... VỀ ĐẠOĐỨCCÁCHMẠNG CỦA THANHNIÊN VÀ GIÁODỤCĐẠOĐỨCCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊN 1.1 Quan niệm Hồ Chí Minh đạođứccáchmạngniên 1.2 Quan niệm Hồ Chí Minh giáodụcđạođứccáchmạngchoniên ... 27 Chương 2: GIÁODỤCĐẠOĐỨCTHANHNIÊNHỌCSINHPHỔTHÔNG TỈNH NINH BÌNH THEO TƯ TƯỞNG ĐẠOĐỨCCÁCHMẠNG HỒ CHÍ MINH 53 2.1 Thực trạng đạođứcgiáodụcđạođứcniênhọcsinhphổthông tỉnh Ninh ... qua 53 2.2 Nộidunggiáodụcđạođứcchohọcsinhtrườngtrunghọcphổthông địa bàn tỉnh Ninh Bình 73 2.3 Giải pháp nâng cao chất lượng giáodụcđạođứcchohọcsinhtrunghọcphổthông Ninh...
... gồm đức tài Về đức người thầy, đức cán bộ, đảng viên Bác nhắc nhở: Đứcđạođứccáchmạng Đó gốc quan trọng Nếu đạođứccáchmạng có tài vô dụngĐạođứccáchmạng triệt để trungthành với cách mạng, ... Trong nhà trường, giáodụcđạođứcchohọcsinh phát triển mặt đạođức nhân cách, xây dựng phẩm chất đạođức XHCN cá nhân, hình thành ý thức đạo đức, tình cảm đạo đức, hành vi thói quen đạođức ... giáodụcđạođứcchosinh viên Đặc biệt qua số môn học như: giáodục học, giáodụcđạo đức, giáodục công dân giáodục dân số, giáodục môi trường, vệ sinh chăm sóc… trang bị chosinh viên kiến...
... 2014) B NỘIDUNG CHƯƠNG I: CÔNG TÁC GIÁODỤCĐẠOĐỨCCÁCHMẠNG VÀ VAI TRÒ CỦA CÔNG TÁC GIÁODỤCĐẠOĐỨC 1.1/ Công tác giáodụcđạođứccáchmạngchoniên a) Một số khái niệm liên quan Giáodục ... nghiệp giáodục ấy, giáodụcđạođứccáchmạngchoniên người đã, làm chủ nhân tương lai đát nước nghiệp quan trọng đạt nhiều kết to lớn Giáodụcđạođứccáchmạngchoniên Đảng trọng phải giáodục ... 2: THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TÁC GIÁODỤCĐẠOĐỨCCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊNTRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 2.1 Những nhân tố ảnh hưởng đến trình giáodụcđạođứccáchmạngchoniên điều kiện a) Đặc điểm tình...
... cán cáchmạng phải có tư cách tiếp nhận vận dụng đường lối cáchmạng "Tư cách người cách mệnh" mở đầu cho việc xây dựngđạođứccách mạng, biến yêu cầu đạođứccáchmạngthành phẩm chất nhân cách ... Người cáchmạng phải có đạo đức, đạođức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân" [12;252-253] Người cáchmạng phải có đạođứccáchmạng làm tảng hoàn thành nhiệm vụ cáchmạngĐạođứccáchmạng phải ... triển nộidungđạođứccách mạng, làm chonộidung ngày đắn, sâu sắc phong phú Tính cáchmạng khoa học lý luận đạođứccáchmạng thể chiến lược sách lược nhằm thực hóa yêu cầu đạođứccách mạng...
... việc giáodục lý tưởng cáchmạngcho niên; tác động trình hội nhập quốc tế đến lý tưởng cáchmạngniên nay; ưu điểm, hạn chế lý tưởng cáchmạngniên công tác giáodục lý tưởng cáchmạngchoniên ... Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2002 Đoàn Văn Thái; Giáodục lý tưởng cáchmạngchoniên nay”, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2004 Phạm Đình Nghiệp; Giáodục ý thức đạođứcchosinh viên Việt Nam nay”, Nxb Thanh ... việc giáodục lý tưởng cáchmạngchoniên Việt Nam trình hội nhập quốc tế; nêu ưu điểm hạn chế lý tưởng cáchmạngniên công tác giáodục lý tưởng cáchmạngchoniên nước ta nay; đề xuất nội dung...
... tiễn góp phần giáodụcđạođứchọcsinhtrunghọcphổthông Thực tiễn giáodục truyền thống tương thân tương chohọcsinh THPT Nghĩa cử “tương thân, tương ái” trườngTrunghọcphổthông việc làm ... diện bao gồm “ đức tài”, cần phải giáodục toàn diện nhà trường, giáodụcđạođức nhân cách đóng vai trò quan trọng, tảng giáodụcnói chung Tuy nhiên, giáodụcđạo đức, đạođức nhân cách việc khó, ... họcsinh THPT, với việc giáodục truyền thống “tương thân, tương ái” chohọcsinh góp phần quan trọng hoàn thiện đạođức nhân cáchhọcsinhTrường THPT Lương Đắc Bằng- huyện Hoằng Hóa- tỉnh Thanh...
... VỀ ĐẠOĐỨCCÁCHMẠNG CỦA THANHNIÊN VÀ GIÁODỤCĐẠOĐỨCCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊN 1.1 Quan niệm Hồ Chí Minh đạođứccáchmạngniên 1.2 Quan niệm Hồ Chí Minh giáodụcđạođứccáchmạngchoniên ... 27 Chương 2: GIÁODỤCĐẠOĐỨCTHANHNIÊNHỌCSINHPHỔTHÔNG TỈNH NINH BÌNH THEO TƯ TƯỞNG ĐẠOĐỨCCÁCHMẠNG HỒ CHÍ MINH 53 2.1 Thực trạng đạođứcgiáodụcđạođứcniênhọcsinhphổthông tỉnh Ninh ... cao 1.2.2 Nộidunggiáodụcđạođứccáchmạngchoniênhọcsinhtrườngphổthôngtrunghọc 1.2.2.1 Giáodục chuẩn mực đạođức người cách mạngngười Việt Nam chohọcsinh 12 Trung, hiếu khái niệm...
... lợng công tác giáodục lý tởng cáchmạngchoniênthànhphố Hà Nội Công tác giáo dục, định hớng lý tởng Cáchmạngcho tuổi trẻ Thủ đô nhiệm vụ quan trọng cần thiết Trong giai đoạn Cáchmạng thời ... vệ Tổ quốc lực lợng niên Một vấn đề quan trọng công tác niêngiáo dục, truyền thụ lý tởng cáchmạngcho hệ trẻ Đây nộidung quan trọng lãnh đạocáchmạng Đảng Lý tởng cáchmạng thực chất lý tởng ... hết cần xác định rõ nộidunggiáodục lý tởng Cáchmạngchoniênthànhphố Hà Nội nay: Thứ nhất, giáodục định hớng lý tởng Cách mạng, truyền thống anh hùng dân tộc giúp choniên sống có lý tởng,...
... CÔNG TÁC GIÁODỤC LÝ TƯỞNG CÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊNTHÀNHPHỐ HÀ NỘI Công tác giáo dục, định hướng lý tưởng Cáchmạngcho tuổi trẻ Thủ đô nhiệm vụ quan trọng cần thiết Trong giai đoạn Cáchmạng thời ... tác giáodụcđạođức lý tưởng cáchmạng thiếu niên Vì thời gian có hạn với vốn kiến thức ỏi, viết xin trình bày nộidung công tác giáodục lý tưởng cáchmạngchoniên phạm vi thànhphố Hà Nội ... Tổ quốc lực lượng niên Một vấn đề quan trọng công tác niêngiáo dục, truyền thụ lý tưởng cáchmạngcho hệ trẻ Đây nộidung quan trọng lãnh đạocáchmạng Đảng Lý tưởng cáchmạng thực chất lý tưởng...
... phong kiến đạođức tư sản Vai trò đạođứccáchmạngcáchmạng nước ta Hồ Chí Minh đề cao vai trò đạođứccách mạng, coi đạođứccáchmạng gốc người cáchmạng Người viết: “Cũng sông có nguồn có ... kế thừa giá trị đạođức khác, xây dựngđạođứcđạođứchọc Mác-Lênin - đạođức giai cấp vô sản Nộidungđạođứchọc Mác-lênin phạm trù tiêu chuẩn đạođức hình thành tảng cáchmạng vô sản, chủ ... đạođứccáchmạng Tư tưởng Hồ Chí Minh Học viên: Đinh Công Tâm – Lớp: Trung cấp LLCT-HC TC khoá 33 Đề tài : Tư tưởng Hồ Chí Minh đạođứccáchmạng vận Tr dụng vào xây dựngđạođứccáchmạng cho...