... trẻmẫugiáolớn thông quahoạtđộngvẽtrangtrí Hầu hết giáo viên nhận thức tầm quan trọng hoạtđộngvẽtrangtrí việc giáodụcthẩmmỹchotrẻmẫugiáolớnGiáodụcthẩmmỹchotrẻmẫugiáolớn ... 2.2 Giáodụcthẩmmỹchotrẻmẫugiáolớnquahoạtđộngvẽtrangtrí 23 2.2.1 Vẽtrangtrí 23 2.2.1 Giáodụcthẩmmỹchotrẻmẫugiáolớn (5 – tuổi) quahoạtđộngvẽtrangtrí ... – 10… 2.2.1 Giáodụcthẩmmỹchotrẻmẫugiáolớn (5 – tuổi) quahoạtđộngvẽtrangtrí 2.2.2.1 Đặc điểm hoạtđộngvẽvẽtrangtrítrẻmẫugiáolớn (5 – tuổi) Qua năm trường mẫu giáo, em lứa...
... Phòng Giáodục mầm non Sở GD-ĐT TP.HCM để tất người hiểu ý nghĩa có phối hợp tốt phận nhà trường .BGH dành riêng khu vực trangtrí vui tươi, nhẹ nhàng, gần gũi trẻtrang bị nhiều đồ chơi để trẻ ... • Giai đoạn 3: đề biện pháp để giảm “sốc” chotrẻ lần đầu học * Về phía nhà trường: Biết nguyên nhân gây sốc trẻ lần đầu học, để chuẩn bị tâm lý chotrẻ trước đến trường, BGH đề số biện pháp ... lễ) trước chotrẻ vào học Điều giúp cho bé có cảm giác nơi thân thiết, an toàn gia đình mình, bé tách khỏi mẹ người thân cảm thấy cá thể độc lập .Giáo viên phải gần gũi, ân cần, niềm nở quan tâm...
... 4.2 Nộidung dạy đếm vè hình thành biểu tượng số chotrẻ 4.3 Phương pháp dạy đếm hình thành biểu tượng số chotrẻ mầm non 4.4 Các hình thức hình thành biểu tượng số dạy đếm chotrẻ mầm non ... tượng kích thước vật thể chotrẻ mầm non 5.1 Đặc điểm phát triển biểu tượng kích thước vật thể hình hình học trẻ em 5.2 Nộidung hình thành biểu tượng kích thước vật thể chotrẻ mầm non 5.3 Phương ... dạng vật thể hình hình học trẻ em 6.2 Nộidung hình thành biểu tượng hình dạng vật thể chotrẻ mầm non 6.3 Phương pháp hình thành biểu tượng hình dạng vật thể chotrẻ mầm non 6.4 Các hình thức...
... cao huyện nhà Trường chủ độngtrang bị cho đội ngũ giáo viên phương tiện để ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựnggiáo án điện tử ứng dụnghoạtđộng chăm sóc, giáodụctrẻ Nhà trường có kế hoạch ... tin hoạtđộng chăm sóc, giáodụctrẻ em có ưu việt lớn so với cách giảng dạy truyền thống Trẻ hào hứng, chủ động sáng tạo học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Giờ học “Làm quen văn học” giáo ... phần làm cho chất lượng chăm sóc giáodụctrẻ ngày nâng cao, kiến thức CNTT cô cháu trường MN Bình Minh ngày phát triển Các thao tác với máy dễ dàng hơn, trẻ hứng thú hoạtđộnghoạtđộng có ứng...
... chuyển tới trẻ em cách nhẹ nhàng sống độngtrẻ làm quen với tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khó tự bắt gặp thực tế Nhờ mà trẻ hào hứng, chủ động sang tạo học phù hợp với đặc điểm tâm lí trẻ - Qua việc ... công nghệ thông tin giáodục mầm non tạo biến đổi chất hiệu giảng dạy ngành giáodục mầm non, tạo môi trường giáodục mang tính đại, tương tác cao giáo viên học sinh Trong thời đại ... tâm lí trẻ - Qua việc ứng dung CNTT giúp trở động, sáng tạo công việc chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên giáodụcqua mạng thông tin truyền thông, Internet - Qua trình ứng dụng CNTT giảng...
... 2- Giáodục ngôn ngữ chotrẻ thông quahoạtđộng góc: Trong hoạtđộng chung trẻ phát triển ngôn ngữ cách toàn diện mà phải thông quahoạtđộng khác có hoạtđộng góc Đây coi hình thức quan trọng ... công cụ hoạtđộngtrí tuệ phương tiện để giáodục tình cảm, thẩmmỹchotrẻ Như ngôn ngữ có vai trò to lớn xã hội người Vấn đề phát triển ngôn ngữ cách có hệ thống chotrẻ từ nhỏ nhiệm vụ vô quan ... đồ chơi tự tạo thông quahoạtđộng chơi rèn chotrẻ khéo léo mà góp phần phát triển ngôn ngữ chotrẻ 3- Giáodục ngôn ngữ thông quahoạtđộng trời: - Hàng ngày dạo chơi quanh sân trường thường...
... độ tuổi trẻ Với điều kiện kinh tế phụ huynh gặp nhiều khó khăn nên lớp mẫugiáolớn 5- tuổi chủ nhiệm đa phần cháu chưa qua lớp mẫugiáo bé, mẫugiáo nhỡ mà học chương trình mẫulớnTrẻ gặp nhiều ... không quan tâm đến việc giáodục dạy dỗ Họ thời gian để trò chuyện hay đọc kể chuyện chotrẻ nghe Họ không nhiệt tình tham gia buổi họp phụ huynh hỗ trợ chogiáo viên việc dạy giáodụcchotrẻ ... cử động đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động lập tức, thu hút ý kích thích hứng thú trẻ chủ độnghoạtđộng nhiều để khám phá nộidung giảng Để hoạtđộng cho...
... chơi hoạtđộng chủ đạo trẻ, trẻ học mà chơi, chơi mà học Tuy nhiên để trẻ lĩnh hội tốt thông quahoạtđộng cần có dẫn dắt, hướng dẫn cô giáo, giáo viên cần quan tâm đến việc lựa chọn nộidungcho ... cụ thể việc tổ chức hoạtđộngchotrẻ làm quen với văn học Giáo viên linh hoạt, sáng tạo phát huy tính tích cực, chủ độngtrẻGiáo viên tổ chức hoạtđộng vừa sức tiếp thu trẻTrẻ tiếp thu hướng ... non, khả nghe nói liên quan chặt chẽ với nhau, giáo viên nên tạo hội chotrẻ nghe nói lúc nơihoạtđộnggiao tiếp hàng ngày, trò chuyện với trẻ, hoạtđộng vui chơi, hoạtđộng kể chuyện Ngoài...
... cô, sau trẻ xếp xong chotrẻ trình bày nhóm thực phẩm mình, cô chotrẻhoạt động nhận thức Bước hai :Hướng dẫn trẻhoạtđộng nhận thức Khi chotrẻ gọi tên nhận biết đối tượng mà trẻ vừa quan sát ... nội dunggiáodụctrẻ luật lệ an toàn giao thông, tham gia giao thông phải lamg Ví dụ: Chotrẻ LQHĐ Tạo Hình Chủ điểm “Trường Mầm non” chotrẻvẽ Trường Mầm non) Trước thực cô chotrẻ quan sat ... đồ chơi ? Cô gợi ý lôi trẻ vào hoạt động quagiáodụctrẻ biết yêu quý trường học, giữ gìn đồ dùng đồ chơi nhà trường Ví dụ: Chotrẻ chơi hoạt động góc: Góc học tập chotrẻ xem tranh gọi tên...
... ý đề chotrẻhoạtđộng vào đầu học đọc thơ, chotrẻ nghe đàm thoại với trẻnộidung thơ từ hình ảnh thơ trẻ hình dung ý tưởng mà muốn thực Ví dụ : Chotrẻhoạtđộng tạo hình với đề tài “ Vẽ theo ... phạt đấy…” - Hoạtđộng trời Với hoạtđộng trời việc lồng ghép chotrẻ làm quen tác phẩm văn học gây hứng thú nhiều chotrẻ thông quahoạtđộng quan sát thông qua trò chơi Khi chotrẻ quan sát số ... học quahoạtđộng học có nội phù hợp Việc tích hợp chotrẻ làm quen với tác phẩm văn học quahoạtđộng học có nộidung phù hợp giúp trẻ củng cố lại kiến thức trẻ học Vì vạy thấy việc lồng ghép cho...
... trình giáodục âm nhạc dành chotrẻ mầm non nói chung trẻmẫugiáolớnnói riêng, đưa vào ứng dụng thực tiễn làm chotrẻ hứng thú với hoạtđộng âm nhạc, giúp cho nhà giáo đạt mục đích giáodục ... trẻ tái tạo thể hành động tương ứng với đồ vật Đồ chơi có ý nghĩa sâu sắc lớn lao: + Đối với người lớn (cô giáo) : Đồ chơi phương tiện để tổ chức sống giáodụctrẻmẫugiáo + Đối với trẻmẫu giáo: ... hát vận độngchotrẻmẫugiáolớn trường mầm non b Đối tượng thực nghiệm Thực nghiệm tiến hành lớp mẫugiáolớn A3 trường mầm non Liên Châu - Số trẻtham gia nhóm đối chứng : 20 trẻ - Số trẻ tham...
... cun ti liu cú liờn quan n vic hng dn tớch hp ni dung giỏo dc v ti nguyờn mụi trng bin, hi o cho tr mu giỏo tui Trang b cho 100% giỏo viờn dy cỏc lp tui t nghiờn cu v hc Bi dng cho giỏo viờn cỏch ... cha? - Cụ gii thiu cho tr i thm du lich bin qua mm nh nh Ni dung chớnh: a Nhn bit bin Vit Nam - Cho tr quan sỏt hỡnh nh video clip v mt s bói bin Vit Nam nh: Sm Sn, Sn, H Long - Quan sỏt hỡnh nh ... hi o cho tr - Xõy dng cỏc gúc tuyờn truyn chung ca nh trng ti khu vi cỏc ni dung: + Xõy dng cỏc ni dung bng tin theo tng thi ch + Trang b h thng cỏc biu bng, panụ ỏp phớch cú ni dung liờn quan...
... nng ng c bn cho tr 5- tui Bng 1: Vai trũ ca vic rốn luyn cỏc k nng ng c bn cho tr TT Mc nhn thc Rt quan trng Quan trng Bỡnh thng Khụng quan trng 30 í kin la T l chn 27 0 (%) 90 10 0 Qua kt qu ... bn cho tr tui 3.1.1 m bo quan im tớch hp, hot ng, thc tin v phỏt trin * Quan im tip cn tớch hp Quan im tip cn tớch hp nhỡn nhn th gii t nhiờn xó hi ngi nh mt th thng nht tỏc ng qua li vi Quan ... rốn luyn k nng ng c bn cho tr 3- tui thụng qua trũ chi ng lun thc s ca mỡnh (2006) Phm Hng ó quan tõm lm sỏng t mt s bin phỏp rốn luyn k nng ng c bn cho tr 3- tui thụng qua hot ng ngoi tri (lun...
... chất toàn diện chotrẻ lứa tuổi Với trẻmẫugiáo học chơi chơi mà học “ Nghĩa trình chotrẻmẫugiáohoạtđộng vui chơi ta dần giúp trẻ xây dựng nhận thức, ý thức chotrẻđồng thời qua xây dựng ... thiết chohoạtđộng học tập sau trẻTrẻ nhận thức giới xung quanh tiếp nhận việc giáo dục, học tập cách nhẹ nhàng thoải mái Vai trò trò chơi học tập đối vói trẻmẫugiáohoạtđộng chủ đạo trẻ, ... tiến hành Hoạtđộng cô HoạtđộngtrẻHoạtđộng 1: Ổn định giới thiệu - Các ơi! Bây lớp đứng - Trẻ vận động cô dậy vận động cô hát “Màu Hoa ” nào! - “Màu Hoa”: - Bạn cho cô biết vừa vận động xong...
... độngvẽhoạtđộng hấp dẫn trẻmẫu giáo, hoạtđộngvẽ giúp trẻ tìm hiểu, khám phá thể cách sinh động giới xung quanh qua sản phẩm vẽ gây chotrẻ xúc cảm, tình cảm tích cực Thông quahoạtđộngvẽ ... Khi vẽtrẻ luyện tập nhóm lớn, nhỏ Trẻ vận động cánh tay mạnh vẽ giá vẽ hay vẽ giấy khổ lớnHoạtđộngvẽ phát triển phối hợp tay với mắt trẻ Mắt nhìn hướng dẫn hoạtđộng tay cần thiết chohoạtđộng ... hướng dẫn nộidung cụ thể chotrẻ lúng túng chưa chọn đề tài Hoạtđộng cô với cá nhân trẻ nhằm giúp chotrẻ tự tin với hoạtđộngvẽtrẻ Ví dụ: chotrẻvẽ theo ý thích Vẽquà tặng cô giáo ” trò...
... hỏi trẻ : tượng xảy ? nến cháy lâu ? Bước 2: - Cô tiếp tục đốt nến úp lên vại lớn Cô hỏi trẻ : tượng xảy ? chotrẻ dự đoán nến cháy lâu nến ? Bước 3: - Cô chotrẻ quan sát nến vại tắt dần Chotrẻ ... tác giáodụctrẻ trường mầm non II Nộidung : Qua trình công tác, nghiên cứu thử nghiệm số thí nghiệm khoa học Nước, ánh sáng, Không khí Sự chuyển động, thấy ứng dụng số kiến thức khoa học vào hoạt ... chăm sóc trẻ em www.mamnon.com dùng để gây hứng thú chotrẻ trước vào Ngoài thực hoạtđộng trời ,hoạt động ngoại khoá để mở rộng hiểu biết chotrẻ Trong đó, ta kết hợp làm số đồ dùng đồ chơi đơn...
... ngoài… trẻ đồ chơi loại sách đặc biệt sinh độngTrẻ xem tranh, ngắm nhìn tranh sách mà trẻhoạtđộng với đồ vật, đồ chơi, tự kể theo ngôn ngữ trẻGiáo viên giúp trẻ sửa từ trẻdùng không giúp trẻ ... 26 Việc trangtrí góc sách, đồ dùng đồ chơi phải phù hợp đặc điểm tâm sinh lý trẻ Tăng cường điều kiện chotrẻhoạtđộng cá nhân theo nhóm nhỏ Trẻ rèn luyện khả quan sát, cảm thụ, giúp trẻ yêu ... không giúp trẻ phát triển từ Trẻ tự làm sách truyện từ tranh ảnh trẻ tự vẽ sưu tầm để rèn luyện khéo tay Trẻ chơi ghép tranh có từ tranh, trẻ “chữ cái” “từ” trẻ làm quen Trẻ kể chuyện theo tranh...
... theo dõi trẻ đến lớp Giáo viên Phiếu theo dõi trẻ đến lớp 14 Giao phiếu theo dõi cho kế toán Giáo viên Phiếu theo dõi trẻ đến lớp Sơ yếu lý lịch Phiếu xếp lớp 15 Tính chi phí tháng chotrẻ Kế toán ... toán CN Đinh Thị Mai Giáo viên Giảng dạy âm nhạc CN Nguyễn Thị Vân Giáo viên Giảng dạy chăm sóc bé CN Nguyễn Thu TrangGiáo viên Giảng dạy chăm sóc bé CN Cao Thị Mỹ Ngọc Giáo viên Giảng dạy chăm ... Sau xếp lớp chotrẻ theo độ tuổi năm Sau xếp lớp, cán văn phòng gửi phiếu xếp lớp chogiáo viên phụ trách lớp - Mỗi giáo viên phụ trách lớp có sổ theo dõi số học sinh học ngày số buổi trẻ học tháng...
... vận động dân gian giáodục thể chất chotrẻmẫugiáo Trò chơi VĐDG vừa nội dung, hình thức, phơng tiện giáodục thể chất có hiệu trẻmẫugiáo Sử dụng trò chơi VĐDG góp phần thực tốt mục tiêu giáo ... VĐDG chotrẻmẫugiáo 2.2 Tìm hiểu thực trạng việc lựa chọn, xếp sử dụng trò chơi VĐDG công tác giáodục thể chất chotrẻmẫugiáoQua nghiên cứu 12 kế hoạch giáodục thể chất độ tuổi: mẫugiáo ... liên quan đến trò chơi vận động dân gian việc sử dụng trò chơi vận động dân gian giáodục thể chất chotrẻmẫugiáo Tìm hiểu thực trạng sử dụng trò chơi vận động dân gian giáodục thể chất cho trẻ...