nội dung chương trình đại số và giải tích 11 ban nâng cao phần chủ đề một số dạng phương trình lượng giác trong chương trình trường thpt
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chương hàm số lượng giác và phương trình lượng giác - giải tích 11 - ban nâng cao tt
... GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC …… 26 2.1 Một số dạng tập chƣơng Hàm số lƣợng giác phƣơng trình Lƣợng giác 26 2.2 Một số sai lầm học sinh học làm tập chƣơng Hàm số lƣợng giác ... số lợng giác phƣơng trình lƣợng giác Đại số 11 trƣờng THPT 23 Chƣơng 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHƢƠNG HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC ... Bố cục luận văn Chƣơng 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƢƠNG PHÁP KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Một số vấn đề liên quan đến kiểm tra, đánh giá kết học...
- 3
- 507
- 4
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chương hàm số lượng giác và phương trình lượng giác - giải tích 11 - ban nâng cao
... phối chƣơng trình Bảng 1.5: Về nội dung chương trình Hàm số lượng giác phương trình lượng giác - Giải tích 11 - Ban nâng cao Mức độ thực Nội dung Nội dung chƣơng Hàm số lƣợng giác phƣơng trình lƣợng ... trƣờng THPT Hàng hải Bảng 1.4 Về thời lượng Chương Hàm số lượng giác phương trình lượng giác Mức độ thực Nội dung Nhiều Ít Đủ Thời lƣợng chƣơng Hàm SL % SL % SL % số lƣợng giác phƣơng trình lƣợng giác ... phƣơng trình lƣợng giác – Giải tích 11 – Ban nâng cao Mục đích nghiên cứu Xây dựng đƣợc hệ thống câu hỏi TNKQ để đánh giá kết học tập chƣơng Hàm số lƣợng giác phƣơng trình lƣợng giác Đại số 11 ban...
- 88
- 714
- 2
Giáo án đại số và giải tích 11 - Ban cơ bản (2 cột)
... có số số 106 - Vậy số số điện thoại cần điện thoại 106 = 1000000 (số) - Tìm số số điện thoại tìm ? b) Số số điện thoại gồm sáu số - Tơng tự tìm số số lẻ : 56 = 15625 (số) gồm số lẻ VD : Có số ... trình bậc nhất, bậc hai hàm số lợng giác - Phơng trình đa phơng trình bậc nhất, bậc hai hàm số lợng giác - Phơng trình dạng asinx + bcosx = c Về kĩ năng: - Biết nhận dạng đồ thị hàm số lợng giác ... 11B8, 11B9, 11C A Mục tiêu Về kiến thức: Củng cố khắc sâu kiến thức về: - Cách giải phơng trình bậc nhất, bậc hai hàm số lợng giác - Cách giải phơng trình bậc sinx cosx - Cách giải số phơng trình...
- 139
- 624
- 7
Giáo án đại số và giải tích 11 ban cơ bản
... ghi giải phương trình dạng ny 43 Tóm tắt ghi bảng BT : Các số thoả mãn đầu số không qúa hai chữ số, đợc lập từ số 1, 2, 3, 4, 5, Khi ta có số số có chữ số số có hai chữ số 6.6 = 36 Vậy ta có số ... trình bậc nhất, bậc hai hàm số lợng giác - Phơng trình đa phơng trình bậc nhất, bậc hai hàm số lợng giác - Phơng trình dạng asinx + bcosx = c Về kĩ năng: - Biết nhận dạng đồ thị hàm số lợng giác ... chọn số lại ? - Vậy số số điện thoại cần tìm ? - Tơng tự tìm số số điện thoại gồm số lẻ ? VD : Có số điện thoại : a) Sáu chữ số ? b) Sáu chữ số lẻ ? Giải : a) Theo quy tắc nhân ta có số số điện...
- 133
- 625
- 4
SKKN - Hướng dẫn học sinh giải một số bài toán đại số bằng phương pháp lượng giác
... 1998-2001, líp 11M kho¸ häc 2002-2005, líp 11H; 11K khoá học 2003-2006 Kết đa số em tiếp thu kiến thức cách vững vàng tự tin gặp toán đại số có dấu hiệu giải đợc phơng pháp lợng giác, tạo cho ... ®Ĩ (1) ®óng víi mäi x ∈ [-2; 4] 11 (Đề tuyển sinh ĐH Kinh tế năm 1999) Cho phơng trình: =a a) Giải phơng trình a = b) Tìm a để phơng trình có nghiệm 12 Cho hàm số y = 8x4-8x2+m a) Tìm m để y ... x,y số thực thoả mãn x2+y2=1, u2+v2=1 (Đề 65- Câu III1) Tìm nghiệm nguyên phơng trình: x2+x + 12 = 36 (Đề tuyển sinh vào trờng ĐH Cần Thơ - Năm 1997) Cho phơng trình: -x2+2x + = m -3 a) Giải...
- 13
- 1,226
- 13
Bài giảng: Phương trình lượng giác cơ bản (Đại số và Giải tích 11 - Chương I: HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC)
... phơng trình lợng giác Đ2 A giảng Định nghĩa: Phơng trình lợng giác phơng trình chứa hay nhiều hàm số lợng giác ẩn Trên thực tế, có nhiều toán dẫn đến việc giải phơng trình có dạng: sinx ... cotx = m, x ẩn số m số cho trớc Đó phơng trình lợng giác I Bốn dạng phơng trình lợng giác Dạng 1: Phơng trình sinx = m Phơng pháp thực Ta biện luận theo bớc sau: Bớc 1: Nếu m > phơng trình vô nghiệm ... theo m sè nghiÖm thuéc (− 5π ; ) phơng trình (m + 1)sinx = (m 1)cosx (1) Hớng dẫn: Chuyển phơng trình ban đầu dạng tanx = f(m) Giải Biến đổi phơng trình dạng: sinx + cosx = m(cosx sinx) ⇔ ⇔...
- 27
- 5,680
- 4
Bài giảng: Một số phương trình lượng giác thường gặp (Đại số và Giải tích 11 - Chương I: HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC)
... phơng trình có bốn họ nghiệm Dạng 8: Giải phơng trình lợng giác phơng pháp đánh giá Phơng pháp áp dụng Ta đánh giá phơng trình dựa dạng: Dạng 1: Tính chất hàm số lợng giác biểu thức lợng giác Dạng ... phơng trình có họ nghiệm x = k , k Z k không chia hết cho 3 Dạng 5: Giải phơng trình lợng giác việc biến đổi dạng tích Phơng pháp áp dụng Việc biến đổi phơng trình lợng giác phơng trình tích ... thuộc vào phép biến đổi dạng: Dạng 1: Biến đổi tổng, hiệu thành tích Dạng 2: Biến đổi tích thành tổng Dạng 3: Lựa chọn phép biến đổi cho cos2x 19 Dạng 4: Phơng pháp luận hệ số Dạng 5: Phơng pháp số...
- 69
- 6,371
- 0
Xây dựng một số giáo án dạy học chủ đề tổ hợp xác suất trong chương trình 11 (ban nâng cao) theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... nghiệm số tiết theo phương pháp dạy học học phát giải vấn đề số lớp 11B1, 11B2, 11B3, 11B4 thuộc trường THPT Hồng Bàng - Hải Phòng 3.3 Nội dung thực nghiệm 3.3.1 Chọn nội dung thực nghiệm Nội dung ... giải tích 11 - Thiết kế số giảng dạy học phát giải vấn đề dạy tổ hợp - xác suất lớp 11 ( ban nâng cao ) Phạm vi nghiên cứu - Chương tổ hợp - xác suất toán 11 (Ban nâng cao) Mẫu khảo sát - Xem ... HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CHƢƠNG XÁC SUẤT- TỔ HỢP- TOÁN 11 1.1 Dạy học phát giải vấn đề 1.1.1 Vài nét phương pháp dạy học phát giải vấn đề 1.1.1.1.Lịch...
- 25
- 2,829
- 11
tài liệu học toán đại số và giải tích 11 chuơng 1 phần hàm số lượng giác và phương trình lượng giác
... - p - p p - p p O p –2 3 Trang 12 p p p x 3 Trần Sĩ Tùng Đại số 11 II PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC I PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CƠ BẢN Phương trình sinx = sina é x = a + k 2p a) sin x = sin a Û ê (k ... tiếp cách thay giá trị x vào biểu thức điều kiện Dùng đường tròn lượng giác Giải phương trình vơ định · cos x ¹ Û x ¹ Trang 14 Trần Sĩ Tùng Đại số 11 Bài Giải phương trình: ỉ pư 1) cos ç x + ... cos x ) + = Bài Giải phương trình: 1) sin3x + cos3x = + ( - ) sinx.cosx 2) 2sin2x – sin x + cos x + = Trang 19 Đại số 11 Trần Sĩ Tùng VI PHƯƠNG TRÌNH DẠNG KHÁC Bài Giải phương trình sau: 1) sin2x...
- 20
- 831
- 11
xây dựng các đề kiểm tra - đánh giá theo tiếp cận năng lực trong dạy học nội dung đại số và giải tích lớp 11, ban nâng cao
... đánh giá chương trình Đại số & Giải tích lớp 11 - Ban nâng cao 9.2 Đối tượng nghiên cứu: Q trình cơng cụ kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực nội dung Đại số Giải tích lớp 11, ban nâng cao 10 Cấu ... cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Thiết kế số đề kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực dạy học nội dung Đại số Giải tích lớp 11 - Ban nâng cao nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Toán 3.2 Các nhiệm vụ ... cận lực dạy học nội dung đại số giải tích lớp 11, Ban nâng cao ” Lịch sử nghiên cứu Trong xu hướng đổi phương pháp kiểm tra đánh giá nước ta, có nhiều cơng trình nghiên cứu đổi phương pháp kiểm...
- 7
- 953
- 7
Xây dựng một số giáo án dạy học chủ đề tổ hợp xác suất trong chương trình lớp 11 (Ban nâng cao) theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... nghiệm số tiết theo phương pháp dạy học học phát giải vấn đề số lớp 11B1, 11B2, 11B3, 11B4 thuộc trường THPT Hồng Bàng - Hải Phòng 3.3 Nội dung thực nghiệm 3.3.1 Chọn nội dung thực nghiệm Nội dung ... trình nghiên cứu đề tài “Xây dựng số giáo án dạy học chủ đề tổ hợp - xác suất chương trình 11 ( Ban nâng cao ) theo hướng phát giải vấn đề' ' thu kết sau đây: 1.1 Hệ thống hóa lý luận phương pháp dạy ... HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CHƢƠNG XÁC SUẤT- TỔ HỢP- TOÁN 11 1.1 Dạy học phát và giải vấn đề 1.1.1 Vài nét phương pháp dạy học phát giải vấn đề 1.1.1.1.Lịch...
- 28
- 951
- 1
Một số kinh nghiệm giảng dạy chương v đạo hàm (sách giáo khoa đại số và giải tích 11, chương trình cơ bản) 2
... sinh học mơn giải tích lớp 12 Giáo viên khơng cảm thấy khó khăn dạy chương ứng dụng đạo hàm lớp 12 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Chương Đạo hàm chương trình Đại số giải tích lớp 11 1.4 Phương pháp ... gặp khơng khó khăn Từ thực tiễn mà chọn đề tài kinh nghiệm Một số kinh nghiệm giảng dạy chương V Đạo hàm (Sách giáo khoa Đại số giải tích lớp 11, chương trình bản)” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Giúp ... thiện TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo viên, Sách giáo khoa Sách tập Đại số Giải tích lớp 11 theo chương trình chuẩn chương trình nâng cao nhà xuất Giáo dục phát hành năm 2007 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG...
- 11
- 195
- 0
Đề kiểm tra Đại số và Giải tích 11 chương 5 (Đạo hàm) trường Chương Mỹ B - Hà Nội - TOANMATH.com
... −16 ≤ f ' ( x ) ≤ 16 π Câu 25 Cho hàm số y = cos 2 x Số nghiệm phương trình y’=0 0; 2 A B C D Vô số nghiệm Hết Mã đề: 151 ... Cho hàm số: = y A (−∞; −1);(1; +∞) Câu 17 Cho hàm số f ( x ) =x3 − x + Nghiệm bất phương trình f ' ( x ) > là: A ( 0; ) B ( −∞;0 ) C ( 2; +∞ ) D ( −∞;0 ) ∪ ( 2; +∞ ) Câu 18 Hàm số f ( x ... Đạo hàm hàm số = y A y ' = x sin x C cot x − x cos x D cot x + x cos x + tan x là: 1 + tan x 1 B y ' = C y ' = D y ' = cos x + tan x + tan x + tan x sin x + tan x Câu 24 Cho hàm = số f ( x )...
- 2
- 428
- 1
Đề kiểm tra Đại số và Giải tích 11 chương 1 (Lượng giác) trường THPT Tô Hiệu - Hà Nội - TOANMATH.com De_2
... 23 Phương trình: mệnh đề sau, mệnh đề đúng: A π π − + k2π; + k2π ÷ có nghiệm dạng C aπ + k 2π , k ∈ Zb ,b ≠ b a −b =1 D Trong 2b − a = 10 sin x + cos x = − sin 2x Câu 24 Phương trình ... 2/4 - Mã đề thi 436 Câu 14 Phương trình 5( 1+ cosx) = 2+ sin4 x − cos4 x 2cos x + 5cos x + = A C B 2sin2 x + 5sin x − = D cos ( x − 75° ) = Câu 15 Phương trình S = { 5o} A Câu 16 Phương trình A ... 11 Giá trị lớn hàm số là: A B C D Câu 12 Phương trình: x=± A 5π + kπ 12 2cos x + = x=± B có nghiệm là: 5π + k 2π 12 x=± C 5π + kπ sin x + 3sin x+2 = x=± D 5π + k 2π Câu 13 Nghiệm lượng giác phương...
- 4
- 305
- 1
Đề kiểm tra Đại số và Giải tích 11 chương 1 (Lượng giác) trường THPT Tô Hiệu - Hà Nội - TOANMATH.com De_1
... số tối giản Khi đó: bằng: A B C 11 D Câu 23 Tìm nghiệm phương trình lượng giác: cos²x - cosx = thoả mãn điều kiện: 3π π x= x= x =π x=0 2 A B C D Câu 24 Cho phương trình: tan(x + 1) = Nghiệm phương ... +k2π ; x = arctan3 + k2π; k ∈ ℤ Câu Phương trình sau phương trình bậc sin cos: A C 2sin x − = B 2cos x + 3cos x − = Câu Tập nghiệm phương trình: A C Câu 11 Hàm số C B 3π kπ S = + ,k ∈ Z 5 ... biến Câu 14 Giá trị m phương trình cos x + m = có nghiệm: Trang 2/4 - Mã đề thi 157 m ∈ [ −1;1] m ∈ [ −1;0 ] A B Câu 15 Phương trình sau vô nghiệm? A sinx − = Câu 16 Phương trình A B 2sinx - =...
- 4
- 506
- 3
Tăng cường các hoạt động của bản thân học sinh được trình bày trong SGK Đại Số và Giải Tích 11
... chất lượng giảng dạy Tài liệu tham khảo : [1] Trần Văn Hạo(Tổng chủ biên)-Vũ Tuấn (chủ biên),2008 : Đại số Giải tích 11, NXBGD [2] Trần Văn Hạo(Tổng chủ biên)-Vũ Tuấn (chủ biên),2008 : Đại số Giải ... Bước :Giải phương trình lượng giác theo số nghiệm t nhận Hoạt động chủ yếu vận dụng kỹ chọn ẩn phụ sử dụng ẩn phụ để giải tốn Khi tìm nghiệm thơng qua ẩn phụ việc giải tốn trở dạng toán lượng giác ... vẽ hình giấy để từ viết vài số hạng dãy số: 3.7 .11, 15.19… Trong ,các số hạng để số que diêm tầng đáy tháp ,còn số thứ tự số hạng ,chính số tầng tương ứng Khi dãy số cấp số cộng với u1 =3 ,d=4...
- 13
- 1,920
- 2
đỀ KIỂM TRA CHƯƠNG 3 ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO
... + u4 = 24 Tìm số hạng cấp số nhân …………………………………………………………………………………………… Đáp án phần trắc nghiệm: Câu Chọn đáp án Bài làm phần tự luận Trường THPT Thiệu Hoá ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT CHƯƠNG 3 Thời gian: ... 90 Tổng 23 số hạng là: a, 2070 b, 1035 c, 45, d, số khác B- Tự luận(6 điểm) Bài 1(3 điểm) Cho số có tổng 28 lập thành cấp số nhân Tìm cấp số nhân biết số thứ giảm ta số lập thành cấp số cộng Bài ... số hạng thứ: C 12 D Đáp số khác Bài 1(3 điểm) Cho cấp số cộng biết tổng ba số hạng -6 tổng bình phương chúng 30 Hãy tìm cấp số cộng Bài (3 điểm) Một cấp số nhân (un ) có số hạng, biết công bội...
- 9
- 8,473
- 88
giáo án đại số và giải tích 11 chương 1
... GV: CAO VĂN LIÊM – TỔ KHTN 29 THPT TRƯỜNG LONG TÂY Tuần 11 Tiết 11: Đ7 - Khái niệm phép đồng dạng hai hình đồng dạng A - Mục tiêu: - Nắm vững k/n phép đồng dạng, tỉ số đồng dạng, k/n hai ... Phép đồng dạng: - Định nghĩa: Hoạt động 1: ( Dẫn dắt khái niệm ) Nêu trường hợp đồng dạng hai tam giác ? Phép vị tự tỉ số k biến tam giác ABC thành tam giác A’B’C’ tam giác ABC tam giác A’B’C’ ... đồng dạng khơng ? Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Phát biểu trường hợp đồng dạng tam giác - Thuyết trình định nghĩa phép - Khẳng định hai tam giác ABC A’B’C’ đồng dạng đồng dạng tỉ số...
- 37
- 1,085
- 3
giáo án đại số và giải tích 11 chương 2
... xảo sử dung máy tính để tính tốn II Chuẩn bị phương tiện dạy học: SGK phương tiện có III Phương pháp dạy học: GV: CAO VĂN LIÊM – TỔ KHTN 17 10 30 18 THPT TRƯỜNG LONG TÂY Chủ yếu dùng phương pháp ... sinh Nâng cao kỹ nhận biết tính số phần tử tập Ω, ΩA Từ áp dụng định nghĩa cổ điển sác suất dể tính sác suất II Chuẩn bị phương tiện dạy học: SGK phương tiện có III Phương pháp dạy học: Chủ yếu ... Đưa nội dung hệ Chú ý: Trong biểu thức vế phải công thức (1): a) Số hạng tử n+1 b) Các hạng tử có số mũ a giảm dần từ n đến 0, số mũ b tăng dần từ đến n, tổng số mũ a b hạng tử n c) Các hệ số...
- 21
- 2,109
- 10
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25