... phơng phápdạyvănhọc nớc mônngữvăn THCS Phơng phápdạyhọcvăn Tập I Phơng phápdạyhọc tác phẩm văn chơng (theo loại thể) Thơ văn nớc trang sách PTTH Phân tích bình giảng tác phẩm vănhọc nớc ... phơng phápgiảngdạyvănhọc nớc ngoài, vào thực tế giảngdạyDạyhọc tác phẩm văn chơng nớc dạy- học tác phẩm văn chơng nói chung Đó tác phẩm văn chơng dân gian, văn chơng cổ điển văn chơng đại ... phần vănhọc khó học sinh khuyến nghị Hiện chất lợng dạyhọcvăn thu hút s ý quan tâm d luận xã hội bậc phụ huynh học sinh Trong chơng trình vănhọc đợc giảngdạy tất trờng THCS, phần văn học...
... dạyhọc hoá học Trang bị sở khoa học Hoá Học để học sinh tiếp tục học đại học làm Các sở lí thuyết, định luật Hoá Học, chất biến đổi chúng Hình thành phươngpháp nghiên cứu khoa học Hoá Học ... vụ việc dạyhọc Hoá Học bậc THPT So sánh với nhiệm vụ lí luận dạyhọc Hoá Học Vai trò Hoá Học việc giáo dục giới quan vật biện chứng quan điểm vô thần khoa học Tìm ví dụ giảngdạy Hoá Học phổ ... Nhiệm vụ mônhọc phư ơng pháp nghiên cứu khoa họcmônphươngphápgiảngdạy Hoá Học Thời lượng 4tiết (4 tiết lí thuyết tiết thực hành) Chương Nhiệm vụ dạyhọc Hoá học trường Trung học phổ thông...
... tợng văn chơng đặc thù phơng phápgiảngdạy văn, giảngdạy tác phẩm văn chơng DạymônVăn mối liên hệ phân môn liên môn chơng trình văn có bốn hân môn : giảng văn, vănhọc sử, lý luận văn học, ... thuộc tính mônVăn Bộ mônVăn nhà trờng không đồng với vănhọc xã hội Nói vănhọc nghệ thuật ngôn từ có nghĩa nhấn mạnh đến đặc trng thứ mônVănĐây điểm phân biệt mônVăn với mônhọc nhân văn khác ... giảngdạyvănhọc dân gian đại học cho Mấy vấn đề nghiên cứu giảngdạyvănhọc dân gian (1983) ; Nguyễn Sĩ Cẩn với kinh nghiệm giảngdạyvănhọc cổ Việt Nam viết Mấy vấn đề phơng phápgiảng dạy...
... đề góp phần vào việc giảngdạyhọc tập vănhọc dân gian Làm để việc giảngdạyvănhọc dân gian có hiệu Các em Cần có nhìn vănhọc dân gian Trong chương trình giảngdạyvănhọc dân gian nhà soạn ... phẩm vănhọc dân gian chất khác hẳn với tác phẩm vănhọc viết Giảngdạyvănhọc dân gian phải theo đặc trưng thi phápvănhọc dân gian Vậy giảngdạyvănhọc dân gian theo thi phápvănhọc dân ... tiếp cận, phươngphápgiảngdạyvănhọc dân gian theo hướng thi pháp thể loại Đối phương hướng bản: dạyvănhọc dân gian theo thi pháp thể loại vănhọc dân gian Dạyvănhọcdạy loại hình nghệ thuật,...
... Phng phap - Hc theo d ỏn - Quan sỏt, m thoi Phng tin - Mỏy chiu - T liu: Tranh nh, vi deo ONMT, cỏc thiờn tai trờn th gii III CC HOT NG DY- HC Vo bi BKH ton cu l mt ang c c th gii quan tõm Trong ... nng mụn a lý lp 11 Nh xut bn Giỏo Dc Vit Nam 22 Nhận xét hội đồng khoa học cấp trờng . Nhận xét hội đồng khoa học cấp ngành . MC LC PHN I T VN I Lớ chn ti II Mc ... mong mun ng trc ny, i ng giỏo viờn ó v ang bi dng nõng cao c v cht v lng, ỏp ng nhu cu ca thi i Trong cỏc chu kỡ bi dng thng xuyờn cho GV, s GD & T Thanh Húa ó cú nhiu chyờn ú cú chuyờn v mt...
... trung nghiên cứu việc tổ chức tiết họcgiảngdạy để giúp em có hứng thú học tập học tốt số tác phẩm vănhọc dân gian chương trình NgữVăn 10 * Khái qt vănhọc dân gian Việt Nam *Thể loại- tác ... sách giáo khoa Ngữvăn 10 tập 1, sách giáo viên Ngữvăn 10 tập 1, sách thiết kế dạyNgữvăn 10 tập Với việc nghiên cứu sử dụng linh họat số phươngphápdạyhọc văn, tơi muốn giúp học sinh cảm nhận ... phápgiảngdạyvănhọc dân gian theo thể loại C KẾT LUẬN I/ NHẬN XÉT- ĐÁNH GIÁ: Qua việc áp dụng phươngphápdạyhọcvănhọc dân gian trên, tơi thấy có điều cần quan tâm để dạy tốt tác phẩm văn học...
... phỏt trin trớ tu ca hc sinh trc bc vo cỏc trng chuyờn nghip 1.2.4 Đặc điểm nhận thức học sinh chuyên yêu cầu việc học tập lịch sử trờng THPT chuyên Mc tiờu o to ca trng chuyờn l mc tiờu kộp, nhim ... trỳc thi 2.Phn th hai: NI DUNG a) C S KHOA HC 1.2 C s lớ lun ca nghiờn cu 1.2.1 C s lớ lun c bn Trong dy hc núi chung v dy hc lch s núi riờng, quỏ trỡnh nhn thc ca hc sinh i t tri giỏc ti liu ... mi ch l nhng em cú kt qu hc xut sc THCS, cú kh nng tim n mt nng khiu (ch cha chc ó cú nng khiu) Trong quỏ trỡnh hc trng chuyờn, nh trng phi tip tc phỏt trin i ti khng nh nng khiu Trờn c s ú...
... việc thay đổi phươngphápgiảngdạyhọc tập cho tất khoa, tất cấp học, tất môn chương trình nhà trường, lý sau đây: - Không phải giảng viên áp dụng phươngphápgiảngdạy - Ở lớp dưới, sinh viên đông, ... làm việc họ mônhọc Do điều họ lãnh hội mônhọc có tính sâu sắc không hời hợt kiến thức tiếp nhận qua lối học từ chương 3.2 Phươngpháp đánh giá: Giảng viên đánh giá lực tiếp thu mônhọc qua việc ... môn có giáo sư, giảng viên có đầy đủ lực để giảngdạy theo phươngpháp 34 BẢN TIN THƯ VIỆN - CÔNG NGHỆ THÔNG TIN THÁNG 8/2006 lớp học sinh viên, chừng 30 trở lại, sau đại học tốt hơn, ngành học...
... toán học khoa học giáo dục Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận phươngphápdạyhọc tích cực 1.1.1 Những phương hướng đổi phươngphápdạyhọc hóa học Việc đổi phươngphápdạyhọc ... cứu cách thiết kế học theo hướng dạyhọc tích cực phươngphápdạyhọc tích cực cụ thể 1.1.2 Thiết kế kế hoạch học theo hướng dạyhọc tích cực 1.1.2.1 Xây dựng học theo hướng dạyhọc theo hoạt động ... mặt yếu Người học hoạt động hoá để chủ động tiếp thu kiến thức Do phươngphápdạyhọc phức hợp coi phươngphápdạyhọc tích cực dạyhọc hoá học 1.1.4 Sử dụng phươngphápdạyhọc hóa học theo hướng...
... vậy, việc giảngdạymôn Sinh học trường THCS đóng vai trò quan trọng Do đó, để góp phần nâng cao chất lượng giảngdạymôn Sinh giúp học sinh có hứng thú học tập, yêu thích môn Sinh học, nhằm ... phápdạy học, khắc phục lối truyền đạt kiến thức chiều, rèn luyện nếp tư sáng tạo người học Việc đổi phươngphápdạyhọc việc dạy tốt học tốt theo hướng lấy người học làm trung tâm trình dạyhọc ... cách thụ động Ngoài ra, giáo dục em có tính kiên trì, bền bỉ, trung thực… học tập 2.2 Tác dụng dạy học: - Quá trình dạyhọc bao gồm hoạt động giáo viên dạy hoạt động học sinh học - Học lao động...
... vậy, việc giảngdạymôn Sinh học trường THCS đóng vai trò quan trọng Do đó, để góp phần nâng cao chất lượng giảngdạymôn Sinh giúp học sinh có hứng thú học tập, yêu thích môn Sinh học, nhằm ... phápdạy học, khắc phục lối truyền đạt kiến thức chiều, rèn luyện nếp tư sáng tạo người học Việc đổi phươngphápdạyhọc việc dạy tốt học tốt theo hướng lấy người học làm trung tâm trình dạyhọc ... cách thụ động Ngoài ra, giáo dục em có tính kiên trì, bền bỉ, trung thực… học tập 2.2 Tác dụng dạy học: - Quá trình dạyhọc bao gồm hoạt động giáo viên dạy hoạt động học sinh học - Học lao động...
... hình vuông học sinh thể A hoàn hình vuông bên hình học phẳng Nếu đề yêu cầu thêm mặt phẳng ( SAD ) vuông góc với mặt phẳng đáyhọc sinh khó mà vẽ ý Ngoài ra, việc thể hình vẽ làm cho học sinh nhiều ... PhươngPhápGiảngDạy Hình Học Nhóm Vậy thiết diện cần tìm tứ giác MNPQ @ Nguyên nhân: - Hình học không gian trừu tượng nên việc nắm kỹ định lý khó khăn, trực giác không mang lại kết hình học phẳng ... vẽ hình sai Do bước đầu tiếp xúc với hình học không gian đòi hỏi trừu tượng tư cao, không thường xuyên luyện tập vẽ hình A PhươngPhápGiảngDạy Hình Học Nhóm Không nắm vững khái niêm dó hết giả...
... phápgiảngdạy tin học 10 kì I" Phần I Đặt vấn đề Tin học ngành khoa học đời đa vào dạyhọc bậc học THPT thức từ năm học 2006-2007 So sánh với mônhọc khác tin họcmônhọc mẻ Cả giáo viên học ... viên học sinh đối tợng lần đầu dạyhọcmônhọc Đứng trớc mônhọc giáo viên học sinh bỡ ngỡ Làm để học sinh lĩnh hội tri thức môn cách thuận lợi phù hợp với đối tợng học sinh, với điều kiện thực ... tạo phơng phápdạyhọc cho hiệu Sau năm giảngdạy tin học khối 10, có tích lũy đợc số phơng phápdạy học, xin chia sẻ thầy cô giáo Phần II Nội dung Trong trình đợc phân công giảngdạy lớp 10 trờng...
... Đồ dùng dạyhọc Chuẩn bị Giáo viên Chuẩn bị Học sinh III Hoạt động dạy- học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở bài: - HS tự nghiên cứu SGK * Hoạt động 1: - Làm việc với phiếu học tập - ... định dụng cụ, đồ dùng dạyhọc HS phải chuẩn bị GV phải chuẩn bị cần liệt kê kế hoạch học 1.3 Các hoạt động dạy- học GV cần xác định hoạt động nhằm thực mục tiêu học: - Trong hoạt động cần làm ... cho học Điều kiện lớp học, phòng máy, trang thiết bị dạyhọc Đặc điểm nội dung học, thực trạng nhận thức, kiến thức, kĩ học sinh Một giáo án cần có nội dung sau: Mục tiêu yêu cầu tiết học...
... ngôn ngữ Vì ngôn ngữvăn dịch ngôn ngữ ngời dịch ngôn ngữ thật tác giả văn Muốn làm sáng tỏ giá trị văn cần phải cho học sinh so sánh với văn chữ Hán Ví dụ: Trong thơ Ngắm trăng Hồ Chí Minh Trong ... tùy bút * Trong sách giáo khoa THCS có loại văn thuộc dòng vănhọc dân gian, tục ngữ Tại tục ngữ không đợc xếp vào kiểu văn biểu cảm, tục ngữ thuộc kiểu văn nào? Về hình thức, tục ngữ giống nh ... tục ngữ kinh nghiệm sống, kho tàng trí tuệ dân gian Vì vậy, tục ngữ thuộc kiểu văn lập luận, coi tục ngữ loại văn nghị luận đặc biệt Phân loại văn biểu cảm theo đặc trng thi pháp: Để giảngdạy văn...
... cho học • Điều kiện lớp học, phòng máy, trang thiết bị dạyhọc • Đặc điểm nội dung học, thực trạng nhận thức, kiến thức, kĩ học sinh Một giáo án cần có nội dung sau: • Mục tiêu yêu cầu tiết học ... thiết bị dạyhọc cụ thể Thiết bị dạyhọc tối thiểu môn tin học lớp 10: TT Tên thiết bị Máy vi tính Máy in Laser Máy chiếu Projector Đĩa CD sách giáo khoa điện tử, tài liệu tham khảo tin học Tranh, ... thực đổi PPDH Mục tiêu mônhọc đổi kết hợp hài hoà kiến thức kĩ Sách giáo khoa thể linh hoạt, đáp ứng khác điều kiện sở vật chất trình độ học sinh để đảm bảo thực yêu cầu mônhọc nâng cao có điều...
... thú với mônhọc - giới thiệu gương lao động, nghiên cứu vượT khó nhà khoa học - tổ chức họcngoại khóa - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠYHỌC HÓA HỌCDạyhọc hóa học không ... hóa học nghiên cứu để tổng quát hóa, phân tích so sánh tìm điểm chung điểm khác biệt từ tìm chất tượng giúp học sinh hiểu chất tính quy luật, tránh thái độ gò ép II VAI TRÒ CỦA DẠYHỌC HÓA HỌCTRONG ... thông minh, khả sáng tạo lao động, … Trong đó, HS, đặc biệt y tới trí nhớ tư Vì môn hóa học có nhiều khả phát triển trí nhớ tư cho HS? - Hóa họcmôn khoa học thực nghiệm –lí thuyết: từ thí nghiệm...