... cho tổtrưởngchuyênmôn nhà trường, hiệu chưa cao mong muốn bước đầu đạt dược kết sau: - Tổtrưởngchuyênmôn nắm lý luận quảnlýchuyênmôn vận dụng vào thực tế trường, tổquảnlýtổchuyênmôn ... tổ chức điều hành hoạt động tổchuyên môn: Là cán quảnlý phải thường xuyên bồi dưỡng kỷ quảnlý cho đội ngũ tổchuyênmôn thông qua việc quảnlýtổchuyênmôn nhà trường Hướng dẫn kỷ phân công ... nhà trường Nói đến chất lượng CS -GD trẻ phải nói đến chuyên môn, tổchuyênmôn người giúp Hiệu trưởng đạo hoạt động chuyên môn, đồng thời tổchuyênmôn trực tiếp quảnlý lao động thành viên tổ...
... 1.2.1 Quản lý, chức quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 1.2.3 Quảnlý nhà trường, quảnlýtrường phổ thông 1.2.4 Nănglựcquảnlý 1.2.5 Quảnlýtổchuyênmôn 1.2.6 NănglựcquảnlýTổtrưởngchuyênmôn ... tr.326] Nănglựcquảnlý (NLQL) đặc điểm tâm lý nhân cách người quảnlýNănglựcquảnlý khả thực mức độ hiệu hoạt động quảnlýNănglựcquảnlý có quan hệ với kiến thức, kỹ quảnlýNănglựcquảnlý ... tổ chức tổmôn liên môntổ Hoá - Địa, tổ Sử - GDCD, tổ Sinh - Thể, tổLý - CN … Mỗi tổchuyênmôn có Tổtrưởng Hiệu trưởng định giao nhiệm vụ Vị trí, vai trò tổchuyên môn, tổtrưởngchuyên môn...
... dưỡng Hiệu trưởng với lựcquảnlýtổtrưởngchuyênNănglựcquảnlý TTCM lực thực chức quảnlýtổchuyênmônNâng cao lựcquảnlý cho đội ngũ TTCM cập nhật bổ sung kiến thức, kỹ quảnlý nhằm giúp ... định Trong trường THPT, GV biên chế vào tổchuyênmôn Đối môn số GV đông môn học tổ chức thành tổchuyên môn, tổ: Toán, Văn… Những môn số GV tổ chức tổmôn liên môntổ Hoá - Sinh, tổ Sử - Địa ... tổchuyênmôn theo môn học, nhóm môn học nhóm hoạt động cấp học THCS, THPT Mỗi tổchuyênmôn có tổ trưởng, từ đến tổ phó chịu quảnlý đạo Hiệu trưởng, Hiệu trưởng bổ nhiệm sở giới thiệu tổ chuyên...
... dưỡng Hiệu trưởng với lựcquảnlýtổtrưởngchuyênNănglựcquảnlý TTCM lực thực chức quảnlýtổchuyênmônNâng cao lựcquảnlý cho đội ngũ TTCM cập nhật bổ sung kiến thức, kỹ quảnlý nhằm giúp ... định Trong trường THPT, GV biên chế vào tổchuyênmôn Đối môn số GV đông môn học tổ chức thành tổchuyên môn, tổ: Toán, Văn… Những môn số GV tổ chức tổmôn liên môntổ Hoá - Sinh, tổ Sử - Địa ... chuyênmôn theo môn học, nhóm môn học nhóm hoạt động cấp học THCS, THPT Mỗi tổchuyênmôn -5- có tổ trưởng, từ đến tổ phó chịu quảnlý đạo Hiệu trưởng, Hiệu trưởng bổ nhiệm sở giới thiệu tổ chuyên...
... thi quảnlý Về mặt quản lý, người tổtrưởngchuyênmôn chủ thể quảnlý hệ thống tổ, đối tượng quảnlý hệ thống quảnlý nhà trường Như vậy, mặt lý luận thực tiễn khẳng định tổtrưởngchuyênmôn ... thi nhằm nâng cao lựcquảnlý cho tổtrưởngchuyênmôntrường THPT, đánh giá cách khái quát tình hình tổchuyên môn, đội ngũ tổtrưởngchuyênmôn công tác quảnlýtổchuyên môn, điểm làm mặt ... Bởi, tổtrưởngchuyênmôn người thừa hành lệnh Hiệu trưởng để thực phân công chuyênmôntổchuyênmônquảnlýNănglựctổ chức phân công giảng dạy thể cách phân công chuyênmôn hợp lý mặt lực...
... trò quảnlý nhà trường nhà quản lý, đặc biệt lựcquảnlý Hiệu trưởng có vai trò quan trọng Quảnlý nhà trường phận quảnlý giáo dục Quảnlý nhà trường bao gồm quảnlý GV; quảnlý HS; quảnlý trình ... năng, nhiệm vụ, quyền hạn phẩm chất, lực cần có có Hiệu trưởng, với khái niệm liên quan đến đề tài khái niệm Hiệu trưởng, quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý dạy học, lựcquản ... 1.2.5.2 Nănglựcchuyên môn, nghiệp vụ sư phạm Hiệu trưởngtrường THCS Hiệu trưởng phải người có chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm vững vàng có khả phân công công việc hợp lý, đạt hiệu cao Nănglực chuyên...
... mức độ lực khác Nănglựcquảnlý nhà trường thể kết thực chức năng, nhiệm vụ quảnlý 1.3.2 Mối quan hệ lựcquảnlý chức quảnlýNănglựcquảnlý thể qua việc thực chức chủ yếu người quản lý: kế ... quản lý: Người (hoặc tổ chức) tạo tác động quản lý, trả lời câu hỏi “ai quảnlý ? (chủ thể quảnlý người tổ chức quản lý) 17 Khách thể quản lý: Là đối tượng quản lý, đối tượng người (quản lý ai?), ... Nănglựcquảnlý việc đổi trình giáo dục - Nănglựcquảnlý việc thực sách tổ chức, nhân lực, tài lực vật lực hoạt động nhà trường, coi điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục - Nănglựcquản lý...
... Thứ tư: Quảnlý chia thành chủ thể quảnlý đối tượng quảnlý Đây đặc trưng phổ biến quản lý, để quảnlý phải tồn hệ quảnlý bao gồm phân hệ: chủ thể quảnlý đối tượng quảnlý Chủ thể quảnlý tác ... trình quảnlý điều kiện cho hoạt động quảnlý giai đoạn Như vậy, việc thực chức quảnlý nêu tùy thuộc vào tính chất đối tượng quảnlý tính chất trình quảnlý - Nănglựcquản lý: Nănglựctổ hợp ... hoạch hóa, tổ chức, đạo, kiểm tra” [29,30] Hay nói cách khác lựcquảnlý người CBQL thực qua kết việc thực chức quảnlýNănglựcquảnlý hợp thành lực cụ thể: + Tầm nhìn chiến lược + Nănglực thiết...
... hiệu trưởng, 122 phó hiệu trưởng, 184 tổtrưởngtổchuyênmôn 1035 giáo viên trườngTHPT số tỉnh phía Nam thực trạng lựcquảnlý hiệu trưởng việc thực vai trò sau: Hiệu trưởng nhà quảnlý thực ... thực chức quảnlý nhà trường; Hiệu trưởng người lãnh đạo trường học; Hiệu trưởng nhà giáo dục, nhà chuyênmôn giỏi; Hiệu trưởng người đại diện nhà trường phối hợp lực lượng xã hội; Hiệu trưởng người ... trườngTHPT phải có đủ lựcquảnlý để tổ chức đổi nội dung, chương trình giáo dục nhà trường, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Thực trạng lựcquảnlý Hiệu trưởngtrườngTHPT số tỉnh phía Nam...
... đối tƣợng bị quảnlý Nếu chủ thể quảnlý việc quảnlý đặt trở thành vô nghĩa nhƣng tổ chức có nhiều chủ thể quảnlý mà chủ thể quảnlýlực tƣơng đồng nhƣng mục tiêu khác việc quảnlý trở nên phức ... pháp lý 17 1.4.2 Quảnlý công tác xây dựng hồ sơ môn học trƣờng THPT 17 1.5 Vai trò tổ trƣởng chuyênmônquản công tác xây dựng hồ sơ môn học trƣờng THPT 19 1.5.1 Tổ trƣởng ... thể quảnlý ngƣợc lại chủ thể quảnlý biến đổi thích nghi với đối tƣợng bị quảnlý + Quảnlý vừa khoa học, vừa nghề, vừa nghệ thuật 1.3.2 Quảnlý giáo dục Theo tác giả Trần Kiểm hiểu quảnlý giáo...
... VỀ CÁC LOẠI HỒ SƠ SỔ SÁCH QUẢNLÝCỦATỔTRƯỞNG CHUN MƠN 1.Qui định loại sổ sách: (gồm loại) - Sổ kế hoạch tổ chun mơn năm học, học kỳ, tháng, tuần - Sổ Nghị Quyết tổ - Sổ theo dõi chất lượng ... đạo nhóm mơntổ mạnh dạn ,tự khắc phục khó khăn,có sáng tạo… để hồn thành nhiệm vụ giao Cơng tác quảnlýtổtrưởng chun mơn có vai trò quan trọng việc xây dựng đội ngữ giáo viên ngày trưởng thành ... học nhà trường Ban Giám Hiệu nhà trường mong đồng chí tổtrưởng chun mơn mạnh dạn ,dám nghĩ dám làm; có ý kiến đề xuất để đưa hoạt động tổ ngày vào nề nếp, thực thực tốt chức cơng tác tổ quy định...
... tiêu tổ chức” 1.2.1.2 Khái niệm lựcquảnlý ĐDTK Nănglựcquảnlý ĐDTK khả vận dụng kiến thức quản lý, kỹ quảnlýchuyênmôn nhằm đáp ứng mục tiêu quảnlýtổ chức Nănglựcquảnlý ĐDTK bao gồm lực ... sau: - Nănglựcquảnlý điều dưỡng trưởng khoa gì? Nănglựcquảnlý điều dưỡng trưởng khoa đo tiêu chí nào? Các phận cấu thành lựcquảnlý điều dưỡng trưởng khoa? Nănglựcquảnlý điều dưỡng trưởng ... Kiến thức quảnlý Kỹ quảnlýNănglựcquảnlý ĐDTK Kết hoạt động Thái độ Hình 1.4 Các yếu tố cấu thành lựcquảnlý chung Kiến thức quảnlý Kiến thức quảnlý ĐDTK tri thức khoa học quản lý, trường...
... hoạch TổchuyênmônTổtrưởngchuyênmôn xây dựng dự thảo kế hoạch TổchuyênmônTổtrưởngchuyênmôn điều chỉnh kế hoạch TổchuyênmônTổtrưởngchuyênmôn hoàn thiện kế hoạch TổchuyênmônTổtrưởng ... hạn Tổtrưởngchuyênmôntrường THCS 14 TỔTRƯỞNGCHUYÊNMÔN VÀ QUẢNLÝTỔCHUYÊNMÔN • Tổtrưởngchuyên môn: người đứng đầu tổchuyên môn, Hiệu trưởng bổ nhiệm, chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng ... dục; tổ chức bồi dưỡng chuyênmôn cho giáo viên tổ; đánh giá, xếp loại đề xuất khen thưởng, kỉ luật giáo viên thuộc tổquảnlý 17 TỔTRƯỞNGCHUYÊNMÔN VÀ QUẢNLÝTỔCHUYÊNMÔN • Quảnlýtổ chuyên...
... Nghiên cứu sở lý luận về: - Quản lý, quảnlý giáo dục - Nănglựcquảnlý giáo dục nói chung lựcquảnlýtrường tiểu học nói riêng - Vấn đề bồi dưỡng lựcquảnlý cho đội ngũ hiệu trưởngtrường tiểu ... tiến quảnlý có tác dụng định việc thực mục tiêu quảnlý khác nhà trường 1.3 Nănglựcquảnlý việc bồi dưỡng lựcquảnlý cho hiệu trưởngtrường tiểu học giai đoạn 1.3.1 Khái niệm lựcNănglực ... 1.3.3 Nănglựcquảnlý Xuất phát từ khái niệm lực nói chung, lựcquảnlý hiểu thuộc tính tâm lý cá nhân người quảnlý đáp ứng yêu cầu việc 23 giải nhiệm vụ hoạt động quảnlýNănglựcquảnlý giúp...
... đáp ứng mục tiêu quảnlýtổ chức Nănglựcquảnlý ĐDTK bao gồm (1) lực thực hành quảnlý điều dưỡng (2) tiêu chuẩn hành nghề chuyênmôn điều dưỡng quảnlýNănglực thực hành quảnlý điều dưỡng bao ... lựcquảnlý ĐDTK Các yếu tố bên bệnh viện Nănglựcquảnlý ĐDTK đáp ứng yêu cầu Thực trạng lựcquảnlý ĐDTK Về thực hành quảnlý Vềđáp ứng tiêu chuẩn hành nghề chuyênmônquảnlý Hình Khung lý ... lời câu hỏi sau: - Nănglựcquảnlý ĐDTK gì? Nănglựcquảnlý ĐDTK đo tiêu chí nào? Các phận cấu thành lựcquảnlý điều dưỡng trưởng khoa? Nănglựcquảnlý điều dưỡng trưởng khoa chịu ảnh hưởng...
... ký tổ viên + BGH kiểm tra giáo án tổtrưởng - Quảnlý dạy bao gồm việc quảnlý thực ngày công, công cách nghiêm túc GV nghỉ phải báo BGH tổtrưởngchuyênmôn - Quảnlý việc thực HSSS chuyênmôn ... I/ Vị trí, nhiệm vụ tổchuyên môn: Vị trí: Tổchuyênmôn đầu mối mà hiệu trưởng dựa vào để quảnlý hoạt động tổ, hoạt động dạy giáo viên Tổchuyênmôn có chức giúp hiệu trưởng điều hành hoạt ... biện pháp quảnlýtổchuyên môn: Từ nhiệm vụ công tác quảnlý hoạt động tổchuyênmôn ,tổ trưởng cần thực tốt nội dung sau: 2.4.1 Phải vào nhiệm vụ công tác tổ, vào kế hoạch chung nhà trường hoàn...
... vai trò định Sản phẩm NQL định quản lý, DN phát triển vững mạnh định quảnlý đắn đảm bảo thông tin điều kiện môi trường biến động Người lãnh đạo thể vai trò quảnlýtổ chức đưa chiến lược hoạt động ... không tồn Sự thỏa mãn công việc có tác dụng tới trình quảnlýQuảnlý suy cho quảnlý người Như để tìm hiểu tác động thỏa mãn công việc tới quản lý, cần tìm hiểu tác động thỏa mãn công việc tới người ... mạnh cá nhân khác tổ chức để thực mục đích, mục tiêu tổ chức Liên kết người tạo động lực chung cho tổ chức NQL không liên kết người bên tổ chức, mà liên kết tổ chức với người bên tổ chức, thể vai...