phuong phap dong vai trong day hoc van thpt
Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... thực tế 1.1.1.3 Phương pháp đóng vai * Đóng vai Theo Từ điển Tiếng Việt, đóng vai (đóng kịch): có nghĩa đóng trò, giữ vai diễn kịch [30; 374] Như vậy, trình đóng vai thể nhân vật kịch lên sân khấu ... nội dung kịch người diễn viên phải đảm nhận sắm vai nhân vật biểu diễn vai diễn Quá trình gọi đóng vai * Phương pháp đóng vai Phương pháp đóng vai cách thức tổ chức cho học sinh thực hành “làm ... phương pháp đóng vai dạy học môn GDCD lớp 12 31 Chương 2: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM VỀ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG KẾT HỢP VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 Ở TRƯỜNG THPT LÊ VIẾT...
- 116
- 3,037
- 21
Sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn đạo đức ở tiểu học
... ngời diễn viên phải đảm nhận sắm vai nhân vật biểu diễn vai diễn Quá trình đợc gọi đóng vai 4.2.Phơng pháp đóng vai dạy học tiết Đạo đức tiểu học Phơng pháp đóng vai cách thức tổ chức, hớng dẫn ... phạt Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Huy Minh Đóng vai phơng pháp đóng vai dạy học tiết Đạo đức tiểu học 4.1 Đóng vai ? Theo từ điển Tiếng Việt đóng vai thể nhân vật kịch lên sân khấu ảnh hoạt động ... phơng pháp đóng vai cần lu ý tăng dần mức độ khó yêu cầu đóng vai nh thể vai diễn tình đạo đức Ví dụ đơn cử học tiết Đạo đức, hoạt động giáo viên xây dựng yêu cầu học sinh đóng vai nhng sang hoạt...
- 66
- 9,803
- 47
Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh thông qua PPDH suy nghĩ - từng cặp - chia sẻ và phương pháp đóng vai trong dạy học Bài 54. Thành lập doanh nghiệp - Công nghệ 10
... động hiệu lời nói, việc làm vai diễn(Kritzerow – 1990) Hạn chế: - Các diễn viên đóng vai đòi hỏi cần có khả ăn nói, thuyết phục người khác - Các tổ, nhóm, diễn viên đóng vai phải chuẩn bị kịch Cơ ... phải tất thành viên lớp chia sẻ quan điểm hạn chế mặt thời gian 1.1.3 Phương pháp đóng vai( Role playing) Đóng vai phương pháp tổ chức cho học sinh thực hành số cách ứng xử tình giả định, tức học ... nghệ 10", góp phần thực việc đổi tư PPDH phát huy tích cực HS trường THPT Đối tượng nghiên cứu HS khối 10, trường THPT Triệu Sơn Mục đích nghiên cứu Thiết kế xây dựng kịch cho trình dạy học...
- 15
- 902
- 1
Kết hợp phương pháp tình huống với phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện diễn châu, tỉnh nghệ an
... Phương pháp đóng vai * Đóng vai: Theo Từ điển Tiếng Việt, đóng vai (đóng kịch): có nghĩa là đóng trò, giữ một vai diễn một vở kịch [33, 374] Như vậy, trình đóng vai là sự thể ... người diễn viên phải đảm nhận sắm vai nhân vật và biểu diễn vai diễn Quá trình được gọi là đóng vai 18 * Phương pháp đóng vai Phương pháp đóng vai là cách tổ chức, hướng dẫn cho ... bị, thời gian đóng vai của mỗi nhóm Bước 2: Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai Bước 3: Các nhóm tiến hành đóng vai, bắt đầu biểu diễn, em khác theo dõi “các vai diễn”, xem họ...
- 123
- 431
- 0
skkn sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học bài 12 đặc điểm, tính chất, kỹ thuật sử dụng một số loại phân bón
... 10 Trường THPT Phước Thiền SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC BÀI 12: ĐẶC ĐIỂM, TÍNH CHẤT, KỸ THUẬT SỬ DỤNG MỘT SỐ LOẠI PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG - CÔNG NGHệ 10 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong dạy ... phát huy tối đa vai trò phương pháp đóng vai Gv: Vũ Thị Kim Thành 13 Sáng kiếm kinh nghiệm công nghệ 10 Trường THPT Phước Thiền - Để góp phần nâng cao hiệu sử dụng phương pháp đóng vai dạy học Công ... Sơ đồ Các bước tiến hành phương pháp đóng vai Gv: Vũ Thị Kim Thành Sáng kiếm kinh nghiệm công nghệ 10 Trường THPT Phước Thiền Áp dụng phương pháp đóng vai vào dạy học 12 “Đặc điểm, tính chất ,...
- 15
- 1,667
- 2
sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy văn học
... pháp đóng vai đợc tiến hành nh sau: * Hoạt động 1: Giáo viên chia nhóm, giao nhiệm vụ đóng vai cho nhóm quy định thời gian chuẩn bị * Hoạt động 2: Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai * Hoạt ... đóng vai cần lu ý số điểm sau: Tình phải phù hợp với chủ đề học, với trình độ học sinh điều kiện, hoàn cảnh lớp học Tình phải để mở, không cho trớc kịch lời thoại Ngời đóng vai phải hiểu rõ Trong ... động hiệu lời nói việc làm vai diễn - Khi thực phơng pháp đóng vai bên cạnh u điểm có số khó khăn Thiếu thốn sở vật chất, đồ dùng, dụng cụ, trang phục để học sinh đóng vai Vì cần vào điều kiện...
- 5
- 913
- 7
Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần công dân với pháp luật ở trường trung học phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
... bng phng phỏp úng vai, ũi hi ngi giỏo viờn phi am hiu v phng phỏp úng vai cng nh cỏc yờu cu v hỡnh thc úng vai Trong dy hc úng vai, giỏo viờn phi úng vai trũ va l khỏn gi, va úng vai trũ l trng ... c úng vai hoc phc v cho cụng vic úng vai ca cỏc bn nhúm Giỏo viờn nờn khớch l c cỏc bn nhỳt nhỏt tham gia vo cỏc vai din - Phi dnh thi gian phự hp cho cỏc nhúm chun b úng vai (nu l úng vai trc ... nhúm; da vo ni dung kin thc thỡ cú úng vai ch im v úng vai ch o - Phõn loi hỡnh thc úng vai da theo tiờu thi gian chun b: + úng vai trc tip l hỡnh thc úng vai m yờu cu v vic xõy dng kch bn theo...
- 60
- 1,680
- 11
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI VÀO DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN PHẦN
... xây dựng kịch bản, đóng vai phục vụ cho công việc đóng vai bạn nhóm GV nên khích lệ bạn nhút nhát tham gia vào vai diễn Hai là, người đóng vai phải hiểu rõ vai tập đóng vai để không lạc đề kết ... mong muốn, có kết ngược lại Khi đóng vai, yêu cầu thiếu để góp phần tạo nên thành công vai diễn nhập vai nhân vật, không hiểu rõ vai diễn (hoặc hiểu nhầm vai diễn mình) truyền tải thông điệp ... kịch đóng vai Bước 5, thảo luận, nhận xét, kết luận rút học nhận thức Trong quy trình dạy học đóng vai, bước có vị trí, vai trò định Nếu bước 1, 2, có ý nghĩa tiên đến thành công việc thể vai diễn,...
- 97
- 4,067
- 21
SKKN vận DỤNG một số PHƯƠNG PHÁP TÍCH cực TRONG dạy học văn bản CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA
... năm gần đây: VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC VĂN BẢN CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Xã hội vận động phát triển Trong quy luật ấy, đòi hỏi hoạt động phải đổi không ... tích, sơ đồ hóa… Trong trình lên lớp, tùy thuộc vào dạy cụ thể, đối tượng học sinh cụ thể mà người dạy cần phải linh hoạt phối hợp, sử dụng phương pháp cách phù hợp đạt hiệu cao Trong phương pháp ... hết cho ông nhờ!”, cảnh đứa đánh lại bố để cứu mẹ, người đàn bà nhẫn nhục van xin chồng đem lên bờ đánh sợ trông thấy… (2) Trong hoàn cảnh người đàn bà hàng chài, lời khuyên chánh án Đẩu “chị không...
- 23
- 273
- 0
SKKN sử dụng phương pháp động não trong dạy học môn địa lý lớp 10
... Động não viết hình thức biến đổi động não Trong động não viết ý tưởng không trình bày miệng mà thành viên tham gia trình bày ý kiến cách viết giấy chủ đề Trong động não viết, đối tác giao tiếp với ... phổ thông, Nhà xuất giáo dục, 2006 13 SỞ GD&ĐT LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ s¸ng kiÕn kinh nghiÖm SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐỘNG NÃO TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP 10 Họ tên: Vàng Thị Hạnh Chức vụ: ... dụng có hiệu phương pháp động não, đặc biệt việc áp dụng trình giảng dạy HS lớp 10, HS đầu cấp học THPT nhiệm vụ quan trọng giáo viên Nhận thức tầm quan trọng ấy, qua trình giảng dạy trải nghiệm...
- 14
- 2,000
- 4
Sử dụng phương pháp động não trong dạy học môn đạo đức ở tiểu học
... thể qua sắm vai Nội dung tình huống: Trên ô tô, bạn nhỏ tay cầm bánh ăn, tay cầm bánh nghĩ Bỏ rác vào đâu Theo em bạn nhỏ nên làm gì? Vì sao? - Các nhóm làm việc - Gọi số nhóm lên sắm vai - Sau ... Hoạt động 2: Thảo luận nhóm sắm vai * Mục tiêu: Học sinh có kỹ chia sẻ vui buồn bạn * Cách tiến hành: Bớc 1: Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm xây dựng kịch sắm vai tình sau a Khi bạn có chuyện ... yếu môn học Trong mục tiêu giáo dục bậc tiểu học giáo dục toàn diện cho học sinh đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ Vì coi môn Đạo đức môn phụ đợc mà cần phải coi trọng, xem xét vai trò môn...
- 57
- 5,405
- 5
Vận dụng phương pháp tương tự trong dạy học vật lý THPT chương động lực học vật rắn ( chương trình nâng cao lớp 10 ) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... tợng nghiên cứu - Quỏ trỡnh dạy học vật lý trờng THPT - Học sinh THPT giáo viên giảng dạy THPT - Phng phỏp tng t nhn thc vt lý v dy hc vt lý trng THPT 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Chơng động lực học ... lun rng: i tng B cng cú du hiu Mn+1 Suy lun tng t cú vai trũ to ln hot ng thc tin v khoa hc Trong giai on quan sỏt ban u tỡm phng hng hot ng hoc gi thuyt, suy lun tng t chim v trớ u th Quan sỏt ... - Trong SGK ch gii hn s quay theo mt chiu tc l cú th dng hoc õm.Vỡ nu gim thỡ 0, nờn nu tng thỡ > : vt 0, nhng rn quay nhanh dn ; vt rn quay chm dn.[SGV VL12 NC; 20-21] - Trong...
- 76
- 3,762
- 14
ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN CAO HỌC - VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PEER INSTRUCTION TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG” VẬT LÍ 11
... THPT Nguyễn Trung Trực, Thị 8/1999 trấn Phù Mỹ - Huyện Phù Mỹ - Tỉnh Bình Định 9/1999 đến Trường THPT Lê Hữu Trác, Thị trấn 8/2003 Quảng Phú - Huyện CưM’gar - Tỉnh Đăk Lăk 9/2003 đến Trường THPT ... tạo - Nghiên cứu hướng dẫn thực giảm tải chương trình THPT Bộ Giáo dục Đào tạo, năm 2011 - Điều tra thực trạng dạy học vật lí khối 11, Trường THPT Lê Hữu Trác - Vận dụng phương pháp dạy học Peer ... trường THPT theo phương án soạn thảo, nhằm khẳng định tính khả thi đề tài - Phương pháp điều tra, khảo sát: Tìm hiểu việc dạy học thông qua dự giờ, trao đổi với giáo viên học sinh trường THPT Lập...
- 11
- 1,262
- 8
Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt ở trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ văn
... th hoc mt b no ú ca c th mụ phng, hoc lm mt ng tỏc hỡnh th no ú, t c mc ớch dy hc ó xỏc nh trc; cng cú th dựng mỏy chiu dy v mỏy su tm mt s õm cng nh hỡnh nh cú liờn quan n bi hc C th: Trong ... ni hn 45 Trong tit ụn hay tng kt, GV cú th cho HS h thng li kin thc ó hc bng s t trờn giy A4 hoc Ao bng bỳt mu, cú th dựng phn mu v trc tip lờn bng.Cú nhiu kin thc GV cú th v trc nh hoc hng ... ng phi hp ca GV v HS c thc hin quỏ trỡnh dy hc; ú cỏch thc hot ng ca GV úng vai trũ ch o, cỏch thc hot ng ca HS úng vai trũ ch ng nhm thc hin mc ớch dy hc Ngoi ra, cũn nhiu cỏch nh ngha khỏc v...
- 110
- 2,321
- 12
Sử dụng trò chơi đóng vai trong dạy học các nghi thức lới nói ở phân môn tập làm văn lớp 2
... xử tình nhóm Phân vai thể tình - Bớc 4: Các nhóm thể đóng vai tình Các nhóm lần lợt lên thể phần đóng vai nhóm mình, nhóm khác quan sát nhận xét đóng vai +Tình 1: Học sinh đóng vai nh sau: - HS1: ... xử tình nhóm Phân vai thể tình - Bớc 4: Các nhóm thể đóng vai tình Các nhóm lần lợt lên thể phần đóng vai nhóm mình, nhóm khác quan sát nhận xét đóng vai +Tình 1: Học sinh đóng vai nh sau: - HS1: ... xử tình nhóm Phân vai thể tình - Bớc 4: Các nhóm thể đóng vai tình Các nhóm lần lợt lên thể phần đóng vai nhóm mình, nhóm khác quan sát nhận xét đóng vai +Tình 1: Học sinh đóng vai nh sau: - HS1:...
- 62
- 2,374
- 9
Tìm hiểu phương pháp kịch ngắn trong dạy học tích cực và thử vận dụng vào một số bài học môn đạo đức ở tiểu học để hình thành hành vi văn hoá trong giao tiếp học sinh
... nghĩa làm sáng tỏ Khi cần vai trò thầy Nguyễn Thị Hiền Luận văn tốt nghiệp 2.3- Trong dạy học tích cực đặc trng thứ ba nói vai trò ngời thầy Thầy phải tự nguyện bỏ vai trò chủ thể với ý nghĩa ... tri thức Trong trình dạy học, dới tác động chủ đạo giáo viên học sinh tự rèn luyện thao tác trí tuệ để hình thành phát triển phẩm chất hoạt động trí tuệ c) Thực chức giáo dục đạo đức Trong nhà ... tích cực 7- Phơng pháp cemine: Cemine hình thức thảo luận có tổ chức cao Trong thành viên đợc giao trớc chuẩn bị sẵn vấn đề Trong tiến hành cemine ngời chủ trì (GV) định thành viên trình bày vấn...
- 53
- 1,676
- 3
Vận dụng phương pháp đàm thoại trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân lớp 10 ở các trường THPT thuộc huyện hoằng hoá, tỉnh thanh hoá
... câu Trong trình dạy học môn GDCD đồng chí có vận dụng phơng pháp đàm thoại không ?Nếu có mức độ nh (Thờng xuyên, Thỉnh thoảng, Cha bao giờ) Giáo viên trờng THPT Hoằng Hóa III THPT Hoằng Hóa IV THPT ... quan, phơng pháp luận khoa học môn GDCD lớp 10 trờng THPT Hoằng Hóa III, trờng THPT Hoằng Hóa IV, trờng THPT Lê Viết Tạo nói riêng trờng THPT toàn huyện Hoằng Hóa nói chung Xác định rõ mục đích ... ngoại khóa)? Tỷ lệ nh ( Thờng xuyên, Thỉnh thoảng, Cha bao giờ) Giáo viên trờng THPT Hoằng Hóa III THPT Hoằng Hóa IV THPT Lê Viết Tạo Loại Bài Ôn tập Ngoại khóa Bài Ôn tập Ngoại khóa Bài Ôn tập...
- 72
- 1,319
- 7
Vận dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao luận văn thạc sĩ giáo dục học
... Đối tượng nhận thức Hình 2: Sơ đồ cấu trúc PPMH,[7] 22 1.2.3 Vai trò phương pháp mô hình lịch sử vật lý Trong lịch sử vật lý, PPMH đóng vai trò quan trọng việc xây dựng hoàn chỉnh thuyết [7] Không ... lí 14 học 1.2.3 Vai trò phương pháp mô hình lịch sử vật 16 lí 1.2.4 Ưu, nhược điểm phương pháp mô hình vật lí học 1.3 Phương pháp mô hình dạy học vật 18 20 lí 1.3.1 Vai trò mô hình dạy ... ngôn ngữ thông dụng hàng ngày với ý nghĩa khác Trong môn khoa học tự nhiên học sinh thường gặp mô hình tế bào, mô hình lò cao, mô hình động đốt trong, tức vật chất có cấu tạo không gian giống...
- 60
- 2,942
- 9
Vận dụng phương pháp thảo luận trong dạy học địa lý lớp 10 BCB
... nhận thức HS lớp 10 trường THPT Thạch Thành I-Thanh Hóa phần hai: Địa lí KT-XH lớp 10 BCB Hà Thị Khuyên- 47A- Khoa Địa lí Khóa luận tốt nghiệp đại học Giới hạn nghiên cứu Trong đề tài này, tham vọng ... luận tốt nghiệp đại học - Quan điểm kinh tế: Trong nghiên cứu Địa lí KT-XH, quan điểm thể qua số tiêu kinh tế cụ thể tốc độ tăng trưởng, hiệu kinh tế… Trong chế thị trường, việc sản xuất phải đem ... b.Yêu cầu đổi dạy học - Đổi có nghĩa tổ chức dạy học theo lối Trong cho HS vị điều kiện để HS tích cực hoạt động nhận thức - Xác định vai trò, chức thầy: với tư cách nguời đạo, tổ chức, điều khiển...
- 75
- 1,199
- 6
- ứng dụng phương pháp mô phỏng trong dạy học thực hành ngành điện tự động hóa tại trường cao đẳng công nghiệp nam định
- phương pháp giảng bình trong dạy học văn
- phuong phap dong vai trong day hoc mon dao duc
- phương pháp trực quan trong dạy học ngữ văn
- vận dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao luận văn thạc sĩ giáo dục học
- sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn đạo đức ở tiểu học
- vận dụng phương pháp tương tự trong dạy học vật lý thpt chương động lực học vật rắn chương trình nâng cao lớp 10 luận văn thạc sỹ giáo dục học
- sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt ở trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ văn
- van dung phuong phap dam thoai trong day hoc phan cong dan voi viec hinh thanh the gioi quan phuong phap luan o cac truong thpt
- de tai van dung phuong phap dam thoai trong day hoc phan cong dan voi viec hinh thanh the gioi quan phuong phap luan khoa hoc o thpt
- phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh thông qua ppdh suy nghĩ từng cặp chia sẻ và phương pháp đóng vai trong dạy học bài 54 thành lập doanh nghiệp công nghệ 10
- i cơ sở lí luận của việc vận dụng phương pháp mô phỏng trong dạy học nghề động lực
- những nguyên tắc chung của việc sử dụng phương pháp tích cực trong dạy học văn học dân gian ở các trường thcs quận 12
- sử dụng phương pháp tích cực trong dạy học văn học dân gian ở các trường thcs quận 12 phải đảm bảo thực hiện những yêu cầu cơ bản của phương pháp dạy học tích cực
- sử dụng phương pháp tích cực trong dạy học văn học dân gian ở các trường thcs quận 12 phải phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện dạy học của các trường thcs quận 12
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25