... chuẩn).1.2.2.2 .Đánh giákếtquả học tậpcủasinh viên: Đánhgiá ở các trường trung học chuyên nghiệp bao gồm đánhgiá tiến trình và đánhgiá tổng kết (kÕt qu¶?).1 .Đánh giá tiến trình: gồm đánhgiá thường ... cứu thực tiễn:2CHƯƠNG 2CƠ SỞ THỰC TIỄN2.1.Chủ trương đổi mới kiểm tra đánhgiákếtquả học tậpcủasinh viên. - Năm 1994, Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trương đổi mới kiểm tra đánh giákếtquả ... tuyệt hảo.1.3.2.Chất lượng đánhgiákếtquả học tậpcủa học sinh bằng hình thức trắc nghiệm: Theo nghiên cứu của chúng tôi, chuẩn đánhgiákếtquả học tậpcủa học sinh bằng hình thức trắc nghiệm...
... kếtquả theo giá trị xác suất cho từng nút đặc tính của mô hình và đồng thời đưa ra giá trị đánhgiá cho nút chất lượng tổng thể của hệ thống.Cách thứ hai đó là sử dụng mô hình để đánhgiá ... tính chất lượng của hệ thống khi giá trị các nút cha của đặc tính chất lượng đó được xác địnhMục tiêu của luận văn là sẽ thực hiện đánhgiá chất lượng toàn bộ hệ thống do vậy sẽ tập trung vào ... CÔNG CỤ ĐÁNHGIÁ DỰA TRÊN MÔ HÌNH ĐỀ XUẤT VÀ ÁP DỤNG ĐÁNHGIÁ MỘT SỐ WEBSITE TMĐT4.1 Môi trường xây dựng công cụ đánh giá 4.4.1 Nền tảng xây dựng công cụViệc xây dựng công cụ đánhgiá dựa...
... hơn?451.2.2.2 .Đánh giákếtquả học tậpcủasinh viên: Đánhgiá ở các trường trung học chuyên nghiệp bao gồm đánhgiá tiến trình và đánhgiá tổng kết (kết quả? ).1 .Đánh giá tiến trình: gồm đánhgiá thường ... ĐỀĐể đánhgiáthực trạng công tác kiểm tra đánhgiákếtquả học tậpcủa sinh viên, chúng tôi đã xây dựng bộ công cụ đánhgiá và đã tiến hành điều tra, khảo sát 38 giáo viên và 120 học sinh ... tuyệt hảo.1.3.2.Chất lượng đánhgiákếtquả học tậpcủa học sinh bằng hình thức trắc nghiệm: Theo nghiên cứu của chúng tôi, chuẩn đánhgiákếtquả học tậpcủa học sinh bằng hình thức trắc nghiệm...
... hình đa ngành, đa lĩnh vực của ĐHQGHN và sự linh hoạt, mềm dẻo của phương thức đào tạo theo tín chỉ. 1. Đặt vấn đề* Kiểm tra đánhgiá (KTĐG) kếtquả học tập của sinhviên là một khâu rất quan ... đào tạo. Ngoài nhiệm vụ tổ chức và quản lý KTĐG kết quả học tậpcủasinhviên trong ĐHQGHN, trung tâm Khảo thí còn tổ chức kiểm tra, thi đối với sinhviêncủa các trường đại học ngoài ĐHQGHN ... thực tiễn của nhà trường để tạo thuận lợi cho sinhviên và bộ phận quản lý. _______ * ĐT: 84-4-37547563. E-mail: huongctt@vnu.edu.vn Từ trước đến nay, công tác KTĐG kếtquả học tập của...
... đánhgiákếtquả học tập củasinhviên để đo năng lực của thí sinh so với độ khó của câu hỏi. Hơn nữa qua phương pháp còn đánhgiá tính khả thi cũng như hiệu quảcủa nó trong việc ĐGKQHT của ... lường và đánhgiá trong giáo dục• Nghiên cứu khảo sát thực trạng việc đánhgiákếtquả học tậpcủasinh viên trường CĐSPTƯ• Đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả ĐG KQHT cho sinh viên • ... giákếtquả học tậpcủasinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương là một nghiên cứu cần thiết.Những mong đợi từ kếtquả nghiên cứu của đề tài- Làm rõ thực trạng việc đánhgiákếtquả học tập...
... của kiểm tra - đánhgiá và kiểm tra đánhgiákếtquả học tập. - Khảo sát, đánhgiáthực trạng công tác kiểm tra – đánhgiá và quản lý công tác kiểm tra - đánhgiákếtquả học tậpcủasinhviên ... - đánhgiá và quản lý công tác kiểm tra - đánh giá kếtquả học tậpcủasinhviên ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội. Chƣơng 3: Biện pháp quản lý công tác kiểm tra - đánhgiákếtquả học tậpcủa ... KT - ĐG kếtquả học tậpcủasinh viên. - Xây dựng quy trình kiểm tra - đánhgiá cho các bộ môn. - Quản lý quy trình kiểm tra - đánhgiákếtquả học tậpcủasinh viên. * Cách thứcthực hiện...
... động đánhgiákếtquả học tậpcủa sinh viên hệ vừa làm vừa học chưa hiệu quả. Giáo viên và sinhviên chưa tự giác thực hiện công tác kiểm tra đánhgiákếtquả học tập. Do đó, kếtquảcủađánhgiá ... 4. Đánhgiákếtquả học tậpcủa học sinh theo Stiggins: 1.2.5. Đánhgiákếtquả học tậpcủasinhviên - Đánhgiá hình thành: Là đánhgiá mức độ hình thành khả năng trong quá trình học tập ... sát, đánhgiáthực trạng hoạt động đánhgiá và Quản lý hoạt động đánhgiákếtquả học tậpcủasinhviên hệ Vừa làm vừa học. Từ đó, đề xuất một số biện pháp quản lý cho hoạt động đánhgiákết quả...
... nghiệp hoá – Hiện đại hoáGD: Giáo dụcGDĐH: Giáo dục Đại họcGDĐT: Giáo dục và Đào tạoGV: Giảng viên ĐG: Đánh giá ĐGGD: Đánhgiá Giáo dụcĐGKQHT: ĐánhgiáKếtquả học tập ĐH: Đại họcĐTB: Điểm ... dạy và học tập cũng như ra những quyết định về ĐGKQHT của người học chính xác và đáng tin cậy. 1.3. Quản lí hoạt động đánhgiákếtquả học tậpcủasinh viên 1.3.1. Khái niệm1.3.1.1. Quản lí Tuỳ ... dụng của trắc nghiệm) [58]; cuốn “Vắn tắt về 196DANH MỤC CÁC BẢNG6BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIĐẶNG LỘC THỌQUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁKẾTQUẢ HỌC TẬPCỦASINH VIÊN...
... QUI TRÌNH THỰC TẬPMã tài liệu: NS – 04 – BM07Phiên bản: Ver 1.0Ngày ban hành: 15/02/086. Thái độ……………………………………………………………………………………………………………… ... ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 9. Ý kiến của giám đốc:……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ... ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 8. Đề xuất của phòng nhân sự……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...
... QUI TRÌNH THỰC TẬPMã tài liệu: NS – 04 – BM07Phiên bản: Ver 1.0Ngày ban hành: 15/02/086. Thái độ……………………………………………………………………………………………………………… ... ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 9. Ý kiến của giám đốc:……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ... ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 8. Đề xuất của phòng nhân sự……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………...
... Sử dụng kếtquảđánh giá. Tùy từng thời điểm đánhgiá mà sử dụng kếtquảđánh giá. Có thể căn cứ vào kết quảđánhgiá để đề ra kế hoạch phụ đạo các học viên yếu kém, bồi dưỡng các học viên khá ... ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾT QUẢ HỌC TẬPCỦA HỌC VIÊN - BỘ MÔN SINH Mục LụcI. Đặt vấn đề 31. Cơ sở lý luận 32. Cơ sở thực tiễn 43. Thực trạng dạy và học tại các trung tâm giáo dục thường ... kiểm tra đánh giá: Vì sao cần phải đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá? Kiểm tra đánhgiá đúng chất lượng của từng học viên sẽ giúp quá trình định hướng trong học tập cho học viên đó dễ...