... giải pháp
quản lý nằm nângcaochấtlượngdạyhọcmônNgữ văn, Lịch sử”.
3. Mục đích nghiên cứu.
Đề xuất một số giải pháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc môn
Ngữ văn, Lịch sử ở trường ... nhằm nângcaochấtlượngdạy học
mônNgữ văn, Lịch sử.
II. Các giải pháp thực hiện.
1. Giải pháp nângcao nhận thức của các đối tượng có liên quan đến quản lý
hoạt động dạyhọcmônNgữ văn, ... việc quản lý hoạt động dạyhọcmônNgữ văn,
Lịch sử ở trường THPT;
- Khảo sát thực trạng chấtlượngdạyhọcmônNgữ văn, Lịch sử và việc quản lý
hoạt động dạyhọc các bộ môn nói trên ở trường...
... cũng là các đề tài có tính chất chung cho việc dạy
họcmônNgữ Văn. Qua kinh nghiệm của bản thân trong quá trình dạy
học, qua việc tìm hiểu thực tế ở dạy – họcmônNgữVăn ở trường sở tại,
chúng ... nhằm nângcaochất lượng
dạyhọcmônNgữ Văn.
B. Nội dung
I. Thực trạng
Các thầy cô giáo giảng dạy bộ môn đều đạt chuẩn về chuyên môn
nghiệp vụ, có lòng yêu nghề, nhiệt tình trong giảng dạy.
Xác ... trọng của mônNgữVăn nên đa số học sinh có ý
thức học tập bộ môn.
Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do- Hạnh phúc
SKKN
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNGCAOCHẤT LƯỢNG
MÔN NGỮ VĂN
Trường...
... trước ở nhà, vào lớp khi
7
1. CHUYÊN ĐỀ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠY HỌC.
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, HỨNGTHÚ
CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP QUA VIỆC
HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ
Nguyễn ... hầu hết học sinh (HS) chưa có quan
niệm đúng về BÀI TẬP LỊCH SỬ (BTLS), cho rằng học lịch sử chỉ cần học thuộc sự kiện,
hoặc một trong những trở ngại lớn của HS trung học cơ sở khi học lịch ... điều kiện tốt cho GV trong giảng dạy, sẵn sàng hỗ
trợ kinh phí cho GV trong việc làm đồ dùng dạyhọc phục vụ thực hành lịch sử, tạo điều
kiện cho GV tự nângcao trình độ (duyệt mua sách hay,...
... trình đổi mới phương pháp dạyhọc là tích cực hoá hoạt động học tập của học
sinh. Dạyhọc nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh dựa trên nguyên tắc giáo viên giúp học
sinh tự khám phá trên ... đánh giá kết quả dạy học. Kiểm tra đánh giá có vai trò rất to lớn đến việc nângcao chất
lượng đào tạo. Kết quả của kiểm tra đánh giá là cơ sở để diều chỉnh hoạt động dạy, hoạt động học
và quản lý ... ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Việc đổi mới phương pháp dạyhọc và kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh bậc trung
học cơ sở là một vấn đề cần thiết và...
... hoạch dạyhọc của mình giúp nângcaochátlượngdạymơn tốn từ đầu năm học
cho học sinh.
Từ đó bản thân tơi mạnh dạn đưa ra một chương trình “xây dựng kế hoạch giúp nângcao chất
lượngdạyhọc ... thân tơi thấy muốn chấtlượnghọc tập
của học sinh học tốt thì ngồi việc cố gắng tự học tập cưa học sinh thì giáo viên đóng vai trị
rất quan trọng trong việc nângcaochấtlượng đó , điều này ... Năm học: 2009 – 2010 Giáo viên : Nguy ễn Văn Hân Trang- 25
Xây dựng k ế hoạch giúp nângcaochấtlượngdạyhọcmơn tốn ở trường trung học cơ sở ”
học sinh yếu với mục đích các em đều học được...