0

nội dung bài thơ vội vàng

Vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu

Vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu

Khoa học xã hội

... cực, sáng tạo để chiếm lĩnh giá trị nội dung tư tưởng và hình thức nghệ thuật của bài thơVội vàng ” Chương 3: Thiết kế thể nghiệm dạy học bài thơVội vàng theo hướng vận dụng câu hỏi ... cực, sáng tạo để chiếm lĩnh giá trị nội dung tư tưởng và hình thức nghệ thuật của bài thơ " ;Vội vàng& quot;. Thiết kế thể nghiệm dạy học bài thơ "Vôi vàng& quot; theo hướng vận dụng câu ... nghĩa tác phẩm ‘ Vội vàng 2.3.2.1 Cắt nghĩa nhan đề „ Vội vàng Giáo viên nêu câu hỏi phát triển tư duy cho học sinh: từ những kiến thức về bài thơ hãy cắt nghĩa nhan đề „ Vội vàng . Học sinh...
  • 17
  • 7,743
  • 4
Tài liệu Phân tích bài thơ Vội Vàng của Xuân Diệu pot

Tài liệu Phân tích bài thơ Vội Vàng của Xuân Diệu pot

Cao đẳng - Đại học

... trong một cái hôn nhiều Phân tích bài thơ Vội Vàng của Xuân Diệu Xuân Diệu là nhà thơ lớn của nền văn học hiện đại Việt Nam ; nhà thơ lớn của dân tộc. Thơ Xuân Diệu là khúc hát nồng nàn, ... cũng ru thanh niên bằng giọng yêu đời thấm thía”. Và có lẽ bài Vội Vàng bộc lộ đầy đủ nhất nhận định trên về thơ Xuân Diệu. Bài Vội Vàng có hình ảnh cả một thiên đường trên mặt đất: Xuân Diệu ... Triết lí sống vội vàng thể hiện một quan điểm nhân sinh mới mẻ của Xuân Diệu. Sống vội vàng nghĩa là sống cao độ, tận hưởng cao độ mỗi giấy phút của tuổi xuân. Vì sao phải vội vàng? Xuân Diệu...
  • 9
  • 17,755
  • 277
Phân tích bài thơ Vội Vàng của Xuân Diệu docx

Phân tích bài thơ Vội Vàng của Xuân Diệu docx

Tài liệu khác

... Phân tích bài thơ Vội Vàng của Xuân Diệu Bài Vội Vàng có hình ảnh cả một thiên đường trên mặt đất: Xuân Diệu phát hiện và khẳng ... ).Triết lí sống vội vàng thể hiện một quan điểm nhân sinh mới mẻ của Xuân Diệu. Sống vội vàng nghĩa làsống cao độ, tận hưởng cao độ mỗi giấy phút của tuổi xuân.Vì sao phải vội vàng? Xuân Diệu ... nhiệt củacon người. Vội Vàng là sự thể hiện cái nhìn về thời gian và sự sống của Xuân Diệu. Bài thơ có thể coi là bức tranhnhân sinh mới, tiến bộ của Xuân Diệu. Vội Vàng vì thế cũng là một...
  • 5
  • 25,771
  • 287
Nội dung bài giảng Hóa 12NC - Bài 9 (GV soạn thêm phần làm việc với HS)

Nội dung bài giảng Hóa 12NC - Bài 9 (GV soạn thêm phần làm việc với HS)

Hóa học

... CHƯƠNG II : CACBOHIDRAT.Phương pháp Nội dung Glucozơ Fructozơ Saccarozơ Mantozơ Tinh bột Xenlulozơ3 2[Ag(NH ) ]OH+Ag ↓+ (*)−Ag ↓− ... Glucozơ(*): (+) có phản ứng, không yêu cầu viết sản phẩm ; (−) không có phản ứng.• Củng cố : • Bài tập : 1 − 5 Trang 52 & 53 − SGK12NC .Trang 2...
  • 2
  • 665
  • 1
Nội dung bài giảng Hóa 12NC - Bài 11 (GV soạn thêm phần làm việc với HS)

Nội dung bài giảng Hóa 12NC - Bài 11 (GV soạn thêm phần làm việc với HS)

Hóa học

... CHƯƠNG III : AMIN − AMINO AXIT − PROTEINPhương pháp Nội dung Amin.4. Đồng phân :− CTCT các đồng phân: viết đồng phân mạch C, đồng phân vị trí nhóm ... & điều chế Amin.3) Đồ dùng dạy học : – Thí nghiệm minh họa…4) Tiến trình : Phương pháp Nội dung I. KHÁI NIỆM, PHÂN LOẠI, DANH PHÁP VÀ ĐỒNG PHÂN :1. Khái niệm : → Khi thay thế 1 hay nhiều ... khi đóng vai trò nhóm chức → Nhóm Trang 1CHƯƠNG III : AMIN − AMINO AXIT − PROTEINPhương pháp Nội dung Anilin → màu nâu đen (bị oxi hóa).III. CẤU TẠO PHÂN TỬ VÀ TÍNH CHẤT HÓA HỌC :Các mô hình...
  • 5
  • 490
  • 0
Nội dung bài giảng Hóa 12NC - Bài 13 (GV soạn thêm phần làm việc với HS)

Nội dung bài giảng Hóa 12NC - Bài 13 (GV soạn thêm phần làm việc với HS)

Hóa học

... CHƯƠNG III : AMIN − AMINO AXIT − PROTEINPhương pháp Nội dung Phân tử peptit gồm 1 số xác định các gốc α−amino axit LK với nhau nghiêm ngặt → sự thay...
  • 2
  • 464
  • 0
Nội dung bài giảng Hóa 12NC - Bài 14 (GV soạn thêm phần làm việc với HS)

Nội dung bài giảng Hóa 12NC - Bài 14 (GV soạn thêm phần làm việc với HS)

Hóa học

... CACBOHIDRAT.Phương pháp Nội dung 2 22n3122COOH H N CO OH H N COOH N CH CH CH CH COOHR RH NHR R   → − − − − − − + + −+ + −Phản ứng màu : Tác dụng với Cu(OH)2 → dung dịch màu tím.e) ... 3HBrAnilin2,4,6-tribromanilinHayNH2NH2BrBrBr(dd) + 3Br2(dd)+ 3HBrtrắng• Củng cố : • Bài tập : 1 − 6 Trang 79 & 80 − SGK12NC .Trang 2...
  • 2
  • 361
  • 0
Nội dung bài giảng Hóa 12NC - Bài 15 (GV soạn thêm phần làm việc với HS)

Nội dung bài giảng Hóa 12NC - Bài 15 (GV soạn thêm phần làm việc với HS)

Hóa học

... tượngxảy ra.2) Tiến trình : Phương pháp Nội dung NỘI DUNG VÀ CÁCH TIẾN HÀNH :1. Thí nghiệm 1: Phản ứng Brom hóa Anilin.Cho vào ống nghiệm 0,5ml dung dịch Anilin bão hòa và 1ml nước brom bão ... CHƯƠNG II : CACBOHIDRAT.TIẾT : .BÀI 15 : BÀI THỰC HÀNH 2 – MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA AMIN, AMINO AXIT VÀ PROTEIN.1) Mục đích yêu cầu : ... Amin béo bậc I tạo thành ancol : o0 5 C2 2 2R NH HONO R OH N H O−− + → − + ↑ +.Amin thơm bậc I : o20 5 C2 2 2 22H OArNH HNO HCl ArN Cl hay ArN Cl−+ −−+ + →.Tác dụng...
  • 2
  • 473
  • 0
Nội dung bài giảng Hóa 12NC - Bài 16 (GV soạn thêm phần làm việc với HS)

Nội dung bài giảng Hóa 12NC - Bài 16 (GV soạn thêm phần làm việc với HS)

Hóa học

... hóa, điều chế, ứng dụng, … của Polime.• Bài tập : 1 − 8 Trang 89 & 90 − SGK12NC .Trang 5CHƯƠNG IV : POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIMEPhương pháp Nội dung − Nếu tên monome gồm 2 từ trở lên thì ... polisaccarit. Trang 1CHƯƠNG IV : POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIMEPhương pháp Nội dung Đa số polime không tan trong nước, tan trong dung môi thích hợp(TD: Cao su tan trong Benzen, Toluen, …Polime → ... học : – Thí nghiệm minh họa, tranh ảnh, phim ảnh → về polime, …4) Tiến trình : Phương pháp Nội dung I. KHÁI NIỆM, PHÂN LOẠI VÀ DANH PHÁP :1. Khái niệm :– Polime là những hợp chất có phân...
  • 5
  • 471
  • 0
Nội dung bài giảng Hóa 12NC - Bài 17 (GV soạn thêm phần làm việc với HS)

Nội dung bài giảng Hóa 12NC - Bài 17 (GV soạn thêm phần làm việc với HS)

Hóa học

... dầu mỡ, dung môi thông dụng. Keo ure−fomanđehit → dán các vật liệu gỗ, chất dẻo.4. Một số loại keo dán tự nhiên :a) Nhựa vá săm : Dung dịch dạng keo của cao su thiên nhiên trong dung môi ... điều chế, ứng dụng, … của Vật lệu Polime.• Bài tập : 1 − 5 Trang 99 & 100 − SGK12NC .Trang 6CHƯƠNG IV : POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIMEPhương pháp Nội dung thu được nhựa Novolac không phân nhánh, ... CHƯƠNG IV : POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIMEPhương pháp Nội dung oH ,t2 2 2 2 2Ure MonometylourenNH CO NH nCH O nNH CO NH CH OH+− − + → − − −oH...
  • 6
  • 447
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25