... Xô. Có Lê-nin hằng che chở con thơ ”. Nhắc đến con Nhận định về phongcáchnghệthuậtthơTố Hữu, có ý kiến cho rằng: ThơTốHữu tiêu biểu cho khuynh hướng thơ trữ tình chính trị”. Anh (chị) ... đúng mới đánh giá đúng. ThơTốHữu thường được gọi bằng các tên khác như thơ tranh đấu, thơ thời cuộc, thơ thời sự, thơ cảm hứng xã Như vậy thơ trữ tình chính trị của TốHữu dựa trên tiền đề ... trưng phongcách một nhà thơ) - Bài làm không chỉ bàn luận về sự kết hợp giữa chất “trữ tình” và “chính trị” trong thơTốHữu mà còn phải đặt thơTốHữu vào trong tương quan với các nhà thơ...
... hứng ấy mà thơTốHữu chú trọng tác động đến tình cảm, cảm xúc của người đọc, đặc biệt khai thác giá trị gợi cảm của nhạc điệu thơ. PHONGCÁCHNGHỆTHUẬTTHƠ TỐ HỮU Tố Hữu là nhà thơ của ... gọi, nhắn nhủ. ThơTốHữu phần nhiều có cách diễn đạt tự nhiên, hơi thơ liền mạch. Kế tục truyền thống thơ ca dân tộc, đặc biệt là thơ ca dân gian và thơ cổ điển, thơTốHữu đậm đà tính ... sản ,thơ TốHữu tiêu biểu cho khuynh hướng thơ trữ tình chính trị. TốHữu là một chiến sĩ – thi sĩ, làm thơ trước hết là phải phục vụ sự nghiệp cách mạng, cho lý tưởng của Đảng. Trong thơTố Hữu...
... 1: Những nhân tố hình thành phongcáchnghệthuậtthơ Huy Cận Chương 2: Phongcáchnghệthuậtthơ Huy Cận thể hiện qua vũ trụ thơ Lửa thiêng Chương 3: Phongcáchnghệthuậtthơ Huy Cận thể ... cứu phongcáchthơ Huy Cận ở phần kế tiếp của chương 1: Các nhân tố ảnh hưởng đến sự hình thành phongcáchthơ Huy Cận; chương 2: Phong cáchnghệthuậtthơ Huy Cận thể hiện qua vũ trụ thơ Lửa ... chương 3: Phongcáchnghệthuậtthơ Huy Cận thể hiện qua ngôn ngữ thơ Lửa thiêng. 1.2. Các nhân tố ảnh hưởng đến sự hình thành phongcáchthơ Huy Cận1.2.1. Gia đình và quê hương Phong cách con...
... ngh thut v c, quy lun chc 1.2.5. PhongcáchnghệthuậtthơTố Hữu. V n Ht tr rc. H ... tp nhi 2.2 Định hƣớng dạy học thơTốHữu cho học sinh THPT theo đặc trƣng thể loại và phong cáchnghệ thuật. 2.3.1. Tìm hiểu xuất x u xut x tt ... thip ca mnh ch “Dạy học thơTốHữu ở Trung học phổ thông theo đặc trưng thể loại và phong cách nghệthuật . 2. Lịch sử vấn đề 2.1.u...
... về thơ trữ tình 161.2.1. Khái niệm về thơ trữ tình 161.2.2. Đặc trưng của thơ trữ tình 17 1.2.3. Đặc trưng phongcáchnghệthuật tác giả 351.2.4. Đặc trưng phongcáchnghệthuậtthơTốHữu ... ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC THƠTỐ HỮU Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐẶC TRƯNG THỂ LOẠI VÀ PHONGCÁCHNGHỆTHUẬT 442.1. Thực trạng dạy học thơTốHữu ở THPT 442.1.1. Vị trí của thơTốHữu trong Chương ... học thơTốHữu nói chung và thơTốHữu ở THPT nói riêng theo đặc trưng thể loại và phongcáchnghệthuật là một hướng nghiên cứu mới. Dẫu chưa có một công trình nào bàn về vấn đề dạy học thơ Tố...
... ảnh trong thơ văn Xuân Diệu tràn đầy ấn tợng và cảm giác, cảm giác của mọi giác quan.2 I. Những phơng diện chủ yếu của phongcáchnghệthuật Xuân Diệu:1. Trớc hết, phongcáchnghệthuật của ... xuôi, Xuân Diệu sử dụng kĩ thuật cấu tứ, kĩ thuật điệp khúc, hình ảnh đầy chất thơ, kĩ thuật đa đẩy bằng văn chơng kim cổ, kĩ thuật dồn văn5. Nói đến phongcáchnghệthuật không thể không nói ... phơng diện chủ yếu của phongcáchnghệthuật nhà văn.Cái nhìn của tác giả về con ngời và cuộc sống là một phơng diện chủ yếu và quan trọng hơn cả của phongcáchnghệ thuật. Bởi lẽ cái nhìn ấy...
... Quan niệm nghệthuật của một nhà văn là một phương diện quan trọng góp phần định dạng phong cách nghệthuật của nhà văn ấy. Ở Thạch Lam và Pauxtốpxki có sự gặp gỡ trong quan niệm nghệthuật về ... gặp gỡ thú vị trong nghệthuật giữa họ mà chúng tôi sẽ trình bày trong phần tiếp theo của luận văn. 1.2. Thạch Lam – Pauxtốpxki: Quan niệm nghệthuật Sáng tác văn học nghệthuật thuộc lĩnh ... sâu sắc của quan niệm nghệthuật của ông ta. Thuật ngữ quan niệm nghệthuật có nội hàm rộng, là “nguyên tắc cắt nghĩa thế giới và con người vốn có của hình thức nghệ thuật, đảm bảo cho nó...