phuong phap day tac pham van hoc nuoc ngoai thuoc va toi yeu em
vận dụng phương pháp đàm thoại trong việc dạy tác phẩm văn học nước ngoài lớp 11
... hạnh phúc cho em phải chấm dứt, trả lại thản tâm hồn cho em “Nhưng không để em bận lòng thêm nữa, Hay hồn em phải gợn bóng u - HS trả lời hoài.” 33 + Ngọn lửa tình chưa phai “không để em bận lòng ... sóng u hoài 3–5 Tôi yêu em / âm thầm / không hi vọng, 3–2–3 Lúc rụt rè / hậm hực lòng ghen, 3–5 Tôi yêu em / yêu chân thành / đằm thắm, 3–3–2 Cầu em người tình / yêu em – 2.1.4 Phối hợp với phƣơng ... tác phẩm - Tôi yêu em (1829) Hoạt động 2: Tìm hiểu thơ tình hay thơ Tôi yêu em Pus- kin viên ngọc vô giá ? Hãy nêu hiểu biết em kho tàng thi ca Nga - HS trả lời thơ Tôi yêu em ? - Bài thơ nguyên...
- 76
- 1,203
- 0
Mot so bien phap day tac pham van hoc (Truong canh).doc
... THCS nông thôn nói chung, em đối tợng học sinh cuối cấp nên vừa tâm cho việc học (học ngày cả, đêm) Cuối cấp nên em tâm học tập, học em tranh thủ giúp đỡ gia đình nên em vốn sống thực tế mà sống ... sắc màu sống Dù em lứa tuổi 14 -15 không mở rộng kiến thức thực tế cho em em không hiểu không cảm thụ rung động đợc Nó điểm "tắc"trong tác phẩm, án ngữ dòng nhận thức cảm thụ em Hơn qua thực ... tợng ghi dấu ấn thật đậm, có sức vang Chẳng hạn sau phần tổng kết văn "Chuyện ngời gái Nam Xơng" tác giả Nguyễn Dữ liên hệ thực tế cho em nghe nhằm tăng thêm xúc cảm em phút cuối "Cái chết oan khốc...
- 9
- 520
- 0
Dạy học tác phẩm văn học nước ngoài trong chương trình ngữ văn trung học cơ sở ( khảo sát trên địa bàn huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh) luận văn thạc sỹ ngữ văn
... cm xỳc ca cỏc em thi k t bin ny rt d di Cỏc em cũn ớt kinh nghim sng, cha cú s phỏt trin y v ý thc, d xỳc cm, d b kớch ng, t ca cỏc em thng thiờn v trc cm mt chiu Bn thõn cỏc em rt hiu ng Vic ... chung, i khỏi, hoc quỏ di hoc quỏ ngn, ớt gi trớ tng tng, hng thỳ cho hc sinh Ngoi ra, cng cn nhc n mt s khỏc nh cỏc k thi hc k, cui nm hoc kim tra thng ngy ớt cú cõu hi v VHNN hoc nu cú thỡ ... ngh thut, hc khụng cú s chõm chc no c Bn dch cht lng cha t va khụng em li tha thm m cho hc sinh va gõy c ch cm th hc ngh thut Nh vy, em vo ging dy bn dch phi thớch hp vi c im cm th thm m ca hc...
- 138
- 1,626
- 7
skkn một số biện pháp dạy tác phẩm văn học gắn liền với đời sống trong môn ngữ văn 9 THCS
... THCS nông thôn nói chung, em đối tượng học sinh cuối cấp nên vừa tâm cho việc học (học ngày cả, đêm) Cuối cấp nên em tâm học tập, học em tranh thủ giúp đỡ gia đình nên em vốn sống thực tế mà sống ... dạng sắc màu sống Dù em lứa tuổi 14 -15 không mở rộng kiến thức thực tế cho em em không hiểu không cảm thụ rung động Nó điểm "tắc"trong tác phẩm, án ngữ dòng nhận thức cảm thụ em Hơn qua thực tiễn ... ghi dấu ấn thật đậm, có sức vang Chẳng hạn sau phần tổng kết văn "Chuyện người gái Nam Xương" tác giả Nguyễn Dữ liên hệ thực tế cho em nghe nhằm tăng thêm xúc cảm em phút cuối "Cái chết oan khốc...
- 10
- 1,418
- 6
BÀI 14 GIÁ TRỊ NHÂN ĐẠO TRONG CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI pptx
... thứ tư: Em bé gặp lại bà nội khuất Thực không ảo mộng mà thực trước phút em bé bị chết rét Nhưng lòng nhà văn dể em có nhữngkhoảnh khắc hạnh phúc sống tình thương - ánh sáng huy hoàng đón em trời ... hạnh em bé giới thực) Hãy chuyển hóa mộng thực truyện? (Thế giới mộng tưởng em bé trước tiên dệt lên từ chất liệu thực: lò sưởi, ngỗng quay….đây cảnh sinh hoạt thực bao quanh em, người có em không ... quanh em, người có em không -> thực thành mộng tưởng, mộng tưởng, em tìm thực mất; người bà với em hình ảnh bà lên thực…) Theo em, kết thúc truyện có phải kết thúc có hậu không? Vì sao? (Không,...
- 6
- 6,911
- 29
BÀI 14 GIÁ TRỊ NHÂN ĐẠO TRONG CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI potx
... thứ tư: Em bé gặp lại bà nội khuất Thực không ảo mộng mà thực trước phút em bé bị chết rét Nhưng lòng nhà văn dể em có nhữngkhoảnh khắc hạnh phúc sống tình thương - ánh sáng huy hoàng đón em trời ... hạnh em bé giới thực) Hãy chuyển hóa mộng thực truyện? (Thế giới mộng tưởng em bé trước tiên dệt lên từ chất liệu thực: lò sưởi, ngỗng quay….đây cảnh sinh hoạt thực bao quanh em, người có em không ... quanh em, người có em không -> thực thành mộng tưởng, mộng tưởng, em tìm thực mất; người bà với em hình ảnh bà lên thực…) Theo em, kết thúc truyện có phải kết thúc có hậu không? Vì sao? (Không,...
- 5
- 1,781
- 4
skkn tìm hiểu tác phẩm văn học nước ngoài trong chương trình ngữ văn 11
... cách sống phóng khoáng chị em Varen ca + Buồn có người vẽ tranh châm biếm + Bối rối hoảng hốt Cô va len cô gọi đồ mách lẻo, với nhìn hằn học + Hắn băn khoăn không hiểu Cô va len cô lại có hành động ... nặng nề đến tinh thần hoạt động giáo viên người dân thành phố, sống chết Điều khiến bác sĩ I -van I va nứt suy nghĩ đến kêt luận “ Không thể sống được” - Giọng điệu điềm tĩnh, chậm rãi, thể qua ... dám có ý kiến riêng vấn đề to nhỏ - Trước + Ngạc nhiên, không chấp nhận việc xe đạp đường chi em Va ren ca + Hắn cho không phù hợp với tư nhà giáo dục thiếu niên Hắn nhận thức bảo thủ, ích kỉ...
- 14
- 1,662
- 0
tích cực hóa hoạt động của học sinh lớp 11 – qua một tác phẩm văn học nước ngoài cụ thể là truyện ngắn người trong bao- sêkhốp
... điều mà Bác sĩ Ivan Ivannứt nói Và cuối kết luận: “Không thể sống được!” Riêng câu cuối giọng phải nhấn mạnh, khẳng khái thể tâm kêu gọi người đổi thay mong muốn đổi thay Ivan Ivannứt Biện pháp ... Bác sĩ Ivan Ivanứt Burơkin nhà kho đêm tối, không gian chật hẹp, tĩnh lặng, nhân vật Bêlicốp sống buồng ngủ chật hộp, buồng nóng bức, ngột ngạt, gió thổi cửa sổ đóng kín mít” Cả Burơkin Ivanứt ... tính tích cực học sinh ? Giáo viên cho học sinh đọc phân vai để bộc lộ thái độ tình cảm rõ Đoạn mở đầu viết chuyện bác sĩ thú y Ivan Ivanứt Burơkin săn đêm muộn nghỉ nhà ông trưởng xóm, mang...
- 34
- 740
- 1
skkn tìm hiểu tác phẩm văn học nước ngoài trong chương trình ngữ văn 11 thpt chuyên lương thế vinh
... cách sống phóng khoáng chị em Varen ca + Buồn có người vẽ tranh châm biếm + Bối rối hoảng hốt Cô va len cô gọi đồ mách lẻo, với nhìn hằn học + Hắn băn khoăn không hiểu Cô va len cô lại có hành động ... nặng nề đến tinh thần hoạt động giáo viên người dân thành phố, sống chết Điều khiến bác sĩ I -van I va nứt suy nghĩ đến kêt luận “ Không thể sống được” - Giọng điệu điềm tĩnh, chậm rãi, thể qua ... dám có ý kiến riêng vấn đề to nhỏ - Trước + Ngạc nhiên, không chấp nhận việc xe đạp đường chi em Va ren ca + Hắn cho không phù hợp với tư nhà giáo dục thiếu niên Trường THPT Đoàn Kết GV thực...
- 18
- 1,321
- 2
Hãy tóm lược cốt truyện và phát biểu cảm tưởng về một tác phẩm văn học nứơc ngoài (hoặc một đoạn trích) thuộc chương trình văn học lớp 12.
... thực vĩ đại thời cách mạng tư tưởng đổi mới, cải tạo sống hạnh phúc người Trích: loigiaihay.com Xem thêm: Video giảng môn Văn học >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ GD&ĐT...
- 2
- 590
- 0
Phương pháp dạy đọc hiểu tác phẩm văn xuôi nước ngoài SGK Ngữ văn 11
... Giăng -van- giăng thái độ Gia-ve nào? + Tác giả miêu tả giới nội tâm Gia-ve nào? (đối với người bệnh, tình mẹ con, người chết) + Tình yêu thương Giăng -van- giăng thể nào? + Thái độ Giăng -van- giăng ... Hình tượng nhân vật Giăng -van- giăng, từ ông thị trưởng Ma-đơ- len uy nghiêm, sang trọng trở thành tên tù Giăng -van- giăng khốn khổ a Hoàn cảnh tâm trạng GV: hỏi : Giăng -van- giăng hoàn cảnh tâm trạng ... đến bất, nào? - Tại Giăng -van- giăng lại phải cầu xin nói thầm trước mặt Gia-ve? -Khi Phăng-tin sợ mà chết, Giăng -van- giăng thay đổi thái độ Gia-ve nào? - Có phải Giăng -van- giăng định đánh Gia-ve,...
- 53
- 2,047
- 10
Phương pháp dạy đọc hiểu tác phẩm văn xuôi nước ngoài SGK Ngữ văn 11
... Giăng -van- giăng thái độ Gia-ve nào? + Tác giả miêu tả giới nội tâm Gia-ve nào? (đối với người bệnh, tình mẹ con, người chết) + Tình yêu thương Giăng -van- giăng thể nào? + Thái độ Giăng -van- giăng ... Hình tượng nhân vật Giăng -van- giăng, từ ông thị trưởng Ma-đơ-len uy nghiêm, sang trọng trở thành tên tù Giăngvan-giăng khốn khổ a Hoàn cảnh tâm trạng GV: hỏi: Giăng -van- giăng hoàn cảnh tâm trạng ... Hoàn cảnh Giăng -van- giăng Gia-ve, kẻ cầm quyền, kẻ tố cáo lại đến bất, nào? - Tại Giăng -van- giăng lại phải cầu xin nói thầm trước mặt Gia-ve? -Khi Phăng-tin sợ mà chết, Giăng -van- giăng thay đổi...
- 64
- 5,156
- 3
thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài
... VĂN • DẪN NHẬP • CHƯƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ THIẾT KẾ VA SỬ DUNG PHƯƠNG ̣ TIỆN TRỰC QUAN (PTTQ) TRONG DAY - HOC TAC PHÂM VĂN ̣ ̣ ́ ̉ CHƯƠNG NƯỚC NGOAI (TPVCNN) ̀ • CHƯƠNG KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VIỆC ... cứu đến hoạt động bổ trợ (sân khấu hoá tác phẩm xem phim) cho việc dạy học môn Văn học phương Tây LỊCH SỬ VẤN ĐỀ • Trong “Cac phương phap day hoc Ngữ Văn” có nêu ́ ́ ̣ ̣ “phương pháp trực quan” ... điểm sử dụng: Khi tìm hiểu Thời điểm sử tình cảm dụng: Xôcôlôp bé Khi tìm hiểu tình Vania dành cho cảnh Giăng Vannhau giăng Phăng-tin gặp Gia-ve Nội dung sử dụng: Minh hoạ tình cảm cha PTTQ ĐƯỢC...
- 62
- 944
- 0
Đề tài “Phương pháp dạy đọc hiểu tác phẩm văn xuôi nước ngoài SGK Ngữ văn 11” pdf
... Hình tượng nhân vật Giăng -van- giăng, từ ông thị trưởng Ma-đơ-len uy nghiêm, sang trọng trở thành tên tù Giăngvan-giăng khốn khổ a Hoàn cảnh tâm trạng GV: hỏi: Giăng -van- giăng hoàn cảnh tâm trạng ... Hoàn cảnh Giăng -van- giăng Gia-ve, kẻ cầm quyền, kẻ tố cáo lại đến bất, nào? - Tại Giăng -van- giăng lại phải cầu xin nói thầm trước mặt Gia-ve? -Khi Phăng-tin sợ mà chết, Giăng -van- giăng thay đổi ... Nhưng đoạn cuối, tác giả tâm trạng Gia-ve Giăng -van- giăng bỏ sắt đe dọa y: Y vừa sợ, vừa tức, không dám bỏ gọi lính ỏ tầng dưới, không dám công Giăngvan-giăng.Gia-ve nể sợ sực mạnh phi phàm lĩnh...
- 66
- 980
- 3
vận dụng phương pháp nêu câu hỏi khi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8a3 trường thcs thị trấn
... “chờ xem chồng chị ăn có ngon miệng hay khơng?” + Van xin tha thiết” người nhà nước hành hạ Trước “người nhà nước”, “phép nước” chị biết van xin cố khơi gợi từ tâm ơng cai + Cai lệ đáp lại van ... Trong q trình nêu diễn biến tâm lí chị Dậu (trước cai lệ đến, van xin tha thiết, liệt chống trả), giai đoạn em thích nhất? theo em phát triển có hợp lí khơng? Học sinh suy nghĩ phát vấn đề bộc ... đổi thể căm giận khinh bỉ cao độ chị * Vì chị Dậu từ chỗ van xin lại dám đánh lại hai kẻ đại diện cho nhà nước phong kiến lúc giờ? - Vì chị van xin mà chúng khơng rũ lòng thương, can ngăn khơng...
- 42
- 778
- 2
Phương pháp giảng dạy tác phẩm văn học hiện thực phê phán 1930 - 1945 ở Trường Trung học phổ thông
... sát hay không? + Em có giải pháp khác cho kết thúc truyện Chí Phèo không? + Nếu rơi vào hoàn cảnh Chí Phèo, em có suy nghĩ hành động nào? VD: Hạnh phúc tang gia + Em thử đóng vai Xuân tóc đỏ kể ... phải hiểu tác phẩm Ví dụ yêu cầu HS đóng vai người kể chuyện để kể sáng tạo lời nói, ý nghĩa nhân vật theo quan điểm VD: Chí Phèo + Nếu em tác giả Nam Cao, em có nhân vật Chí Phèo phải rơi vào bi ... theo kết cấu sau: + Tóm tắt văn => Em tóm tắt lại văn Hạnh phúc tang gia/Chí Phèo ngôn ngữ em? + Câu hỏi bố cục văn 43 => Sau đọc văn Hạnh phúc tang gia/Chí Phèo, em thử đưa cách chia bố cục? + Câu...
- 118
- 2,187
- 6
Sáng kiến kinh nghiệm - Dạy Văn học nước ngoài ở trường Trung học phổ thông qua hai tác phẩm Thuốc và Tôi yêu em
... hiểu em, cô + Tại tác giả lại chọn "Tôi yêu em" cụm từ khác? Vậy, từ có cách hiểu khác nhau: Tôi yêu cô, anh yêu em, yêu em * GV ý thêm: Có thể nói Thúy Toàn lựa chọn cách dịch "Tôi yêu em" phù ... yêu em" lại qua thân thiết, hoàn cảnh Puskin không phù hợp Lựa chọn cụm từ "Tôi yêu em" hợp lý +Cặp đại từ nhân xưng – em giúp em hiểu mối quan hệ người này? - Cặp đại từ nhân xưng “Tôi - em : ... dịch thơ Dịch nghĩa: Tôi yêu em Tôi yêu e, tình yêu vẫn, có lẽ Chưa tắt hẳn tâm hồn tôi; Nhưng để không làm phiền em thêm Tôi không muốn làm em buồn điều Tôi yêu em lặng thầm, vô vọng ? Đưa nhận...
- 51
- 1,223
- 0
- các tác phẩm văn học nước ngoài
- phương pháp dạy tác phẩm văn học
- tác phẩm văn học nước ngoài hiện đại
- tác phẩm văn học nước ngoài dành cho thiếu nhi
- tác phẩm văn học nước ngoài lớp 12
- các tác phẩm văn học nước ngoài nổi tiếng
- các tác phẩm văn học nước ngoài hay
- tác phẩm văn học nước ngoài kinh điển
- tác phẩm văn học nước ngoài nổi tiếng
- phân tích tác phẩm văn học nước ngoài
- các tác phẩm văn học nước ngoài lớp 8
- các tác phẩm văn học nước ngoài lớp 11
- những tác phẩm văn học nước ngoài lớp 11
- các tác phẩm văn học nước ngoài lớp 12
- những tác phẩm văn học nước ngoài lớp 12
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25