0

phuong phap giai bai toan ve dien phan dung dich

Phương pháp giải bài tập về điện phân

Phương pháp giải bài tập về điện phân

Hóa học - Dầu khí

... chúng cháy trong oxi mới sinh + Điện phân dung dịch NaCl không màng ngăn tạo ra nước Gia–ven và có khí H2 thoát ra ở catot + Phản ứng giữa axit trong dung dịch với kim loại bám trên catot - ... gian điện phân 200 ml dung dịch CuSO4 ( d = 1,25 g/ml) với điện cực graphit (than chì) thấy khối lượng dung dịch giảm 8 gam. Để làm kết tủa hết ion Cu2+ còn lại trong dung dịch sau điện phân ... đáp án D Ví dụ 7: Hòa tan 50 gam tinh thể CuSO4.5H2O vào 200 ml dung dịch HCl 0,6 M thu được dung dịch X. Đem điện phân dung dịch X (các điện cực trơ) với cường độ dòng điện 1,34A trong...
  • 6
  • 2,914
  • 123
Bài tập và Phương pháp giải bài tập về điện phân potx

Bài tập và Phương pháp giải bài tập về điện phân potx

Hóa học - Dầu khí

... vào - m (dung dịch sau điện phân) = m (dung dịch trước điện phân) – (m kết tủa + m khí) - Độ giảm khối lượng của dung dịch: Δm = (m kết tủa + m khí) - Khi điện phân các dung dịch: + ... ml dung dịch CuSO4 ( d = 1,25 g/ml) với điện cực graphit (than chì) thấy khối lượng dung dịch giảm 8 gam. Để làm kết tủa hết ion Cu2+ còn lại trong dung dịch sau điện phân cần dùng 100 ml dung ... → đáp án D Ví dụ 7: Hòa tan 50 gam tinh thể CuSO4.5H2O vào 200 ml dung dịch HCl 0,6 M thu được dung dịch X. Đem điện phân dung dịch X (các điện cực trơ) với cường độ dòng điện 1,34A trong...
  • 13
  • 1,276
  • 23
Phương pháp giải bài tập về điện phân-ddien hóa

Phương pháp giải bài tập về điện phân-ddien hóa

Hóa học

... 50 ml dung dịch CuSO4 1M, cốc kia chứa 50 ml dung dịch ZnSO4 1M. Nhúng một lá Cu vào dung dịch CuSO4, một lá Zn vào dung dịch ZnSO4. Nối hai dung dịch bằng một hình chữ U đựng dung dịch ... bám vào - m (dung dịch sau điện phân) = m (dung dịch trước điện phân) – (m kết tủa + m khí) - Độ giảm khối lượng của dung dịch: Δm = (m kết tủa + m khí) - Khi điện phân các dung dịch: + ... gian điện phân 200 ml dung dịch CuSO4 ( d = 1,25 g/ml) với điện cực graphit (than chì) thấy khối lượng dung dịch giảm 8 gam. Để làm kết tủa hết ion Cu2+ còn lại trong dung dịch sau điện phân...
  • 9
  • 2,358
  • 64
Phương pháp giải bài tập về điện phân.doc

Phương pháp giải bài tập về điện phân.doc

Hóa học

... bám vào - m (dung dịch sau điện phân) = m (dung dịch trước điện phân) – (m kết tủa + m khí) - Độ giảm khối lượng của dung dịch: Δm = (m kết tủa + m khí) - Khi điện phân các dung dịch: + ... đáp án D Ví dụ 7: Hòa tan 50 gam tinh thể CuSO4.5H2O vào 200 ml dung dịch HCl 0,6 M thu được dung dịch X. Đem điện phân dung dịch X (các điện cực trơ) với cường độ dòng điện 1,34A trong 4 ... gian điện phân 200 ml dung dịch CuSO4 ( d = 1,25 g/ml) với điện cực graphit (than chì) thấy khối lượng dung dịch giảm 8 gam. Để làm kết tủa hết ion Cu2+ còn lại trong dung dịch sau điện phân...
  • 6
  • 995
  • 12
Phương pháp giải bài tập về điện phân(hay)

Phương pháp giải bài tập về điện phân(hay)

Hóa học

... bám vào - m (dung dịch sau điện phân) = m (dung dịch trước điện phân) – (m kết tủa + m khí) - Độ giảm khối lượng của dung dịch: Δm = (m kết tủa + m khí) - Khi điện phân các dung dịch: + ... gian điện phân 200 ml dung dịch CuSO4 ( d = 1,25 g/ml) với điện cực graphit (than chì) thấy khối lượng dung dịch giảm 8 gam. Để làm kết tủa hết ion Cu2+ còn lại trong dung dịch sau điện phân ... chúng cháy trong oxi mới sinh + Điện phân dung dịch NaCl không màng ngăn tạo ra nước Gia–ven và có khí H2 thoát ra ở catot + Phản ứng giữa axit trong dung dịch với kim loại bám trên catot -...
  • 8
  • 898
  • 10
Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giải bài toán mạch điện một chiều lớp 9

Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giải bài toán mạch điện một chiều lớp 9

Vật lý

... vàmạch rẽb) Để trả lời phần câu hỏi định tính học sinh cần thu thập thông tin có liênquan đến nội dung, yêu cầu bài toán từ đó vận dụng để trả lời.Ở ví dụ 1 -Ý nghĩa con số ghi trên dụng cụ?- ... mỗi tiết dạy giáo viên phải tích cực, nhiệt tình, truyền đạt chính xác,ngắn gọn nhưng đầy đủ nội dung, khoa học và lô gích nhằm động não cho HS pháttriển tư duy, độ bền kiến thức tốt.Sáng kiến ... kỹ năng vật lý cũng được vận dụng vào cuộc sống thựctiễn của đời sống con người.Ta đã biết ở giai đoạn 1 ( lớp 6 và lớp 7 ) vì khả năng tư duy của học sinh cònhạn chế, vốn kiến thức toán học...
  • 10
  • 2,858
  • 37
Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giải bài toán mạch điện một chiều lớp 9

Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giải bài toán mạch điện một chiều lớp 9

Tư liệu khác

... mỗi tiết dạy giáo viên phải tích cực, nhiệt tình, truyền đạt chính xác,ngắn gọn nhưng đầy đủ nội dung, khoa học và lô gích nhằm động não cho HS pháttriển tư duy, độ bền kiến thức tốt.Sáng kiến ... vàmạch rẽb) Để trả lời phần câu hỏi định tính học sinh cần thu thập thông tin có liênquan đến nội dung, yêu cầu bài toán từ đó vận dụng để trả lời.Ở ví dụ 1 -Ý nghĩa con số ghi trên dụng cụ?- ... kỹ năng vật lý cũng được vận dụng vào cuộc sống thựctiễn của đời sống con người.Ta đã biết ở giai đoạn 1 ( lớp 6 và lớp 7 ) vì khả năng tư duy của học sinh cònhạn chế, vốn kiến thức toán học...
  • 10
  • 1,218
  • 10
phương pháp giải bài toán về  aluminum và hợp chất của aluminum

phương pháp giải bài toán về aluminum và hợp chất của aluminum

Hóa học

... hỗn hợp Mg, Al vào 250 ml dung dịch X chứa hỗn hợp axit HCl 1 M và axitH2SO4 0,5 M thu đợc 5,32 lít H2 (ở đktc) và dung dịch Y (coi thể tích dung dịch không đổi). Dung dịch Y có pH là: A: ... 0,02 = 0 loại trờng hợp nàyBài toán 22: Cho 200ml dung dịch KOH vào 200 ml dung dịch AlCl3 1M thu đợc 7,8 gam kếttủa keo. Nồng độ M của dung dịch KOH là: A: 1,5 và 3,5 B: 1,5 và 2,5 C: 2,5 ... 10.14 gam hợp kim Cu, Mg, Al bằng một lợng vừa đủ dung dịch HCl thuđợc 7.84 lít khí X (đktc) và 1.54 gam chất rắn Y và dung dịch Z. Cô cạn dung dịch Z thu đợc mgam muối. Giá trị m gam là: A....
  • 11
  • 1,463
  • 28
Một phương pháp giải bài toán suy diễn mờ tổng quát thông qua nội suy mờ và tích hợp mờ pot

Một phương pháp giải bài toán suy diễn mờ tổng quát thông qua nội suy mờ và tích hợp mờ pot

Hóa học - Dầu khí

... phtrong phap suy di~nmava phuong phap dtroc trinhbay trong bai nay:- Suy di~nmetheo [3], sau d6 khJt mo theo phtro'ng phap trong tam (center of gravity method).- Dung Thu~t toan 3,chon ... va f)i~u khie'n h9C, T.16, S.4 (2000), 23-29A. ,' ,'X ,! ,MC)T PHUONG PHAP GIAi BAI TOAN SUY DIEN MO TONG QUATTHONG QUA N91 SUY MO'vA TicH HQ'P MO'TRAN DINH ... phap trong bai nay cho ket qua ~PB.- Ket qua ciia suy di~n mer c6 dang ham thuoc kh6 xilp xi ve gia tri ro so v6'i phiro'ng phap trong bai nay. Vi du, khi e=N M vat:.e=N M. Phuong...
  • 7
  • 816
  • 11
Phương pháp giải bài toán về co2 hoặc so2 tác dụng với kiểm dạng Roh2

Phương pháp giải bài toán về co2 hoặc so2 tác dụng với kiểm dạng Roh2

Hóa học

... CO và CH4 . Khí sinh ra ñược dẫn vào 4 lít dung dịch Ca(OH)2 thì thấy tạo ra 25 gam kết tủa. Tính nồng ñộ mol của dung dịch Ca(OH)2. *Phát hiện vấn ñề: +) Khi ... 7,392 lít Ví dụ 2: Sục V lít CO2 (ñktc) vào 5 lít dung dịch Ca(OH)2 0,01M và KOH 0,04M thu ñược 5 gam kết tủa và dung dịch B. Tìm V. *Phát hiện vấn ñề: Vì Ca(OH) CaCO2 ... ví dụ: Ví dụ 1: Dẫn 10 lít (ñktc) hỗn hợp gồm N2 và CO2 vào bình ñựng 2 lít dung dịch Ca(OH)2 0,02M, sau khi kết thúc phản ứng thu ñược 1 gam kết tủa. Xác...
  • 24
  • 2,801
  • 4
PHƯƠNG PHÁP GIẢI bài TOÁN về CON lắc đơn

PHƯƠNG PHÁP GIẢI bài TOÁN về CON lắc đơn

Vật lý

... xác định vịo trí cân bằng và chu kì dao động của con lắc trong hai trờng hợp: vectơ Ehớng thẳng đứng xuống dới, vectơ E hớng nằm ngang.Giải:8 Chu kì con lắc đơn phụ thuộc vào nhiệt độ:( ... phùng, nhờ đó có thể đo được chu chu kì dao động của con lắc ( hoặc gia tốc trọng trường ). Nội dung của bài toán là: cho hai con lắc ( Một con lắc có chu kì T0 đã biết và một con lắc có chu...
  • 14
  • 3,086
  • 7
PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN VỀ CON LẮC ĐƠN potx

PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN VỀ CON LẮC ĐƠN potx

Cao đẳng - Đại học

... xác định vịo trí cân bằng và chu kì dao động của con lắc trong hai trờng hợp: vectơ Ehớng thẳng đứng xuống dới, vectơ E hớng nằm ngang.Giải:8 2. Dựa vào công thức ( )001 tllλ+=ta ... phùng, nhờ đó có thể đo được chu chu kì dao động của con lắc ( hoặc gia tốc trọng trường ). Nội dung của bài toán là: cho hai con lắc ( Một con lắc có chu kì T0 đã biết và một con lắc có chu...
  • 14
  • 800
  • 4
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Phương Pháp Giải Bài Toán Mạch Điện Một Chiều Lớp 9 doc

Sáng Kiến Kinh Nghiệm Phương Pháp Giải Bài Toán Mạch Điện Một Chiều Lớp 9 doc

Vật lý

... rẽ b) Để trả lời phần câu hỏi định tính học sinh cần thu thập thông tin có liên quan đến nội dung, yêu cầu bài toán từ đó vận dụng để trả lời. Ở ví dụ 1 -Ý nghĩa con số ghi trên dụng cụ? ... năng vật lý cũng được vận dụng vào cuộc sống thực tiễn của đời sống con người. Ta đã biết ở giai đoạn 1 ( lớp 6 và lớp 7 ) vì khả năng tư duy của học sinh còn hạn chế, vốn kiến thức toán ... SGK chỉ đề cập đến những khái niệm, những hiện tượng vật lý quen thuộc thường gặp hàng ngày. Ở giai đoạn 2 ( lớp 8 và lớp 9 ) khả năng tư duy của các em đã phát triển, đã có một số hiểu biết...
  • 10
  • 786
  • 3
SKKN: Phương pháp giải bài toán về chuyển động cơ học

SKKN: Phương pháp giải bài toán về chuyển động cơ học

Tư liệu khác

... Nếu 2 vật chuyển động ngược chiều:9 Phương pháp giải bài toán về chuyển động cơ họcMục lụcNội dung TrangPhần I : mở đầu I. Lí do chọn đề tài 1. Lí do khách quan 2. Lí do chủ quan II. Mục ... cứu IV. Đối tượng nghiên cứu V. Phương pháp nghiên cứu VI. Mục tiêu nghiên cứuPhần hai : Nội dung I. Thực trạng II. Biện pháp tác động 1. Hoạt động tìm hiểu lí thuyết 2. Hoạt động phân ... cứu và áp dụng.II . Mục đích nghiên cứu:Phân dạng bài tập chuyển động cơ học, phân tích các nội dung lý thuyết có liên quan . Hướng dẫn cho học sinh vận dụng lý thuyết phân tích bài toán đề ra...
  • 26
  • 4,528
  • 33

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25