... cực, sáng tạo để chiếm lĩnh giá trị nộidung tư tưởng và hình thức nghệ thuật của bàithơ „ Vộivàng ” Chương 3: Thiết kế thể nghiệm dạy học bàithơ „ Vộivàng theo hướng vận dụng câu hỏi ... cực, sáng tạo để chiếm lĩnh giá trị nộidung tư tưởng và hình thức nghệ thuật của bài thơ " ;Vội vàng& quot;. Thiết kế thể nghiệm dạy học bàithơ "Vôi vàng& quot; theo hướng vận dụng câu ... nghĩa tác phẩm ‘ Vộivàng 2.3.2.1 Cắt nghĩa nhan đề „ Vộivàng Giáo viên nêu câu hỏi phát triển tư duy cho học sinh: từ những kiến thức về bàithơ hãy cắt nghĩa nhan đề „ Vộivàng . Học sinh...
... trong một cái hôn nhiều Phân tích bàithơVộiVàng của Xuân Diệu Xuân Diệu là nhà thơ lớn của nền văn học hiện đại Việt Nam ; nhà thơ lớn của dân tộc. Thơ Xuân Diệu là khúc hát nồng nàn, ... cũng ru thanh niên bằng giọng yêu đời thấm thía”. Và có lẽ bài VộiVàng bộc lộ đầy đủ nhất nhận định trên về thơ Xuân Diệu. Bài VộiVàng có hình ảnh cả một thiên đường trên mặt đất: Xuân Diệu ... Triết lí sống vộivàng thể hiện một quan điểm nhân sinh mới mẻ của Xuân Diệu. Sống vộivàng nghĩa là sống cao độ, tận hưởng cao độ mỗi giấy phút của tuổi xuân. Vì sao phải vội vàng? Xuân Diệu...
... Phân tích bàithơVộiVàng của Xuân Diệu Bài VộiVàng có hình ảnh cả một thiên đường trên mặt đất: Xuân Diệu phát hiện và khẳng ... ).Triết lí sống vộivàng thể hiện một quan điểm nhân sinh mới mẻ của Xuân Diệu. Sống vộivàng nghĩa làsống cao độ, tận hưởng cao độ mỗi giấy phút của tuổi xuân.Vì sao phải vội vàng? Xuân Diệu ... nhiệt củacon người. VộiVàng là sự thể hiện cái nhìn về thời gian và sự sống của Xuân Diệu. Bàithơ có thể coi là bức tranhnhân sinh mới, tiến bộ của Xuân Diệu. VộiVàng vì thế cũng là một...
... CHƯƠNG III : AMIN − AMINO AXIT − PROTEINPhương pháp Nội dung Amin.4. Đồng phân :− CTCT các đồng phân: viết đồng phân mạch C, đồng phân vị trí nhóm ... & điều chế Amin.3) Đồ dùng dạy học : – Thí nghiệm minh họa…4) Tiến trình : Phương pháp Nội dung I. KHÁI NIỆM, PHÂN LOẠI, DANH PHÁP VÀ ĐỒNG PHÂN :1. Khái niệm : → Khi thay thế 1 hay nhiều ... khi đóng vai trò nhóm chức → Nhóm Trang 1CHƯƠNG III : AMIN − AMINO AXIT − PROTEINPhương pháp Nội dung Anilin → màu nâu đen (bị oxi hóa).III. CẤU TẠO PHÂN TỬ VÀ TÍNH CHẤT HÓA HỌC :Các mô hình...
... CHƯƠNG III : AMIN − AMINO AXIT − PROTEINPhương pháp Nội dung Phân tử peptit gồm 1 số xác định các gốc α−amino axit LK với nhau nghiêm ngặt → sự thay...
... tượngxảy ra.2) Tiến trình : Phương pháp Nội dung NỘIDUNG VÀ CÁCH TIẾN HÀNH :1. Thí nghiệm 1: Phản ứng Brom hóa Anilin.Cho vào ống nghiệm 0,5ml dung dịch Anilin bão hòa và 1ml nước brom bão ... CHƯƠNG II : CACBOHIDRAT.TIẾT : .BÀI 15 : BÀI THỰC HÀNH 2 – MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA AMIN, AMINO AXIT VÀ PROTEIN.1) Mục đích yêu cầu : ... Amin béo bậc I tạo thành ancol : o0 5 C2 2 2R NH HONO R OH N H O−− + → − + ↑ +.Amin thơm bậc I : o20 5 C2 2 2 22H OArNH HNO HCl ArN Cl hay ArN Cl−+ −−+ + →.Tác dụng...
... hóa, điều chế, ứng dụng, … của Polime.• Bài tập : 1 − 8 Trang 89 & 90 − SGK12NC .Trang 5CHƯƠNG IV : POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIMEPhương pháp Nội dung − Nếu tên monome gồm 2 từ trở lên thì ... polisaccarit. Trang 1CHƯƠNG IV : POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIMEPhương pháp Nội dung Đa số polime không tan trong nước, tan trong dung môi thích hợp(TD: Cao su tan trong Benzen, Toluen, …Polime → ... học : – Thí nghiệm minh họa, tranh ảnh, phim ảnh → về polime, …4) Tiến trình : Phương pháp Nội dung I. KHÁI NIỆM, PHÂN LOẠI VÀ DANH PHÁP :1. Khái niệm :– Polime là những hợp chất có phân...
... dầu mỡ, dung môi thông dụng. Keo ure−fomanđehit → dán các vật liệu gỗ, chất dẻo.4. Một số loại keo dán tự nhiên :a) Nhựa vá săm : Dung dịch dạng keo của cao su thiên nhiên trong dung môi ... điều chế, ứng dụng, … của Vật lệu Polime.• Bài tập : 1 − 5 Trang 99 & 100 − SGK12NC .Trang 6CHƯƠNG IV : POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIMEPhương pháp Nội dung thu được nhựa Novolac không phân nhánh, ... CHƯƠNG IV : POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIMEPhương pháp Nội dung oH ,t2 2 2 2 2Ure MonometylourenNH CO NH nCH O nNH CO NH CH OH+− − + → − − −oH...