... giáodụclýtưởngcáchmạngchoniênViệtNamtrìnhhộinhậpquốc tế; nêu ưu điểm hạn chế lýtưởngcáchmạngniên công tác giáodụclýtưởngcáchmạngchoniên nước ta nay; đề xuất nộidunggiải ... rõ trạng lýtưởngcáchmạngniên công tác giáodụclýtưởngcáchmạngchoniênViệtNam nay, tác động trìnhhộinhậpquốctế đến lýtưởngcáchmạng niên, luận văn nêu nộidung số giảipháp chủ ... chế lýtưởngcáchmạngniên công tác giáodụclýtưởngcáchmạngchoniênViệtNam việc cần phải làm để nâng cao hiệu giáodụclýtưởngcáchmạngchoniênViệtNamtrìnhhộinhậpquốctế Đề tài...
... với cách tân để vượt lên, để hội nhập, để tìm cách bước vào xã hội đại tương lai tụt hậu 1.3 Vai trò nguồn nhân lực chất lượng cao tiến trìnhhộinhậpquốctếViệtNam 1.3.1 Khái niệm hộinhậpquốc ... triển ViệtNam Hơn ba nămViệtNam gia nhập Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO) hội tốt để ViệtNamhộinhập sâu vào kinh tế giới, đối xử bình đẳng “sân chơi chung” giới Hộinhập đem lại nhiều hội ... cao giáodục toàn diện, đổi cấu tổ chức, chế quản lý, nội dung, phương pháp dạy học; thực "chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa", chấn hưng giáodụcViệtNam Thực cải cách mạnh mẽ hệ thống giáodục quốc...
... nộidunglý tởng Cáchmạng mà ngời niênViệtNam nãi chung hiƯn cÇn cã NhËn thøc vỊ nộidunggiáodụclý tởng nêu cho thấy trình định hớng tổ chức giáodục nhằm hình thànhlý tởng Cáchmạngcho ... cốt lõi giáodụclý tởng Cáchmạngchoniên 18 Chơng III: Một số giảIpháp kiến nghị nhằm nâng cao chất lợng công tác giáodụclý tởng cáchmạngchoniênthành phố Hà Nội I Một số giảIpháp nhằm ... Tổ quốc lực lợng niên Một vấn đề quan trọng công tác niêngiáo dục, truyền thụ lý tởng cáchmạngcho hệ trẻ Đây nộidung quan trọng lãnh đạo cáchmạng Đảng Lý tởng cáchmạng thực chất lµ lý tëng...
... nóinộidunglýtưởngCáchmạng mà người niênViệtNamnói chung cần có Nhận thức nộidunggiáodụclýtưởng nêu cho thấy trình định hướng tổ chức giáodục nhằm hình thànhlýtưởngCáchmạngcho ... giáodụclýtưởngCáchmạngchoniên 19 CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢIPHÁPVÀ KIẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁODỤCLÝTƯỞNGCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊNTHÀNH PHỐ HÀ NỘI I MỘT SỐ GIẢIPHÁP ... tiến, cho thấy rõ nộidung nêu lýtưởng trị tuyệt đạI đa số niênViệtNamLýtưởng trị hạt nhân cốt lõi lýtưởngCáchmạngGiáodục hình thànhlýtưởng trị choniên nhiệm vụ b) Lýtưởng đạo đức :...
... ®ã nộidunglý tởng Cáchmạng mà ngời niênViệtNamnói chung cần có Nhận thức nộidunggiáodụclý tởng nêu cho thấy trình định hớng tổ chức giáodục nhằm hình thànhlý tởng Cáchmạngchoniên ... cốt lõi giáodụclý tởng Cáchmạngchoniên 20 Chơng III: Một số giảIpháp kiến nghị nhằm nâng cao chất lợng công tác giáodụclý tởng cáchmạngchoniênthành phố Hà Nội I Một số giảIpháp nhằm ... vệ Tổ quốc lực lợng niên Một vấn đề quan trọng công tác niêngiáo dục, truyền thụ lý tởng cáchmạngcho hệ trẻ Đây nộidung quan trọng lãnh đạo cáchmạng Đảng Lý tởng cáchmạng thực chất lý tởng...
... ®ã nộidunglý tởng Cáchmạng mà ngời niênViệtNamnói chung cần có Nhận thức nộidunggiáodụclý tởng nêu cho thấy trình định hớng tổ chức giáodục nhằm hình thànhlý tởng Cáchmạngchoniên ... tác giáodục đạo đứclý tởng cáchmạng thiếu niên Vì thời gian thực tế không nhiều với vốn kiến thức ỏi, tiểu luận tốt nghiệp xin đợc trình bày nộidung công tác giáodụclý tởng cáchmạngchoniên ... khác, cho thấy quatrình phong phú, đa dạng hấp dẫn nhà giáodục tầng lớp niên ngày Giáodụclý tởng Cáchmạngchoniên nhiệm vụ quan trọng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Kết luận Trongtrình lãnh đạo cách...
... gốc hình thànhnộidung t tởng Hồ Chí Minh giáodụclý tởng cáchmạngchoThanhniên Chơng II: Vận dụng t tởng Hồ Chí Minh giáodụclý tởng cáchmạngchoThanhniên B phần Nộidung Chơng Nguồn ... trung làm rõ nộidung t tởng Ngời giáodụclý tởng cáchmạngchoThanhniên 2.3.1 Lý tởng cáchmạngniên ĐLDT gắn liền với CNXH Mỗi ngời có mục đích, lý tởng Nhng để có lý tởng cáchmạng phải thông ... nghiệp giáodục hệ trẻ ( NXB Thanhniên Hà nội 1985 ) Tìm hiểu T tởng Hồ Chí Minh giáodục niên: NXB Thanhniên Hà nội 1999 Đặng Xuân Kì: Bác Hồ với vấn đề giáodụcThanhniên tạp chí Thanh niên...
... cờng giáodục tinh thần quốctế chân cho thiếu nhi: Góp phần xây dựngcho tuổi trẻ ViệtNam lĩnh trị vững vàng, chủ động, sáng tạo hộinhập kinh tếquốctế Tăng cờng thông tin tình hình quốctế ... xã hội Đoàn, Hội, Đội giúp vùng nghèo, ngời nghèo, gia đình sách.qua giáodục lòng nhân ái, yêu thơng giúp đỡ lẫn thiếu niênGiáodục luật pháp ý thức công dân cho thiếu nhi Giáodục luật pháp ... đạo lý gia đình xã hộiGiáodục đạo đứccách mạng, lối sống, nếp sống góp phần xây dựng hệ trẻ nhân ái, sống có văn hoá, trung thực, hết lòng cộng đồng, tổ quốc XHCN Nộidung đạo đứccách mạng...
... niên tiên tiến, cho thấy rõ nộidung nêu lýtưởng trị tuyệt đạI đa số niênViệtNamLýtưởng trị hạt nhân cốt lõi lýtưởngCáchmạngGiáodục hình thànhlýtưởng trị choniên nhiệm vụ b) Lýtưởng ... DỤCLÝTƯỞNGCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊN XÃ HƯƠNG LÂM I MỘT SỐ GIẢIPHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁODỤCLÝTƯỞNGCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊN XÃ HƯƠNG LÂM Công tác giáo dục, định hướng lýtưởng ... Tổ quốc lực lượng niên Một vấn đề quan trọng công tác niêngiáo dục, truyền thụ lýtưởngcáchmạngcho hệ trẻ Đây nộidung quan trọng lãnh đạo cáchmạng Đảng Lýtưởngcáchmạng thực chất lý tưởng...
... giáodụclýtưởngcáchmạngchoniên 23 1.3.2 Quan điểm Hồ Chí Minh giáodụclýtưởngcáchmạngchoniên 27 1.3.3 Quan điểm Đảng cộng sản ViệtNamgiáodụclýtưởngcách ... lý luận công tác giáodụclýtưởngcáchmạngcho niên; chương 2, thực trạng công tác giáodụclýtưởngcáchmạngchoniên địa bàn Hà Tĩnh; chương 3, số giảipháp kiến nghị công tác giáodụclý ... tin vào thắng lợi lýtưởng Cộng sản chủ nghĩa 1.2 Mục đích, nguyên tắc, yếu tố tác động đến giáodụclý tƣởng cáchmạngchoniên 1.2.1 Mục đích giáodụclý tƣởng cáchmạngchoniênGiáodụclý tưởng...
... ViệtNamniên công tác giáodụclýtưởngcáchmạngchoniên 12 1.2 Cơ sở thực tiễn 21 1.2.1 Vai trò công tác giáodụclýtưởngcáchmạngchoniên 21 1.2.2 Tình hình ViệtNam ... cứu Khẳng định vai trò cơng tác giáodụclýtưởngcáchmạngchoniên nghiệp cáchmạngViệtNam Đánh giá thành công Đảng công tác giáodụclýtưởngcáchmạngchoniên miền Bắc kháng chiến chống ... Cộng sản ViệtNam vai trò niên cơng tác giáodụclýtưởngcáchmạngchoniên miền Bắc kháng chiến chống Mỹ (1954 – 1975) Làm rõ q trình lãnh đạo cơng tác giáodụclýtưởngcáchmạngchoniên miền...
... thần cách mạng, sẵn sàng cống hiến hy sinh lýtưởngcáchmạng cao đẹp mà Đảng Bác lựa chọn 1.2.2 Quan điểm Đảng Cộng sản ViệtNamgiáodụclýtưởngcáchmạngchoniên * Quan niệm lýtưởngcáchmạng ... Những quan điểm Đảng Bác niên, vai trò niên chủ trương Đảng công tác giáodụclýtưởngcáchmạngchoniên - Q trình đạo thực cơng tác giáodụclýtưởngcáchmạngchoniên miền Bắc thời kỳ 1954- ... ĐẠO CÔNG TÁC GIÁODỤCLÝTƯỞNGCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊN Ở MIỀN BẮC NHỮNG NĂM 1954 - 1965 1.1 Tình hình niên miền Bắc yêu cầu nhiệm vụ đặt cho công tác giáodụclýtưởngcáchmạngchoniên sau năm...
... chất lượng yếu, hộinhập nước khó, chi hộinhậpquốc tế- theo * * * Trên số suy nghĩ thuận lợi khoa khăn trìnhhộinhậpquốctếgiáodục đại học ViệtNam đề xuất số kiến nghị giáodục đại học nước ... nước ta bước hộinhập khu vực quốctế lĩnh vực, có lĩnh vực giáodụcnói chung giáodục đại học nói riêng Cũng lĩnh vực khác, lĩnh vực giáodục đại học nước ta trìnhhộinhậpquốctế gặp thuận ... Lĩnh vực giáodục đại học nước ta q trìnhhộinhậpquốctế khơng phải trường hợp ngoại lệ Với viết này, cố gắng làm rõ thuận lợi khó khăn giáodục đại học nước nhà trìnhhộinhậpquốc tế, đồng...
... q trìnhhộinhậpquốc tế, quan điểm đạo Đảng nộidung vận dụng ngoại giao văn hóa Hồ Chí Minh vào phát triển ngoại giao văn hóa ViệtNamtrìnhhộinhậpquốctế Trên sở đó, đề xuất số nhóm giải ... giaoViệtNamnói chung, ngoại giao văn hóa nói riêng đáp ứng yêu cầu q trìnhhộinhậpquốctế Đó lý tơi chọn “Ngoại giao văn hố Hồ Chí Minh vận dụng Đảng Cộng sản ViệtNamtrìnhhộinhậpquốctế ... khác chocáchmạngViệtNam Hiện nay, ViệtNam chủ động, tích cực đẩy nhanh trìnhhộinhậpquốctếcách sâu rộng, có hiệu nhằm đưa đất nước phát triển ổn định nâng cao vị đất nước trường quốc tế...
... ngành ã cho th y s tăng trư ng c t o trình s n xu t kinh doanh Quátrình s n xu t kinh doanh trình ngu n l c u vào c k t h p theo nh ng cách th c khác nh m t o s n ph m ( u ra) có ích cho nhu ... n môi trư ng 3.2.6 Gi i pháp v qu n lý 3.2.7 Gi i pháp v nhân s 3.2.8 Gi i pháp v tài 3.2.9 Gi i pháp v marketing 160 161 164 165 169 171 174 178 3.3 Ki n ngh sách qu n lý vĩ mô 181 K T LU N DANH ... Phương pháp nghiên c u V i m c tiêu t ra, tài ng d ng m t s phương pháp nghiên c u kinh t thông d ng như: phương pháp th ng kê, phương pháp i u tra kh o sát, phương pháp ph ng v n, phương pháp...