... thốngthông tin - Viết báo cáo, yêu cầu - Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin cần kết hợp với kĩ tư phê phán kỹ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ Một số lưu ý: Nộidunggiáodục KNS cho HS nhàtrườngphổthông ... việc hình thành kĩhọc tập (study skills) như: đọc, viết, tính toán, máy tính,… Nộidunggiáodục KNS cần vận dụng linh hoạt tùy theo lứa tuổi, cấp học, môn học, hoạt động giáodục điều kiện cụ ... xung quanh Kĩ ứng phó với căng thẳng có nhờ kết hơp KNS khác như: kĩ tự nhận thức, kĩ xử lý cảm xúc, kĩgiao tiếp, tư sáng tạo, kĩ tìm kiếm giúp đỡ kĩ giải vấn đề Kĩ tìm kiếm hỗ trợ Trong sống, nhiều...
... NỘIDUNG TẬP HUẤN Phần 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KĨNĂNGSỐNG VÀ GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRONGNHÀTRƯỜNGPHỔTHÔNG I Kĩsống II .Giáo dụckĩsống III Định hướng giáodụckĩsống ... giáodụckĩsống Phần 2: THỰC HÀNH SOẠN GIẢNG Phần thứ MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KĨNĂNGSỐNG VÀ GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRONGNHÀTRƯỜNGPHỔTHÔNG I QUAN NIỆM VỀ KNS 1.Khái niệm kĩsống ... cận phương pháp giáodụckĩsốngchohọcsinhtrườngphổthông 4.1 Cách tiếp cận Việc giáodục KNS cho HS nhàtrườngphổthông thực thông qua dạy học môn học tổ chức hoạt động giáodục lồng ghép,...
... Nộidung báo cáo • Quan niệm kỹ sống • Tên gọi cách phân loại • Các hình thức giáodục kỹ sốngnhàtrườngphổthông • Lợi ích giáodục kỹ sống • Những yếu tố cần quan tâm giáodục kỹ sống ... giáodục kỹ sốngnhàtrườngphổthông • • • • Dạy thành môn học riêng Tích hợp vào môn học Tích hợp vào môn học Lồng ghép vào hoạt ñộng ngoại khóa hoạt ñộng giáodụcnhàtrường Lợi ích giáodục ... sống khỏe mạnh Giáo dục kỹ sống cần quan tâm ñến yếu tố nào? Kỹ Tiếp cận giúp hình thành kỹ Bối cảnh Bối cảnh áp dụng tiếp cận kỹ sống Phương pháp Phương pháp dạy học tiếp cận kỹ sốngGiáo dục...
... động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông ... Giáodục (2007), Điều lệ trườngphổthông Nxb Giáo dục, Bộ Giáodục Đào tạo ( 2008 ), Giáodục kỹ sống hoạt động giáodục lên lớp trường trung họcphô thông, tài liệu dành chogiáo viên Nxb Giáo ... trao đổi trực tiếp với học sinh, với thầy cô giáonhà quản lý giáodụcnhàtrường việc triển khai quản lý hoạt động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông thuộc huyện Văn...
... động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông ... đích giáodục kỹ sống …………………………… 19 1.3.2 Nộidunggiáodục kỹ sốngchohọcsinhnhàtrường THPT…………………………………………………………………… 21 1.3.3 Quản lý hoạt động giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhà trườngTHPT……………………………………………………………… ... đề nảy sinhsống cần vận dụng kỹ khác để giải 1.3 Yêu cầu giáodục kỹ sốngchohọcsinhnhà trƣờng trung họcphổthông 1.3.1 Mục đích giáodục kỹ sống Mục đích giáodục kỹ sốngchohọcsinh THPT...
... 1 Con người lệnh cho máy tính nào? Nhấp chuột vào biểu tượng Làm để in văn có sẳn giấy? Con người điều khiển máy tính thông qua lệnh Con người dẫn cho máy tính thực nhiều thao ... chương trình máy tính gọi ngôn ngữ lập trình Ghi nhí! Con người điều khiển máy tính thông qua lệnh - Con người dẫn cho máy tính thực nhiều thao tác liên tiếp cách tự động Viết chương trình hướng ... 1101111010 Ra lệnh cụ thể, đơn giản, theo trình tự để robot hoàn thành tốt 3 Viết chương trình - lệnh cho máy tính làm việc Lí cần phải viết chương trình điều khiển máy tính? Điều khiển máy tính tự...
... “dạy học (hướng dẫn họcsinh tiếp thu kiến thức khoa học, có tính giáo dục) , mà “dạy học trò cách học , dạy em biết sử dụng phương pháp học tập hiệu Dĩ nhiên, dù họcsinh chủ thể hoạt động học ... thành kiến thức chohọcsinh dạy học lịch sử làm chohọc trở nên sinh động, không bị khô khan, tẻ nhạt, lôi họcsinh tham gia học tập tích cực, chủ động, tạo cho em động không khí học tập thoải ... phương pháp dạy học lịch sử trườngphổthôngnói riêng cần thiết Đây biện pháp quan trọng để thực đường hình thành kiến thức lịch sử chohọc sinh, theo nhiều nhàgiáodục “90% lượng thông tin từ...
... giáodụcphổthông trang bị lực cần thiết chohọcsinh Nhằm cải thiện phần công việc giáodụckĩsốngchohọcsinh xin trình bày suy nghĩ công việc đă làm thân việc giáodụckĩsốngchohọcsinh ... cha mẹ họcsinh đoàn thể mà em sinh hoạt Hoạt động giáodục lên lớp (HĐGDNGLL) Hoạt động giáodục lên lớp phận trình giáodụcnhàtrường trung họcphổthông Đó hoạt động giáodục tổ chức học môn ... PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ Giáodụckĩsốngchohọcsinh vấn đề mà giáo viên phải làm trình dạy - học nhằm giúp họcsinh tiếp cận kĩ sống: Học để biết gồm kĩ tư như: tư phê phán, tư sáng...
... việc giáodục kỹ sốngchohọcsinh tiểu học, nâng cao chất lƣợng giáodục kỹ sống, góp phần giáodục toàn diện, giúp họcsinh phát triển hài hòa đức, trí, thể, mĩ, thực mục tiêu giáodục tiểu học, ... LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC CHƢƠNG THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH ... xấu Giáodục Tiểu học bậc học tảng hệ thốnggiáodục quốc dân, vai trò nhà trƣờng tiểu học việc giáodục kỹ sốngchohọcsinh trở nên có ý nghĩa Là ngƣời làm công tác GD&ĐT nhà trƣờng tiểu học, ...
... CÁO NỘIDUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN (MÃ MODULE TIỂU HỌC 39) GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC QUA CÁC MÔN HỌC Một số vấn đề chung kỹ sốnggiáodục kỹ sống qua môn học ... RÈN KĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTHÔNG QUA CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Gần gũi tạo mối thân thiện với họcsinh Rèn kĩsống hiệu qua việc tích hợp vào môn học Để giáodục kĩ sốngcho ... trào thi đua “Xây dựngtrườnghọc thân thiện, họcsinh tích cực”, đồng thời có thống cao việc tăng cường giáodục kỹ sốngchohọcsinh tiểu học toàn cấp học; trang bị chohọcsinh hành vi, thói quen...
... biên), NXB Giáodục 2006 - SGV Toán 5, Nhà xuất giáodục - Tạp chí KH giáo dục, Viện chiến lợc chơng trình Giáodục - Giáodục học, tác giả Nguyễn Sinh Huy, Nguyễn Hữu Dũng, NXB giáodục 2002 - ... ngành giáodục mà đòi hỏi phải có chung tay góp sức xã hội, cộng đồng Thông qua nộidung dạy học để giáodục đợc kĩsống em Điều chỉnh phơng pháp dạy họccho phù hợp với Giáo viên: Đào Văn Chung học ... việc nâng cao kĩsốngcho em không ? * Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụng PP dạy học theo nhóm hợp tác dạy học toán có lời văn nâng cao đợc giáodụckĩsống rèn đợc kĩ giải toán cho em họcsinh lớp Trờng...
... ngành giáodục mà đòi hỏi phải có chung tay góp sức xã hội, cộng đồng Thông qua nộidung dạy học để giáodụckĩsống em Điều chỉnh phương pháp dạy họccho phù hợp với nộidung học, nhận thức em học ... cao kĩsốngcho em không? * Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụng PP dạy học theo nhóm hợp tác dạy học toán có lời văn nâng cao giáodụckĩsống rèn kĩ giải toán cho em họcsinh lớp Trường Tiểu học ... họcsinhTrường Tiểu học Mỹ Lợi A trườnghọc khác cần quan tâm đến việc giáodụckĩsốngcho em họcsinh không môn như: Tiếng Việt, Đạo đức, Khoa học, Lịch sử & Địa lý mà môn Toán cần, qua rèn cho...
... DỰNG NHỮNG PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH Ở TRƯỜNG PTDTNT XÂY DỰNG NHỮNG PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH Ở TRƯỜNG PTDTNT I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong xã hội nay, phải ... em Giáodục KNS thông qua câu chuyện giáodục Trang 11 XÂY DỰNG NHỮNG PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH Ở TRƯỜNG PTDTNT Thông qua câu chuyện giáo dục, người làm vai trò giáodục ... DỰNG NHỮNG PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH Ở TRƯỜNG PTDTNT - Giáodục đạo đứcchohọcsinhsinh hoạt ý thức công dân, trách nhiệm nghĩa vụ thực nội quy nhàtrường - GVCN tập thể...
... lí, giáo viên, họcsinh phụ huynh vị trí vai trò giáodụckĩsốngchohọcsinh Tiểu họcthông qua hoạt động trải nghiệm 33 2.3.2 Mức độ triển khai nộidunggiáodụckĩsốngchohọcsinh ... LUẬN CỦA VIỆC GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌCTHÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 1.1 Một số vấn đề giáodụckĩsốngchohọcsinh Tiểu học 1.1.1 Khái niệm 1.1.1.1 Quan niệm kĩsống Trên diễn ... GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌCTHÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 1.1 Một số vấn đề giáodụckĩsốngchohọcsinh Tiểu học 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Phân loại kĩ...
... lí giáodụckĩsống biện pháp quản lí hoạt động hiệu giáodụckĩsống chưa cao 1.2 Hoạt động giáodụckĩsốngchohọcsinhtrường tiểu học 1.2.1 Quan niệm hoạt động giáodụckĩsốngchohọcsinh ... dụckĩsốngchohọcsinh - Quản lí hoạt động nhàgiáodục người giáodục (học sinh) hoạt động giáodụckĩsốngchohọcsinh - Quản lí điều kiện đảm bảo cho hoạt động giáodụckĩsốngcho HS - ... lượng giáodụckĩsốngchohọcsinh tiểu học [39] Nguyễn Khắc Ân (Hội Văn học nghệ thuật tỉnh Lạng Sơn) nêu vấn đề: Giáodục kỹ sốngchohọcsinh cần đâu? Tác giả chogiáodụckĩsốngchohọc sinh...
... định nộidung quản lí hoạt động giáodụckĩsốngchohọcsinhtrường tiểu học - Tiếp cận chức năng: Theo tiếp cận này, nộidung quản lí triển khai đồng chức quản lí hoạt động giáodụckĩsốngcho ... Hà Nội, TCKHGD, 1-2014 Quản lý hoạt động giáodụckĩsống dạy học môn họctrường tiểu học, TCKHGD, 105/6-2014 Một số tiếp cận quản lý giáodụcnộidung quản lý hoạt động giáodụckĩsốngchohọc ... GD KNS chưa cao 1.2 Hoạt động giáodụckĩsốngcho HS trường tiểu học 1.2.1 Quan niệm hoạt động giáodục KNS cho HS 1.2.1.1 Kĩ sống: kĩ năng, lực cá nhân hình thành thông qua trải nghiệm cá nhân...