN Chương Thực trạng quản lý phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN trình đào tạo bồi dưỡng GVMG Chương Các biện pháp quản lý phát triển lực GVMG theo tiếp ... Quản lý phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN trình đào tạo bồi dưỡng GVMG 1.4.3.1 Khái quát quản lý phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN Có thể hiểu quản lý phát triển lực GVMG theo tiếp cận ... đưa cách tiếp cận vấn đề quản lý phát triển lực cho GVMG: cách tiếp cận kĩ nghề Luận án đề xuất lực, kĩ nghề GVMG trình độ Cao đẳng, phân tích nội dung quản lý phát triển NL cho GVMG theo tiếp cận...

211
1,025
7

Phát triển năng lực giao tiếp trong giảng dạy ngoại ngữ

Danh mục: Báo cáo khoa học

...

9
592
2

DẠY HỌC TỪ NGỮ ĐỒNG NGHĨA TRONG MÔN TIẾNG VIỆT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

Danh mục: Tiến sĩ

... HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP 1.1 ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TRONG DẠY HỌC TIẾNG - THÀNH TỰU LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1.1 Giao tiếp dạy học ngôn ngữ theo quan điểm giao tiếp Giao ... thảo “cây lực dựa sở mơ hình lực GT định hướng phát triển lực GT phù hợp đặc điểm tâm lí, tư HS tiểu học Các “nhánh” lực sử dụng từ ngữ ĐN gồm: hiểu biết từ ngữ ĐN (năng lực ngôn ngữ hay lực tố ... tính “giáo khoa”, “sách vở” lấn át làm cho lực ngôn ngữ, lực GT HS bị hạn chế nhiều 2.4 DH từ ngữ ĐN môn TV theo định hướng phát triển lực GT cho HS bước tiếp cận tượng ĐN cấp độ từ, ngữ Hiện...

28
2,501
20

sử dụng nghiên cứu bài học để phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trung học cơ sở

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... không việc cải thiện học tốn mà cho việc phát triển khả cần thiết cho xã hội Việc phát triển khả lập luận toán HS liên quan đến phát triển trí tuệ khả giao tiếp HS Khả HS thể kiến thức toán học nhiều ... khác giao tiếp toán học Các phương thức giao tiếp toán học, mức độ thể giao tiếp đề cập để đánh giá khả giao tiếp toán học cho HS HS thể phương thức giao tiếp toán học tức hình thành khả giao tiếp ... Mơ hình giao tiếp tốn học • Và theo Brenner (1994), Giao tiếp tốn học có khía cạnh khác nhau: giao tiếp tốn, giao tiếp toán, giao tiếp với toán” - Giao tiếp tốn: đề cập đến q trình HS suy nghĩ,...

205
1,911
3

Phát triển năng lực giao tiếp của học sinh thông qua việc dạy các bài văn nghị luận xã hội ở lớp 9

Danh mục: Khoa học xã hội

... giao tiếp hai loại lực phát triển độc lập với thường ưu tiên phát triển lực ngữ pháp trước 2) Năng lực ngữ pháp thành tố lực giao tiếp" [12, tr 4] Như định nghĩa sau lực giao tiếp: Năng lực giao ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC CỦNG CỐ VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC VIẾT NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 1.1 Năng lực lực giao tiếp 1.1.1 Khái niệm lực Năng lực định nghĩa ... LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC CỦNG CỐ VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC VIẾT NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 12 1.1 Năng lực lực giao tiếp 12 1.1.1 Khái niệm lực ...

110
793
0

Sử dụng nghiên cứu bài học để phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trung học cơ sở

Danh mục: Tiến sĩ

... giao tiếp toán học Giao tiếp tốn học hình thức giao tiếp Theo tiếng Hy Lạp, nguồn gốc từ giao tiếp liên quan đến cộng đồng, giao tiếp dựa vào cộng đồng thật phát triển liên quan đến phát triển ... không việc cải thiện học tốn mà cho việc phát triển khả cần thiết cho xã hội Việc phát triển khả lập luận toán HS liên quan đến phát triển trí tuệ khả giao tiếp HS Khả HS thể kiến thức toán học nhiều ... đích tùy thuộc vào nhóm nghiên cứu Nếu quan tâm phát triển lực giao tiếp tốn học cho học sinh THCS, nghiên cứu học phục vụ cho mục đích Chúng tơi chọn mục đích phát triển lực giao tiếp toán học...

221
476
1

Quản lý phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cận kĩ năng nghề đáp ứng theo yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

Danh mục: Giáo dục học

... lý phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN Chương Thực trạng quản lý phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN trình đào tạo bồi dưỡng GVMG Chương Các biện pháp quản lý phát triển lực GVMG theo tiếp ... đưa cách tiếp cận vấn đề quản lý phát triển lực cho GVMG: cách tiếp cận kĩ nghề Luận án đề xuất lực, kĩ nghề GVMG trình độ Cao đẳng, phân tích nội dung quản lý phát triển NL cho GVMG theo tiếp cận ... tác quản lý phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN, cần thiết KNN cần đào tạo cho GVMG trình độ cao đẳng yêu cầu cần đạt KNN, tính khả thi biện pháp quản lý phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN...

12
402
0

TỔ CHỨC dạy học PHÉP TU từ SO SÁNH CHO học SINH lớp 3 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực GIAO TIẾP

Danh mục: Giáo dục học

... nhằm phát triển lực giao tiếp xây dựng tạo lên nét văn hóa nhà trường Đó văn hóa ứng xử văn hóa giao tiếp Phát triển lực giao tiếp cho HS, giúp HS tạo lập mối quan hệ tốt đẹp sống Năng lực giao tiếp ... trước giao tiếp q trình mơ tình giống gần giống giao tiếp thực Nói cách khác, lực giao tiếp khả tham gia vào giao tiếp 20 Có thể định nghĩa lực giao tiếp sau: Năng lực giao tiếp khả giao tiếp có ... số lực cốt lõi mà HS Việt Nam cần phải có như: – Năng lực làm chủ phát triển thân, bao gồm: + Năng lực tự học; + Năng lực giải vấn đề; + Năng lực sáng tạo; + Năng lực quản lí thân – Năng lực xã...

100
681
1

NHỮNG NHÂN tố CHÍNH ẢNH HƯỞNG tới kĩ NĂNG nói của SINH CHUYÊN năm NHẤT CHUYÊN NGÀNH NGOẠI NGỮ đại học hải PHÒNG và một số GIẢI PHÁP đề XUẤT NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực GIAO TIẾP CHO đối TƯỢNG SINH VIÊN này

Danh mục: Giáo dục học

... primary school in which I studied grade and grade In this example, the speaker uses the word “president” twice: “the president of the local hospital” and the president of the primary school” At ... specific than “his home”; however, to avoid unexpected mistakes, the speaker deliberately chooses a safe and simple choice 2.3 Compensatory strategies According to Oxford (1990), compensatory strategies ... developments influencing speakers’ choice of language in conversation Thus, code switching is a strategy used in a community in which people share more than one language The choice of code switching is...

63
606
0

Phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ thế kỉ x đến giữa thế kỉ XIX, trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Danh mục: Sư phạm

... bao gồm: + Năng lực tự học + Năng lực giải vấn đề + Năng lực sáng tạo 16 - Năng lực xã hội bao gồm: + Năng lực giao tiếp + Năng lực hợp tác - Năng lực công cụ, bao gồm: + Năng lực sử dụng công ... vụ mục đích giao tiếp ngƣời học trƣớc giao tiếp, giao tiếp q trình mơ tình giống gần giống nhƣ giao tiếp thực Nói cách khác, lực giao tiếp khả tham gia vào giao tiếp * Năng lực giao tiếp dạy học ... tranh mn màu mn vẻ lịch sử xã hội lồi ngƣời Năng lực giao tiếp tốt học lịch sử giúp cho học sinh giao tiếp tốt ngồi xã hội Để xác định đắn biện pháp sƣ phạm có lực giao tiếp để giúp học sinh nắm...

125
1,153
4