... bảng so sánh chấtlượng sau của lớp:Đầu năm Giữa HK1 Cuối HK1Số họcsinh trung bình trở ln:14/29 18/29 20/29Số họcsinh yếu: 15/29 11/29 9/29Một số họcsinh yếu kém vào đầu năm học như: Trần ... “n”. Họcsinh ghi nhớ điều này, khi viết, các em sẽ không viết sai. 4 Giáo viên nên cho họcsinh thực hiện các dạng bài tập chính tả khác nhau để giúp họcsinh tập vận dụng các kiến thức đ học, ... lộn, phát hiện những điểm khác nhau để học sinh lưu ý v ghi nhớ.Ví dụ: Khi viết tiếng “làng” họcsinh dễ lẫn lộn với tiếng “làn”, giáo viên yêu cầu họcsinh phân tích cấu tạo hai tiếng này:-...
... biện pháp tổ chức chỉ đạo thích hợp để nângcaochất lợng và hiệu quả của quản lý giáodục nói chung, quá trình giáodụcđạođức nói riêng.1.1.6. Nội dung giáodụcđạo đức Trong giai đoạn hiện ... tởng đạođức cần phải tăng cờng giáodục thế giới quan khoa học. Trên cơ sở tăng cờng thế giới quan khoa học cần tăng cờng giáodục t t-ởng cách mạng XHCN cho học sinh. Qua giáodụcđạođức ... sở lý luận và cơ sở pháp lý của việc chỉ đạo giáodụcđạođứchọcsinh trong trờng THPT1.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạogiáodụcđạođứchọcsinh trong trờng THPT.Xét về góc độ tâm...
... Kết hợp giáodục giữa: Nhà trờng - Gia đình - xà hội trong việc giáodụcđạođức cho học sinh. Hoạt động giáodụchọcsinh là nhiệm vụ của toàn xà hội, vấn đề giáo dục đạođứchọcsinh lại ... quan mà chất lợng giáodục cha cao, kỷ cơng nề nếp của giáo viên cha thực sự đợc coi trọng, còn thiếu những giải pháp cụ thể trong việc nângcaochất lợng giáodụcđạođức cho học sinh. Cụ ... biện pháp tổ chức chỉ đạo thích hợp để nângcaochất lợng và hiệu quả của quản lý giáodục nói chung, quá trình giáodụcđạođức nói riêng.1.1.6 Nội dung giáodụcđạo đức. Trong giai đoạn hiện...
... tốt xã hội hoá giáo dục, góp phần nângcaođạo đức, chấtlượng cho học sinh. Chương 2Thực trạng của việc quản lý và chỉ đạo nhằm nângcaochấtlượnggiáodụcđạo đức của họcsinh trường THPT ... nhìn mới, chấtlượnggiáodục của nhà trường phát triển rõ rệt về mọi mặt như: Kỷ cương nề nếp, chấtlượng đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất đặc biệt là chấtlượng giáo dụcđạođứchọc sinh. ... lên số phận.3.8/ Kết hợp giáodục giữa nhà trường - xã hội - gia đình để giáodụcđạođứchọc sinh Hoạt động giáodụchọcsinh là nhiệm vụ của toàn xã hội, đạođứchọcsinh lại càng cần sự phối...
... trờng. Họcsinh vừa đợc học bài Lễ phép vâng Sáng kiến kinh nghiệm Qun lý ch o Nâng caochất lợng giáodụcđạođức cho họcsinh ở trờng tiểu học A/ t vn I .Cơ sở lý luận . Phẩm chấtđạo ... chỉ đạonângcaochất lợng giáodụcđạođức cho họcsinh ở trờng tiểu học& quot;B / nội dung sáng kiến kinh nghiệm :I. Những sáng kiến cụ thể áp dụng trong quá trình công tác. Việc giáodụcđạo ... việc chỉ đạo, nâng cao chất lợng giáodụcđạođức cho họcsinh ở trờng tiểu học, tôi có một số đề xuất kiến nghị sau: - Đề nghị các cấp lÃnh đạo tăng cờng cho nhà trờng cơ sở vật chất trang...
... học, - Giáodụcđạođức với đặc điểm tâm sinh lý của họcsinh Tiểu học khơng thể nào là thuyết giảng hay nhồi nhét các bài họcđạođức trên lớp mà cần phải sử dụng nhiều phương pháp trong sinh ... pháp giáodục sao cho phù hợp với trình độ mà Tác giả: Lê Văn Minh Giáo viên TPT Trường TH Gia An 1 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2009-2010 Trang 1ĐỀ TÀI: NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCĐẠOĐỨC ... cơng tác giáodục hiện nay nên tơi chọn đề tài này. Nhằm tạo được bước chuyển mới trong việc giáodụcđạođức cho trẻ Tiểu học. II. NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:- Giáodụcđạođức cho...
... triển đạo đức. 71.1.3 Quá trình giáodụcđạo đức. 71.1.4 Các đặc điểm của quá trình giáodụcđạođức 81.1.5 Chức năng, nhiệm vụ của quá trình giáodụcđạođức 81.1.6 Nội dung giáodụcđạođức ... lý, nângcaochất lợng giáo dục đạođứchọcsinh trong trờng THPT Trờng Chinh huyện EaHleo tỉnh Đăk Lăk. 14Chơng III 16Một số biện pháp nhằm nângcaochất lợng giáodục đạo đứchọcsinh ... sở pháp lý của việc chỉ đạogiáodụcđạođức học sinh trong trờng THPT. 10Chơng II 12thực trạng của việc chỉ đạo nhằm nângcao chất lợng giáodụcđạođức của họcsinh trờngTHPT Trờng chinh...
... thực hiện tốt xà hội hoá giáo dục, góp phần nângcaođạođức ,chất lợng cho học sinh. 11Chơng 3Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nângcaochất lợng giáodụcđạođứchọc sinh ở trờng THPT nguyễn ... mà chất lợng giáodục cha cao là kỷ cơng nề nếp của giáo viên ,học sinh cha thực sự đợc đa lên hàng đầu, còn thiếu những giải pháp cụ thể trong việc nângchất lợng chất lợng đạođức cho họcsinh ... pháp chỉ đạo nhằm nângcaochất lợng giáodụcđạođức cho họcsinh trong trờng THPT Nguyễn Sỹ Sách, huyện Thanh Chơng, tỉnh Nghệ An.3.2 Phân tích, đánh giá thực trạng đạođứchọcsinh ở trờng...
... trong việc giáodụcđạođức cho học sinh. 2.3. Thực trạng công tác giáodụcđạođứchọcsinh ở trường THCS Ngô Quyền, xã Ia ga , huyện Chư prông 2.3.1. Chỉ đạo công tác giáodụcđạođức của Hiệu ... biện pháp nhằm nângcaochấtlượng giáo dụcđạođức cho họcsinh của trường THCS Ngô Quyền, Xã Ia ga , huyện Chư prông 4. GIẢ THIẾT KHOA HỌCThực trạng giáodụcđạođứchọcsinh ở trường còn ... đã làm cho việc giáodụcđạođứchọcsinh không đồng bộ, gây ảnh hưởng không nhỏ đến chấtlượnggiáodụcđạođức hàng năm của nhà trường.2.4. Điều tra thực trạng giáodụcđạođức ở trường THCS...
... về giáodụcđạođức 0202 Mục đích của việc giáodụcđạođức 0203 Nhận thức về giáodụcđạođức 0204 Phơng pháp rèn luyện đạođức 0305 Hình thức giáodụcđạođức 0306 Tự đánh giá kết quả giáo ... số biện pháp nhằm nângcaochất lợng giáodụcđạođức cho học sinh. - Khách thể: Các phơng pháp, hình thức giáodụcđạođức cho họcsinh của giáo viên, gia đình; việc tự học, tự rèn, và sự thể ... khảo Giáodụchọc Trờng Đại học s phạm I Hà Nội 1997. Giáodụchọc - Trờng Đại học s phạm Huế - 2004. Bài giảng : Đổi mới phơng pháp giáodụcđạođức cho họcsinh tiểu học - Khoa tiểu học...
... lên số phận.3.6. Kết hợp giáodục giữa nhà trờng - xà hội - gia đình để giáodụcđạođứchọc sinh Hoạt động giáodụchọcsinh là nhiệm vụ của toàn x hội, đạođứchọcsinh lại càngà cần sự phối ... tởng đạođức cần phải tăng cờng giáodục thế giới quan khoa học. Trên cơ sở tăng cờng thế giới quan khoa học cần tăng cờng giáodục t tởng cách mạng XHCN cho học sinh. Qua giáodụcđạođức phải ... mà chất lợng giáodục cha cao là kỷ cơng nề nếp của giáo viên ,học sinh cha thực sự đợc đa lên hàng đầu, còn thiếu những giải pháp cụ thể trong việc nângchất lợng chất lợng đạođức cho học sinh...
... thực hiện tốt xà hội hoá giáo dục, nângcao đạo đức, góp phần nângcaochất lợng giáodụchọc sinh. Với những cơ sở nêu trên tôi thấy rằng việc giáodụcđạođứchọcsinh là một vấn đề cấp bách. ... chỉ đạo thích hợp để nângcaochất lợng và hiệu quả của quản lý giáodục nói chung, quá trình giáodụcđạođức nói riêng.1.1.6. Nội dung giáodụcđạođức Giáo dục chính trị, t tởng đạođức ... yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công bằng với họcsinh " Nh vậy vai trò của giáo viên rất quan trọng trong việc giáodụcđạođứchọc sinh. 3.5. Chỉ đạogiáodụcđạođứchọcsinh thông qua...
... dục đọa đức + Quản lý phương pháp giáodụcđạo đức + Quản lý hoạt động giáo viên và họcsinh trong quá trình giáodụcđạođức học sinh + Quản lý các điều kiện để thực hiện giáodụcđạođứchọc ... niệm đạo đức: 4 chất lượnggiáodụcđạođứchọcsinh của giáo viên, cha mẹ họcsinh và các lực lượng xã hội khác.-Tổ chức bồi dưỡng trang bị kiến thức cơ bản về công tác giáo dụcđạođứchọcsinh ... đứchọc sinh. Chương 2: Thực trạng đạođứchọcsinh và quá trình giáodụcđạođức học sinh THPT:1. Thực trạng đạođứchọcsinh THPT:Trong những năm gần đây, tình trạng đạođứchọcsinh trở...
... viết : Hội thảo về đạođức nhà giáoGiáo viên: Nguyễn Văn Mai1phấn đấu. Để từ cuộc hội thảo này gắn chặtđạođức nhà giáo với việc nâng cao chất lợng giáo dục. Bản thân là một giáo viên đà và ... cao đ-ợc chất lợng giáo dục, họcsinh ngoan, giỏi; họcsinh đợc phát triển đầy đủ các tố chất đức trí thể mĩ.Một số lu ý với trong quá trình rèn luyện đạođức nhà giáo: Nhà giáo không đợc trù ... Hội thảo về đạođức nhà giáoGiáo viên: Nguyễn Văn Mai4Công đoàn giáodục Quảng TrạchCông đoàn cơ sở THCS Quảng VănHội thảo về đạođức nhà giáo Giáo viên: Nguyễn Văn Mai Tổ khoa học tự nhiênTha...