... KHAT ỨNGDỤNGCNTT TRONG C NG T CVĂNTHƯ TẠT C NG TY C PHẦN CNTT SÔNG ĐÀ QUY TRÌNH ÚNGDỤNGCNTTVÀOC NG T CVĂN THƯ: Để ứngdụngCNTTvàoc ng t cvănthư tốt đạt hiệu cao phải c quy trình ứng ... trò to lớn c ng t cvăn thư, gúp nâng c o hiệu c ng vi c công t cvănthư Chính vi cứngdụngc ng nghệ thông tin vàoc ng t cvănthưC ng ty c phần c ng nghệ thông tin Sông Đà yêu c u tấ yếu, ... viên C ng t cvănthưC ng ty c phần CNTT Sông Đà C ng t cvănthưc ng vi c liên quan đến vi c soạn thảo văn bản, ban hành văn bản, tố ch c quản lý văn bản, tố ch c quản lý sử dụng dấu, tổ chức...
... s c nhận th c, phương pháp làm vi c khoa h c, nâng cao hiệu c ng t c đơn vị Tao dựng môi trường cho đội ngũ giáo viên hoạt động tích c c, phát huy cao l c thân vào vi cứngdụngCNTTc ng t c, ... giúp thân c tầm nhìn c biện pháp đạo hiệu c ng t c quản lí chuyên môn trường h c M c đích đề tài: M c đích vi cứngdụngCNTTvàoc ng t c quản lí, đạo chuyên môn nhà trường nói chung trường ... m c tiêu đổi giáo d c cần thiết Tuy nhiên, yếu tố then chốt vi c bồi dưỡng cho tất GV trường sử dụng, ứngdụngCNTTc ng t c, giảng dạy Đội ngũ GV c vai trò định vi cứngdụng thành tựu CNTT vào...
... viên c n phải c kỹ thành thạo (th c tế cho thấy nhiều người c chứng c p cao Tin h c sử dụng kỹ mai một, ngư c lại với chứng A –Tin h cvăn phòng bạn chịu khó h c hỏi, th c hành vi cứngdụngCNTT ... Trường thư ng xuyên th c chủ đề “Đẩy mạnh ứngdụngCNTT giáo d c đào tạo”, đưa tiêu chí ứngdụngCNTTvào giảng dạy tiêu chí đánh giá c ng ch c cuối năm Hiện nay, 90% giáo viên nhà trường c hòm thư ... xuyên tổ ch c trao đổi nghiệp vụ, dự để đánh giá m c độ ứngdụng CNTT, đồng thời tiếp t c giữ vững, phát huy ứngdụngCNTT trường, tìm hạn chế tồn c n kh c ph c Tuy nhiên để ứngdụngCNTT giảng...
... kiện sở vật chất, máy tính Vi cứngdụngCNTT trƣờng mầm non c hai nộidung chính: ứngdụng ph c vụ c ng t c quản lý c p trƣờng ứngdụngCNTT ph c vụ chăm s c giáo d c trẻ Vi cứngdụngCNTT quản ... tƣơng t c cao giáo viên h c sinh 1.4 ứngdụngCNTT quản lý chuyên môn ỨngdụngCNTT quản lý chuyên môn vi c sử dụngCNTT quản lý chuyên môn c ch c m c đích, c kế hoạch ngƣời quản lý t c động ... sử dụng CSVC CNTT chƣa cao, số dạy c sử dụngCNTT so với khả thiết bị CNTT đƣ c đầu tƣ - Một số giáo viên chƣa c chứng tin h c, vi cứngdụngCNTT phận giáo viên nhiều hạn chế Nhân l c phục...
... ứngdụngCNTTvào vi c nâng cao tính tích cc trình dạy h c sở để th c đổi m c tiêu giáo d c đào tạo cho thấy tính tất yếu vi cứngdụngCNTTvào vi c đổi phương pháp dạy h cnói chung c ng t c ... (th c đề tài 2010-2011) a Thiết kế thư m c: - Vào m c Quản trị: chọn G c / Thư m c / Đặt tên cho thư m c / Phân quyền / Tạo thư m c * Chúng ta thiết kế thư m c tùy theo nhu c u giáo viên chủ ... dụngvào th c tế (th c đề tài 2010-2011) - X c định nội dung, hình th c trình bày cho truy c p người truy c p dễ dàng nhìn thấy tìm thông tin mong muốn - Lựa chọn chủ đề (làm thư m c công t c chủ...
... c ng c để dạy h c mà đáp ứng nhu c u th c tiễn sống xã hội Xuất phát từ đ c điểm thời đại ngày nay, với lợi ch c có CNTT qua phân tích thuận lợi ứngdụngCNTTvào vi c nâng cao tính tích cc ... dạy h c sở để th c đổi m c tiêu giáo d c đào tạo cho thấy tính tất yếu vi cứngdụngCNTTvào vi c đổi phương pháp dạy h cnói chung c ng t c quản lý, chủ nhiệm lớp h cnói riêng kỷ XXI, c đảm ... (th c đề tài 2010-2011) a Thiết kế thư m c: - Vào m c Quản trị: chọn G c / Thư m c / Đặt tên cho thư m c / Phân quyền / Tạo thư m c * Chúng ta thiết kế thư m c tùy theo nhu c u giáo viên chủ...
... hot ng ca nh trng vo mc tiờu nõng cao cht lng hc v rốn luyn ca hc sinh v hiu qu lm vic ca cc thy c giỏo vic ch ng tớch cc tham gia cc hot truy cp intenet trờn cc ú a mt s yờu cu c tớnh cht ... dn dng UDCNTT c ng vic (Cho vay hc tin hc, c GV ct c n tham gia cc lp bi dng, hun cc cp qun lý, lónh o t chc) - Nhõn rng cc gng in hỡnh ng CNTT ging dy, c ng t c, i ng hc hi, chia s kinh ... trng cha s dng cCNTT mt c ch thng xuyờn - Do mt s CBQL c thõm niờn qun lớ cha c hc bi dng v c ng ngh thụng tin c n ngi ngựng hoc s h hng, nờn cha tớch cc ch ng hoc cha gng mu vic ng dng CNTT...
... tin Ccnộidung tiêu chí để quan Nhà nư c th c tự quản lí ứngdụngCNTT hoạt động quan Nhà nư c, hàm chứa văn phòng quan Nhà nư c Cũng c n ý nộidung đònh hướng chung văn Luật, c ch hiểu nộidung ... chính: c ng t c tham mưu tổng hợp; c ng t c hành chính, tổ ch c; c ng t c quản trò, tài vụ C ba mảng c ng t cứngdụngc ng nghệ thông tin vào giải c ng vi c đề c hiệu So với trư c có máy tính ... tài - C ng t c quản trò, tài vụ: ứngdụngc ng nghệ thông tin c ng t c th c phần tính chất đ cthùnộidungc ng vi c Chủ yếu vi cứngdụngc ng nghệ thông tin c ng t c quản trò, tài vụ sử dụng...
... tin Ccnộidung tiêu chí để quan Nhà nư c th c tự quản lí ứngdụngCNTT hoạt động quan Nhà nư c, hàm chứa văn phòng quan Nhà nư c Cũng c n ý nộidung đònh hướng chung văn Luật, c ch hiểu nộidung ... chính: c ng t c tham mưu tổng hợp; c ng t c hành chính, tổ ch c; c ng t c quản trò, tài vụ C ba mảng c ng t cứngdụngc ng nghệ thông tin vào giải c ng vi c đề c hiệu So với trư c có máy tính ... tài - C ng t c quản trò, tài vụ: ứngdụngc ng nghệ thông tin c ng t c th c phần tính chất đ cthùnộidungc ng vi c Chủ yếu vi cứngdụngc ng nghệ thông tin c ng t c quản trò, tài vụ sử dụng...
... tiện dạy h c dạy máy: - Làm cho h c sinh động hứng thú hs h c tập dễ hơn,tích cc - Làm cho lao động người thầy nhẹ nhàng c hiệu - Giúp cho gv đổi phương pháp c ch tích cc - Vi c sử dụng phương ... quan trọng q trình dạy h cnói chung dạy h c ngữ vănnói riêng Hiện giới bư cvào kỷ ngun nhờ tiến nhanh chóng vi cứngdụngCNTTvào tất lĩnh v c kể giáo d c -đào tạo CNTT góp phần đại hóa phương ... riêng Hà Nội mà nư c nghệ thuật Phép nhân hóa lối viết giàu c m x c I)Thống kê t c phẩm văn h c nư c ngồi h cVăn Thể loại Ngẫu Thơ nhiên viết nhân buổi q T c giả Nộidung Hà tri tình c m sâu Chương...
... Ch c xem lại nộidung nhập + : Ch c xem nộidung nhập cuối + : Ch c xem lại nộidung nhập trư cnộidung hiển thị + : Ch c xem nộidungnộidung hiển thị + : Ch c hiển thị vị trí nộidung (c c chương, ... điều) nhập văn + : Ch c cho chữ bôi đen bao gồm làm đậm chữ, làm nghiêng chữ, gạch chân chữ, gạch chữ + : Ch c trái, giữa, phải, cho đoạn văn bản, văn 33 + văn : Ch c tương ứngdùng để c t, chép, ... tổ ch c ban hành văn bản; - Nơi nhận : M c định sẵn c m từ “Lưu: VT” 31 12 Cc bư c nhập nộidung Bư c 1: Lựa chọn mẫu vănc n soạn c ch chọn menu Soạn thảo văn Văn hành Chọn mẫu vănc n...
... cho c ng t cvăn thư, lưu trữ: C ng t cvăn thư, lưu trữ c ng t c có nhiều khả sở đễ dàng để ứngdụngc ng nghệ thông tin để t c nghiệp tạo tiền đề cho c ng t c kh cvăn phòng th cứngdụngc ng ... tiêu chí để quan Nhà nư c th c tự quản lí ứngdụngCNTT hoạt động quan Nhà nư c, hàm chứa văn phòng quan Nhà nư c Cũng c n ý nộidung đònh hướng chung văn Luật, c ch hiểu nộidungứngdụngCNTTc ng ... TRONG C NG T CVĂN PHÒNG TẠI VĂN PHÒNG UBND QUẬN HẢI CHÂU BAN HÀNH CCVĂN BẢN CHỈ ĐẠO C NG T CỨNGDỤNGC NG NGHỆ THÔNG TIN TRONG C NG T CVĂN PHÒNG, C QUAN NHÀ NƯ C: Th c Chỉ thò số 58-CT/TW...
... lợi cho trình triển khai áp dụng 1.5 Chứng nhận Áp dụng ISO 9000 vàoc ng t c lưu trữ Về bản, bư c áp dụng tiến hành phần Áp dụng ISO 9000 vàoc ng t cvăn thư, nhiên áp dụng ISO 9000 vàoc ng t c ... quan (th c cam kết văn bản) - Cc cấp phó - Chánh văn phòng - Trưởng đơn vị - Những người tham gia tr c tiếp vàoc ng t cvănthư 1.2 X c định nộidung ưu tiên áp dụng - Soạn thảo ban hành văn - ... 4.2 Đánh giá th c 4.3 Quyết định chứng nhận 4.4 Giám sát sau chứng nhận đánh giá lại III ÁP DỤNG ISO 9001: 2000 VÀOC NG T CVĂNTHƯ LƯU TRỮ Áp dụng ISO 9000 c ng t cvănthư 1.1 X c định đối tượng...
... thư ng chép, c t, dán vănCc ch c truy c p từ m c Edit menu o o o o o Sao chép văn bản: Chọn văn chuột, chọn Edit-Copy, l c đoạn văn chọn lưu nhớ Dán văn bản: Di chuyển nháy đến nơic n dán văn ... UK00600-S7T0-018308-4298-B1FCB5 Click Next để tiếp t c - Chọn Typical Click Next để tiếp t c 48 - Click Install để c i chương trình - Click Next để khai báo - Click Finish hoàn thành ch c Chỉ chọn vài ch c đơn ... lớp h c Cc ch c cho làm kiểm tra Cc ch c quản lý lớp h cCc ch c dành cho h c viên Làm kiểm tra Yêu c u giúp đỡ Th c với giáo viên III Yêu c u thiết bị: NetOp School 6.12 chạy máy...
... ký 02 cán bộ tham dự (bao gồm cán bộ, c ng chư c, viên chư c của ca c phòng, ban trư c thuô c UBND c ́p huyện) III – HÌNH TH C, NỘIDUNG VÀ CC U GIẢI THƯỞNG C A HỘI THI Hình th c - Thi ... thời gian yêu c ̀u của Ban tổ chư c Trên kế hoạch tổ ch c Hội thi kỹ ứngdụngCNTTc ng t c chuyên môn quan quản lý nhà nư c năm 2011 Sở Thông tin Truyền thông đề nghị đơn vị nghiên c ́u triển ... phu c vụ c ng ta c chuyên môn (sử dụng ca c chương trình nén, giải nén file, ca c chương trình hỗ trợ đo c ca c tệp file,…) - Kỹ khai th c, tìm kiếm thông tin internet (sử dụng email c ng...
... nhng c im ca thi i ngy nay, vi nhng li th v chc nng cc ca CNTT v qua phõn tớch nhng thun li ng dng CNTT vo vic nõng cao tớnh tớch cc quỏ trỡnh ch o qun lý trng hc l c s thc hin i mi mc tiờu ... x c, nht quỏn v n nh CNTT hon ton c th ỏp ng c nhng ũi hi trờn ng dng CNTT nõng cao tớnh tớch cc qun lý l xu hng tt yu c n c lý gii qua cc chc nng ca CNTT mang li cho c n b qun lý nh thu thp, ... nú l : tc cao, nht quỏn, chớnh x c v n nh Vic a CNTT vo qun lý h s ti liu s c thc hin mt c ch c hiu qu ngi cc b qun lý c th la chn c Trn ng Tỏ- Hiu phú trng tiu hc Cm Lnh nhng ngun CNTT phự...
... tập HS THCS dạy h c hình h c Tích cc hoá hoạt động h c tập hình h c HS THCS thông qua vi c sử dụngCNTT trình áp dụngCNTT trình dạy h c hình h c nhằm tổ ch c dạy h c hớng vào ngời h cCNTT đối ... h c hình h c, minh chứng cho tính khả thi vi cứngdụngCNTT dạy h c hình h c để th c dạy h c phân hoá, phát huy tính tích c c, chủ động, sáng tạo, tăng c ng khả tự h c HS nhằm nâng cao chất lợng ... HS 1.2.1 CNTT- TT góp phần đổi nội dung, phơng pháp dạy h c - Tạo môi trờng dạy h c hoàn toàn - Là c ng c đ c l c để đổi vi c chuẩn bị lên lớp GV - T c động c ch tích cc tới trình h c tập HS,...
... số chia nhanh , lớp 3B ( Đối chứng) Với tiết h c kh c có ứngdụngCNTT kết cao hẳn so với dạy ứngdụngCNTTC Kết luận Trên vài kinh nghiệm đa ứngdụngCNTTvào dạy Toán lớp Khi đa ứngdụngCNTT ... vi c đa ứngdụngCNTTvào giảng dạy môn toán c n thiết II C sở th c tiễn: Về thuận lợi: -Trờng Tiểu h c Cát Linh đơn vị điển hình ứngdụng CNTT, nên sớm triển khai vi c đa ứngdụngCNTTvào ... đ c kết đ c số kinh nghiệm định viết đề tài: Đa ứngdụngCNTTvào giảng dạy môn Toán lớp II M c đích nhiên c u: -Tìm hiểu ứngdụngCNTTvào môn Toán lớp -Tìm hiểu th c trạng đa ứngdụng CNTT...