... học sinh Quảnlý công tác giáodụchướngnghiệpnhàtrườngtrunghọcphổthông hoạt động tác động hợp lý có kế hoạch, nội dung, phương pháp, chương trình, mục đích nhàquảnlý (hiệu trưởng, giáo ... trƣờng trunghọc ̣ phổthôngQuảnlý hoạt động hướngnghiệpnộidungquảnlý hiệu trưởngnhàtrườngtrunghọcphổthông bao gồm nộidung sau : - Quảnlý toàn sở vật chất trang thiết bị nhàtrường nhằm ... quảnlýgiáodụchướngnghiệp cho học sinh phổthông có sở lý luận tính pháp lý để tiến hành trườngphổ 32 thông Tuy nhiên, nhằm chấn chỉnh lại công tác quảnlýgiáodụchướngnghiệptrườngphổ thông...
... tác quảnlý hoạt động giáodụchướngnghiệp cho học sinh số trườngtrunghọcphổthông địa bàn huyện Tiên Yên tỉnh Quảng Ninh Cụ thể gồm trườngtrunghọcphổthông Tiên Yên, trườngtrunghọcphổ ... khái niệm quảnlýgiáodục khái niệm quảnlýtrường học: Quảnlýnhàtrường thực đường lối giáodục Đảng phạm vi trách nhiệm mình, tức đưa nhàtrường vận hành theo nguyên lýgiáo dục, để tiến ... bàn huyện Tiên Yên - Trườngtrunghọcphổthông Nguyễn Trãi: 136 học sinh - Trườngtrunghọcphổthông Hải Đông: 167 học sinh - Trườngtrunghọcphổthông Tiên Yên: 183 học sinh - Tổng số lớp...
... giáodụcphổthônggiáodục nghề đƣợc gắn kết giáodụcphổ thông, giáodục nghề hƣớng nghiệpnhà trƣờng phổthông 11 Các nƣớc trọng đến giáodục “tiền nghề nghiệp” cho học sinh bậc họcphổ thông; ... đƣợc thể rõ nét quảnlýgiáodục với quảnlý tác nghiệp trƣờng 22 học sở giáo dục; đối tƣợng chủ yếu quảnlý ngƣời, nhƣng quảnlý ngƣời quảnlýgiáodục có ý nghĩa huấn luyện, giáodục ngƣời, tạo ... động 1.2.2 Quảnlýgiáo dục: Theo định nghĩa trên, quảnlýgiáodục đƣợc hiểu tác động chủ thể quảnlý đến khách thể, đối tƣợng quảnlý hoạt động gáo dụcQuảnlýgiàodục dạng quảnlý xã hội diễn...
... giáodụcphổthônggiáodục nghề đƣợc gắn kết giáodụcphổ thông, giáodục nghề hƣớng nghiệpnhà trƣờng phổthông 11 Các nƣớc trọng đến giáodục “tiền nghề nghiệp” cho học sinh bậc họcphổ thông; ... đƣợc thể rõ nét quảnlýgiáodục với quảnlý tác nghiệp trƣờng 22 học sở giáo dục; đối tƣợng chủ yếu quảnlý ngƣời, nhƣng quảnlý ngƣời quảnlýgiáodục có ý nghĩa huấn luyện, giáodục ngƣời, tạo ... động 1.2.2 Quảnlýgiáo dục: Theo định nghĩa trên, quảnlýgiáodục đƣợc hiểu tác động chủ thể quảnlý đến khách thể, đối tƣợng quảnlý hoạt động gáo dụcQuảnlýgiàodục dạng quảnlý xã hội diễn...
... 1.5.1 Mục tiêu hoạt động giáodục hƣớng nghiệptrunghọcphổthông (kiến thức; kỹ năng; thái độ) 1.5.2 Nộidungquảnlýgiáodục hƣớng nghiệptrunghọcphổ thông: Quảnlý kế hoạch hoạt; Kiểm tra, ... nghiệp cho học sinh cấp trunghọcphổthông địa bàn tỉnh Bình Dương giai đoạn nay” cấp thiết 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlýgiáodục 1.2.3 Quảnlý hoạt động giáodục hƣớng ... TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆP CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG TỈNH BÌNH DƢƠNG 2.2.1 Giáodục Việt Nam bối cảnh toàn cầu hóa 2.2.2 Một số đặc điểm giáodụctrunghọcphổthông tỉnh Bình...
... trình giáodục phát triển thể lực, trí lực tâm lý người Chất lượng giáodục chủ yếu nhàtrường tạo nên, nói đến quảnlýgiáodục phải nói đến quảnlýnhàtrường với hệ thốngquảnlýgiáodục ... quan đến quảnlýgiáodụcquảnlýgiáodụchướngnghiệp - Nguồn tài liệu sưu tầm, nghiên cứu tập trung vào vấn đề: Lý thuyết quản lý; giáodụchướng nghiệp; Các văn pháp quy quảnlýgiáodụchướng ... hoạch, có ý thức chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý mà chủ yếu trình dạy họcgiáodục sở giáodục 1.2.2.2 QuảnlýnhàtrườngTrườnghọc hình thức thể hệ thốnggiáodục qui mô toàn xã hội, nơi...
... KHKT Khoa học kỹ thuật NXB Nhà xuất SGK Sách giáo khoa THCS Trunghọc sở THPT Trunghọcphổthông THCN Trunghọc chuyên nghiệp TB Trung bình UBND Ủy ban nhân dân Đề tài: Quảnlýgiáodụchướng ... tiêu giáodụcphổthông đƣợc Luật giáodục sửa đổi, bổ sung số điều có hiệu lực từ ngày 01/7/2010 khẳng định: Giáodụctrunghọcphổthông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáodụctrung ... 27 - Luật Giáodục quy định mục tiêu giáodụcTrunghọc sở "…Có học vấn phổthông trình độ sở hiểu biết ban đầu kĩ thuật hƣớng nghiệp để tiếp tục họctrunghọcphổ thông, trung cấp, học nghề vào...
... hình trườngphổthông Đặc biệt trườngtrunghọc sở nói chung huyện Thuận An, tỉnh Bình Dương nói riêng CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VIỆC QUẢNLÝGIÁODỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNGTRUNGHỌC ... lạc 1.9 Quảnlý hoạt động giáodục giới tính nhàtrường Việc quảnlý hoạt động giáodục giới tính nhàtrường phong phú đa dạng bao gồm nhiều nộidung từ việc nâng cao nhận thức thái độ giáo viên, ... quan điểm giáo viên giáodục giới tính nhàtrường - Có kế hoạch tổ chức bồi dưỡng giáo viên giáodục giới tính - Có kế hoạch phân công giáo viên giảng dạy giáodục giới tính - Quảnlý tài liệu...
... nước giáodụcQuản lí Nhà nư ớc từ trung ương đến địa phương Quản lí lãnh đạo nhà trường/ cơ sở giáodụcQuản lí giáodục vi mô Quản lí tác nghiệptrường học/ cơ sở giáodục Hệ thốnggiáodục với ... họcgiáodục 30 Có thể mô tả cấp độ quảnlýgiáodục làm sở để xây dựng khái niệm quản lí giáodục tơng ứng với cấp độ quảnlý nh sơ đồ sau : Quản lí giáodụcquản lí giáodục vĩ mô Quản lí nhà ... giáodục mầm non đến giáodục đại họcTrường học/ sở giáodụcQuản lí tổ chuyên môn Hoạt động dạy họcgiáodụcQuản lí người dạy người học Sơ đồ 1.2: Sơ đồ mô tả cấp độ quản lí giáodục Qun lý...
... cho học sinh phổ thơng"; phƣơng hƣớng nhiệm vụ năm học, GDHN đƣợc quan tâm đạo Mục tiêu đổi chƣơng trình giáodụcphổthơnghọc sinh học xong cấp trunghọcphổthơng phải đạt đƣợc mặt giáo dục: ... nhập quốc tế Quảnlýgiáodục đƣợc diễn phạm vi tồn quốc, địa bàn lãnh thổ (tỉnh, huyện) sở giáodục (quản lýnhà trƣờng) Số hóa Trung tâm Học liệu 13 http://lrc.tnu.edu.vn/ 1.3 Giáodục hƣớng nghiệp ... động dạy nghề phổ thơng: Giáodục nghề phổthơng hoạt động GDHN cho học sinh phổ thơng, phận nộidunggiáodục tồn diện Giáodục nghề phổthơng chuẩn bị số kỹ lao động có kỹ thuật cho học sinh góp...
... hnh gii quyt mt cụng vic hp qui lut ca ch th qun lý tỏc ng n i tng qun lý iu khin, hng dn cỏc hnh vi ca i tng qun lý nhm t c mc tiờu qun lý 2) Qun lý giỏo dc hng nghip GDPT l mt tiu h thng h thng ... mi quan h ny c biu din bng s 1.2 sau õy: 15 Mục tiêu GDHN Nộidung GDHN Phương pháp GDHN Môi trường tự nhiên Phương tiện GDHN Môi trường xã hội Lực lượng GDHN Hình thức GDHN Kết GDHN S 1.2: Mi ... tớnh cht v ni dung ó c xỏc nh lý lun nờu trờn cú ý ngha quan trng vic thc hin chin lc ú Vic phõn tớch cỏc c s phỏp lý v nhng lý lun liờn quan s to nờn lun c xõy dng cỏc bin phỏp qun lý GDHN cỏc...
... qun lý giỏo dc hng nghip - ỏnh giỏ thc trng ca cụng tỏc qun lý hot ng giỏo dc hng nghip trng trung hc ph thụng Krụng Ana - xut v lý gii mt s bin phỏp qun lý hot ng giỏo dc hng nghip trng trung ... thụng Qua nhng lý ó phõn tớch trờn, qua thc tin qun lý hot ng giỏo dc hng nghip trng trung hc ph thụng Krụng Ana tnh k Lk tụi ó mnh dn chn ti Mt s bin phỏp nhm nõng cao cht lng qun lý giỏo dc ... phỏp da trờn c s tõm lý hc sinh hc, sinh lý hc, y hc v nhiu khoa hc khỏc giỳp hc sinh chn ngh phự hp vi nhng nng lc, s trng v iu kin tõm sinh lý cỏ nhõn, nhm mc ớch phõn b hp lý v s dng cú hiu...
... tiễn quảnlý hoạt động giáodục hớng nghiệptrờngtrunghọcphổthông Quảng Uyên tỉnh Cao Bằng mạnh dạn chọn đề tài Một số biện pháp quảnlýgiáodục hớng nghiệptrờngtrunghọcphổthông Quảng ... quảnlý hoạt động giáodục hớng nghiệptrờngtrunghọcphổthông Quảng Uyên - Đề xuất lý giải số biện pháp quảnlý hoạt động giáodục hớng nghiệptrờngtrunghọcphổthông Quảng Uyên giai đoạn ... động giáodục hớng nghiệptrờngtrunghọcphổthông Nhiệm vụ nghiên cứu - Xác định sở khoa học thực tiễn công tác quảnlýgiáodục hớng nghiệp - Đánh giá thực trạng công tác quảnlý hoạt động giáo...
... truyền giáodục nâng cao nhận thức GDHN - Quảnlý bồi dỡng, nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên thực công tác GDHN nhàtrờng - QuảnlýGiáodục hớng nghiệpthông qua dạy môn họcnhàtrờng - Quảnlý ... giáodục nâng cao nhận thức GDHN 1.2 Quảnlý bồi dỡng, nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên thực công tác GDHN nhàtrờng 1.3 QuảnlýGiáodục hớng nghiệpthông qua dạy môn họcnhà trờng: 1.4 Quản ... phải biết thông tin đặc điểm yêu cầu nghề cụ thể, phải lu ý đến yêu cầu tâm, sinh lý nghề; kiến thức tâm lý học: (Tâm lýhọc lứa tuổi, tâm lýhọc lao động, tâm lýhọc xã hội, tâm lýhọcgiao tiếp,...
... chất Dạy nghề Đại họcGiáodụcGiáodụchướngnghiệpGiáo viên HướngnghiệpHọc sinh PhổthôngQuảnlýQuảnlýgiáodụcTrung cấp chuyên nghiệpTrunghọc sở Trunghọcphổthông DANH MỤC CÁC BẢNG, ... triển giáodụcTrunghọcphổthông từ năm học 2000 - 2001 đến năm học 2005 - 2006 51 Bảng 2.2 Mạng lưới trường, lớp, học sinh chất lượng học sinh Trunghọcphổthông 55 Bảng 2.3 Tỷ lệ học ... học sinh tốt nghiệptrunghọcphổthông .55 Bảng 2.4 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên trườngTrunghọcphổthông tỉnh Đồng Tháp .57 Bảng 2.5 Nhận thức học sinh giáodụchướngnghiệp ...
... qun lý giỏo dc hng nghip - ỏnh giỏ thc trng ca cụng tỏc qun lý hot ng giỏo dc hng nghip trng trung hc ph thụng Qung Uyờn - xut v lý gii mt s bin phỏp qun lý hot ng giỏo dc hng nghip trng trung ... Qua nhng lý ó phõn tớch trờn, qua thc tin qun lý hot ng giỏo dc hng nghip trng trung hc ph thụng Qung Uyờn tnh Cao Bng tụi ó mnh dn chn ti Mt s bin phỏp qun lý giỏo dc hng nghip trng trung hc ... phỏp da trờn c s tõm lý hc sinh hc, sinh lý hc, y hc v nhiu khoa hc khỏc giỳp hc sinh chn ngh phự hp vi nhng nng lc, s trng v iu kin tõm sinh lý cỏ nhõn, nhm mc ớch phõn b hp lý v s dng cú hiu...
... tác hướngnghiệptrườngphổ thông, NXBGD 1998 36 Trần Kiểm, NXB ĐHQG Hà Nội, 2002, Khoa họcquảnlýnhàtrường PT 37 Trần Kiểm, Quản lí giáodụctrường học, Viện Khoa họcgiáo dục, Hà nội - 1997 ... chí Giáo dục, số 42, tháng 10/2002 31 Đặng Quốc Bảo - Một số vấn đề quảnlýgiáodụcTrường cán quảnlý GDĐT TW, Hà Nội 1998 32 Nguyễn Trọng Bảo – Nhàtrườngphổthông với việc giáodục lao động, ... trắc nghiệm giáodục nghề nghiệp, Tạp chí giáodục số 61/2003 41 Huỳnh Thị Tam Thanh, Tổ chức hoạt động giáodụchướngnghiệp cho học sinh bổ túc trunghọcphổthôngtrung tâm giáodục thường...
... bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlý hoạt động giáodụchướngnghiệp cho học sinh trunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng quảnlý hoạt động giáodụchướngnghiệp cho học sinh trườngTrung ... văn quảnlý hoạt động giáodụchướngnghiệptrườngphổthông Quyết định số 126/CP “Về công tác giáodụchướngnghiệptrườngphổthông sử dụng hợp lýhọc sinh cấp phổthông sở phổthôngtrunghọc ... Nộidungquảnlý hoạt động giáodụchướngnghiệptrườngphổthông Công tác quảnlý hoạt động giáodụchướngnghiệptrườngphổthông cần tập trung vào số nộidung sau đây:Xây dựng kế hoạch giáo dục...