0

nội dung chương 1 cơ sở lý luận và thục tiễn 1 1 định hướng phát triến năng lực của học sinh

Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn, đề xuất quy hoạch phát triển lâm nghiệp thành phố sơn la tỉnh sơn la

Nghiên cứu sở luận thực tiễn, đề xuất quy hoạch phát triển lâm nghiệp thành phố sơn la tỉnh sơn la

Cao đẳng - Đại học

... 18 3 .1 Mục tiêu nghiên cứu 18 3 .1. 1 Mục tiêu tổng quát 18 3 .1. 2 Mục tiêu cụ thể: 18 3.2 Đối tượng nghiên cứu 18 3.3 Phạm vi nghiên cứu 18 3.4 Nội dung ... - Xây dựng sở khoa học cho quy hoạch phát triển lâm nghiệp thành phố Sơn La, tỉnh Sơn La - Xác định quan điểm định hướng quy hoạch phát triển lâm nghiệp ổn định 10 năm - Đề xuất nội dung, giải ... năm 2.573 ,1 + Đất lâm nghiệp 15 .8 41, 1 Đất rừng sản xuất 1. 4 31, 6 Đất rừng phòng hộ 14 .409,5 + Đất ni trồng thuỷ sản + Đất nông nghiệp khác - Đất phi nông nghiệp + Đất 14 0,9 35,6 1. 980 ,1 5 01, 7 Đất...
  • 128
  • 160
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NHẰM PHÁT HUY ĐỊNH HƯỚNG  PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY  HỌC  1 TIẾT HÓA  Ở  BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ

Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NHẰM PHÁT HUY ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC 1 TIẾT HÓA Ở BẬC TRUNG HỌC SỞ

Hóa học

... dạy học sinh toàn cấp học Qua học sinh phát huy lực chuyên biệt mơn Hóa học: - Năng lực tính tốn Hóa Học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ Hóa Học - Năng lực giải vấn đề thông qua mơn Hóa Học - Năng lực ... xác định chuẩn: Đến thời điểm định đó, HS thể/phải đạt gì? Sau bảng so sánh số đặc trưng chương trình định hướng nội dung chương trình định hướng phát triển lực: Chương trình định hướng nội Chương ... nghiệm: “MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NHẰM PHÁT HUY ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TIẾT HÓA Ở BẬC TRUNG HỌC SỞ” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI sở luận: “Những người theo quan...
  • 22
  • 735
  • 0
Xây dựng chuyên đề dạy học định luật bảo toàn cơ năng   vật lí 10 (nâng cao) theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

Xây dựng chuyên đề dạy học định luật bảo toàn năng vật lí 10 (nâng cao) theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

Vật lý

... toàn năng – Vật lí 10 Chương 3: Dự kiến thử nghiệm sư phạm Chƣơng SỞLUẬN THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH 1. 1 Dạy học định hƣớng phát triển lực ... luận gồm chương sau: Chương 1: sở luận thực tiễn dạy học theo định hướng phát triển lực theo chuyên đề Chương 2: Tổ chức dạy học định hướng phát triển lực cho học sinh chuyên đề: Định luật ... khóa luận NỘI DUNG Chƣơng 1: sởluận thực tiễn việc phát triển lực cho học sinh dạy học vật lí trƣờng phổ thông 1. 1 Dạy học vật lí theo định hướng phát triển lực...
  • 57
  • 2,169
  • 10
Phương pháp xây dựng chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong dạy học địa lý địa phương tỉnh thanh hóa

Phương pháp xây dựng chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong dạy học địa địa phương tỉnh thanh hóa

Địa lý

... địa lí - Định hướng lực: + Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác ,năng lực sử dụng CNTT… + Năng lực riêng(chuyên biệt): Năng lực tổng hợp tư theo lãnh thổ, lực sử dụng số ... xây dựng chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh - Đối với học sinh trình học tập, học sinh phải tham gia vào hoạt động mà giáo viên tổ chức, đồng thời tự lực thực nhiệm vụ mà ... nhiên phát triển kinh tế + Đánh giá tiềm phát triển kinh tế - xã hội + Giáo dục tình yêu quê hương , đất nước * Định hướng lực: + Năng lực chung: Năng lực tính tốn, lực hợp tác, lực tự học + Năng...
  • 27
  • 483
  • 0
Quản lý dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh ở trường THPT chuyên Hưng Yên (Luận văn thạc sĩ)

Quản dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh ở trường THPT chuyên Hưng Yên (Luận văn thạc sĩ)

Quản lý nhà nước

... 12 3. 91 76 27 17 3.49 18 74 32 14 3.5 19 11 5 3.96 75 26 19 3.47 19 82 21 17 3.54 18 81 29 10 3.59 13 85 17 18 3.56 14 93 12 15 3.65 14 84 27 3.63 12 89 15 16 3. 61 11 103 12 3.82 87 25 3.66 10 8 ... 8 3.53 15 87 21 12 3.63 16 79 23 18 3. 51 17 90 18 12 3.65 14 10 5 3.83 97 15 3.74 3.44 18 82 27 11 3.59 13 10 2 14 3.82 3.36 14 73 32 15 3.48 20 79 23 3.34 20 3.85 99 18 3.8 84 25 11 3. 61 17 11 2 3 ... iáo viên Ghi Nội dung 1: Nội dung 2: Nội dung 3: Nội dung 4: Nội dung 5: Nội dung 6: Nội dung 7: Nội dung 8: Nội dung 9: Nội dung 10 : Nội dung 11 : Dựa kết đánh giá GV theo chuẩn lực để xây dựng k...
  • 131
  • 647
  • 3
Xây dựng chuyên đề day học lực đàn hồi   vật lí lớp 10 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

Xây dựng chuyên đề day học lực đàn hồi vật lí lớp 10 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

Giáo dục học

... 1: SỞLUẬN THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI T T 1. 1 Năng lực học sinh dạy học vật lí T T 1. 2 Phương pháp dạy học vật lí theo định hướng phát triển lực T T 1. 2 .1 Phương pháp dạy học phát ... LUẬN THỰC TIỄN CỦA XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH 1. 1 Năng lực học sinh dạy học vật lí -Trong mơn học nội dung hoạt động liên kết với nhằm hình thành lực ... khóa luận Ngồi phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, Khóa luận gồm chương sau: Chương 1: luận thực tiễn đề tài Chương 2: Xây dựng chuyên đề dạy học Lực đàn hồi NỘI DUNG Chương SỞ...
  • 46
  • 3,647
  • 19
Xây dựng chuyên đề dạy học lực ma sát  vật lí lớp 10 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

Xây dựng chuyên đề dạy học lực ma sát vật lí lớp 10 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

Giáo dục học

... phạm NỘI DUNG Chương SỞLUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 1. 1 Dạy học vật lí theo định hướng phát triển lực học sinh 1. 1 .1 Khái niệm lực ... vật lí theo định hướng phát triển lực cho học sinh 1. 2 .1 Các phương pháp dạy học vật lí theo định hướng phát triển lực 1. 2 .1. 1 Phương pháp dạy học phát giải vấn đề 10 1. 2 .1. 2 Phương ... luận NỘI DUNG Chương SỞLUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 1. 1 Dạy học vật lí theo định hướng phát triển lực...
  • 51
  • 2,854
  • 12
Khoá luận tốt nghiệp dạy học khái niệm toán học phần vectơ ở lớp 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

Khoá luận tốt nghiệp dạy học khái niệm toán học phần vectơ ở lớp 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

Toán học

... 1: sởluận Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Chương 2: ứng dụng dạy học khái niệm “Vectơ” lớp 10 THPT theo định hướng phát triên lực học sinh NỘI DUNG Chương 1: SỞ LUẬN ... tập Toán học thực tiễn cho học sinh Chương 2: ỨNG DỤNG DẠY HỌC KHÁI NIỆM “VECTƠ” LỚP 10 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIÉN NĂNG Lực CỦA HỌC SINH 2 .1 Đại cương Vectơ 2 .1. 1 Vectơ khoa học Toán học Vectơ ... LUẬN THỤC TIỄN 1. 1 Định hướng phát triến lực học sinh 1. 1 .1 Nguồn gốc lực Từ cuối kỉ XIX đến nhiều ý kiến khác chất nguồn gốc lực Hiện xu hướng thống số quan điểm bản, quan trọng lí luận...
  • 79
  • 1,555
  • 8
skkn phương pháp xây dựng chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh và vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học địa lí

skkn phương pháp xây dựng chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học địa lí

Giáo dục học

... Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Giáo dục công dân, Ngữ văn, Tin học, Công nghệ dạy học chuyên đề II ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA DỰ ÁN - Học sinh khối 11 trường THPT Nho Quan A - Lớp 11 C; số lượng: 3 1học sinh ... chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh tích hợp liên mơn - Đối với học sinh trình học tập, học sinh phải tham gia vào hoạt động mà giáo viên tổ chức, đồng thời tự lực thực nhiệm ... đắc lực hình thành lực hành động, phát huy tính tích cực độc lập, sáng tạo học sinh để từ bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, hình thành khả học tập suốt đời B SỞ THỰC TIỄN Đặc điểm chương...
  • 51
  • 3,183
  • 16
HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ĐỔI MỚI DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ  KẾT QUẢ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HỌC TẬP MÔN MỸ THUẬT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TIỆP

HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ĐỔI MỚI DẠY HỌC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HỌC TẬP MÔN MỸ THUẬT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TIỆP

Trung học cơ sở - phổ thông

... * Năng lực đạt được: - Năng lực cảm thụ thẩm mỹ - Năng lực giải vấn đề - Năng lực quan sát, khám phá - Năng lực thực hành, sáng tạo - Năng lực đánh giá tự đánh giá II NỘI DUNG: * Hoạt động1: ... +10 Đạt Chưa đạt SL TL(%) SL TL(%) 31 88,6 11 ,4 27 79,4 20,6 31 72 ,1 12 27,9 SL 35 33 41 Điểm kiểm tra học kì I Đạt Chưa đạt TL(%) SL TL(%) 10 0% 00 0% 10 0% 00 0% 10 0% 00 0% * Lưu ý: Do Học sinh ... năm Phần IV KẾT LUẬN KIẾN NGH Kết luận: Dạy học, kiểm tra đánh giá kết số chủ đề học tập môn Mỹ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh khâu quan trọng trình dạy học Khoa học KTĐG giới...
  • 22
  • 997
  • 1
XÂY DỰNG bài tập dạy học THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của học SINH

XÂY DỰNG bài tập dạy học THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của học SINH

Thạc sĩ - Cao học

... = a1P1 ⇒ P = P1 (1 - a1) (1) a1 P Và: ∆P1 = RI1 = (2) − a1 Tương tự, lúc sau ta có: P = P2 (1 - a2) a2 P Và: ∆P1 = RI = 1 a2 P2 − a1 U 'I 2cosϕ U 'I = = = Từ (1) (3) ta có: P1 − a UI1cosϕ UI1 U ... kiến kinh nghiệm năm học 2 014 - 2 015 III 2- NỘI DUNG Phần một: sở luận Trong Tâm học, lực vấn đề quan tâm nghiên cứu ý nghĩa thực tiễn luận to lớn "sự phát triển lực thành viên xã ... dụng cơng cụ tốn cho phù hợp với học tập vật lí Các lực chun biệt mơn Vật lí + Năng lực tự học; + Năng lực giải vấn đề; + Năng lực sáng tạo; + Năng lực tự quản lí; + Năng lực giao tiếp; + Năng lực...
  • 30
  • 514
  • 0
SKKN xây DỰNG bài tập dạy học THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của học SINH

SKKN xây DỰNG bài tập dạy học THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của học SINH

Giáo dục học

... P1 (1 - a1) a1 P Và: ∆P1 = RI1 = − a1 (1) (2) Tương tự, lúc sau ta có: P = P2 (1 - a2) a2 P Và: ∆P1 = RI = 1 a2 P2 − a1 U 'I 2cosϕ U 'I = = = Từ (1) (3) ta có: P1 − a UI1cosϕ UI1 U ' I1 − a1 = ... dụng cơng cụ tốn cho phù hợp với học tập vật lí Các lực chun biệt mơn Vật lí + Năng lực tự học; + Năng lực giải vấn đề; + Năng lực sáng tạo; + Năng lực tự quản lí; + Năng lực giao tiếp; + Năng lực ... III 1- TĨM TẮT NỘI DUNG GIẢI PHÁP Phần một: sở luận Phần hai: Nội dung 2 .1 Nhóm lực sử dụng kiến thức 2.2 Nhóm lực phương pháp 2.3 Nhóm lực trao đổi thơng tin 2.2 Nhóm lực cá thể III 2- NỘI...
  • 30
  • 425
  • 1
SKKN THCS Toán: Dạy một số khái niệm hình học 6 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh ở trường THCS Nga Thanh, huyện Nga Sơn

SKKN THCS Toán: Dạy một số khái niệm hình học 6 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh ở trường THCS Nga Thanh, huyện Nga Sơn

Toán học

... lệ học sinh điểm giỏi tăng lên rõ rệt, số điểm yếu giảm đáng kể Đặc biệt khơng học sinh bị điểm C KẾT LUẬN ĐỀ XUẤT Kết luận Dạy khái niệm hình học theo định hướng phát triển lực học sinh ... SL % SL % SL % SL % 3,8 13 16 ,3 35 43,6 29 36,3 III GIẢI PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN Phần 1: Cách dạy khái niệm hình học theo định hướng phát triển lực học sinh Để học sinh dễ dàng tiếp cận, hình ... Dạy học lấy việc học học sinh làm trung tâm - Dạy học đáp ứng đòi hỏi thực tiễn, hướng nghiệp phát triển - Linh hoạt động việc tiếp cận hình thành lực - Những lực cần hình thành người học xác định...
  • 21
  • 2,230
  • 29
Thiết kế chuyên đề dạy học Cơ chế di truyền và biến dị - Sinh học 12, theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

Thiết kế chuyên đề dạy học chế di truyền biến dị - Sinh học 12, theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

Quản trị kinh doanh

... dị - Sinh học 12 , theo định hƣớng phát triển lực học sinh 2 .1 Nội dung chuyên đề 2 .1. 1 Mô tả chuyên đề Chuyên đề gồm ài chương I, thuộc Phần Di truyền học- Sinh học 12 THPT 2 .1. 2 Mạch nội dung ... đề định hướng phát triển lực học sinh 1. 2.5 Quy trình thiết kế chuyên đề định hướng phát triển lực học sinh 1. 3 sở thực tiễn 11 Footer Page of 16 ... NỘI DUNG CHƢƠNG SỞ LUẬN THỰC TIỄN 1. 1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu liên quan đến đề tài 1. 1 .1 Tình hình giới 1. 1.2 Tình hình nước 1. 2 sở lí luận...
  • 50
  • 460
  • 0
Tổ chức dạy học các khái niệm thuộc chủ đề phân số ở lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

Tổ chức dạy học các khái niệm thuộc chủ đề phân số ở lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

Sư phạm tiểu học

... NỘI DUNG CHƢƠNG I: SỞLUẬN 1. 1 Định hƣớng phát triển lực học sinh 1. 1 .1 Nguồn gốc lực 1. 1.2 Khái niệm lực 1. 1.3 Phân loại lực 1. 1.4 ... 11 1. 2.5 Tƣởng tƣợng 11 1. 3 Dạy học khái niệm toán học Tiểu học 12 1. 3 .1 Khái niệm toán học Tiểu học 12 1. 3.2 Yêu cầu dạy học khái niệm toán học Tiểu hoc 13 1. 3.3 ... hƣớng phát triển lực học sinh dạy học toán trƣờng Tiểu học 19 1. 4 .1 Dạy học theo hƣớng tiếp cận nội dung hƣớng tiếp cận lực 19 1. 4.2 Đặc trƣng phân biệt dạy học theo đinh hƣớng nội dung...
  • 60
  • 431
  • 0
Tổ chức dạy học các khái niệm thuộc chủ đề số thập phân ở lớp 5 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

Tổ chức dạy học các khái niệm thuộc chủ đề số thập phân ở lớp 5 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

Sư phạm tiểu học

... 1. 1.4 Năng lực Toán học học sinh 1. 2 Định hướng phát triển lực học sinh dạy học toán trường Tiểu học 1. 2 .1 Dạy học theo hướng tiếp cận nội dung hướng tiếp cận lực8 1. 2.2 ... trúc khóa luận NỘI DUNG Chương SỞLUẬN CHUNG 1. 1 Định hướng chung lực 1. 1 .1 Nguồn gốc lực 1. 1.2 Khái niệm lực 1. 1.3 Phân loại lực ... theo định hướng phát triển lực HS NỘI DUNG Chương SỞLUẬN CHUNG 1. 1 Định hướng chung lực 1. 1 .1 Nguồn gốc lực Từ cuối kỉ XIX đến nhiều ý kiến khác chất nguồn gốc lực Hiện xu hướng...
  • 66
  • 576
  • 2
Quản lý dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh ở trường THPT chuyên Hưng Yên (tt)

Quản dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh ở trường THPT chuyên Hưng Yên (tt)

Quản lý nhà nước

... dạy học, hoạt động dạy học, dạy học theo định hướng phát triển lực, quản lý, quản nhà trường, quản dạy học, quản hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực Dạy học theo định hướng ... dung sau: 1. 1 Tổng quan nghiên cứu dạy học quản dạy học phát triển lực 1. 1 .1 Những nghiên cứu dạy học dạy học phát triển lực Luận văn khái quát nghiên cứu dạy học dạy học phát triển lực như: ... gần Năm học 2 013 -2 014 Khối lớp Năm học 2 014 -2 015 Tỉ lệ Số lớp HS/lớp Năm học 2 015 -2 016 Tỉ lệ Số lớp HS/lớp HS Tỉ lệ HS/lớp 10 309 30,9 31, 9 10 295 29,5 295 29,5 10 315 31, 5 911 30,3 30 919 30,6...
  • 26
  • 370
  • 0

Xem thêm