... tiếng Anh cập nhật với phát triển giới 4,4 4,1 4,5 Đảm bảo sở vật chất trang thiết bị phục vụ hoạtđộngtựhọcngoạingữ cho sinhviên Bng cho thy im trung bỡnh cng ca cỏc ý kin ỏnh giỏ tớnh ... sinh viờn Vic xõy dng ng c tớch cc t hc cho sinh viờn l ni dung c bn, rt quan trng ca cụng tỏc qun lý hot ng t hc ngoi ng ca sinh viờn Qun lý k hoch t hc ca sinh viờn Qun lý k hach t hc ca sinh ... trũ t hc ca sinh viờn quỏ trỡnh o to trng i hc 1.3 Qun lý hot ng t hc 1.3.1 Khỏi nim qun lý, chc nng qun lý 1.3.2 Qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 1.3.3 Qun lý quỏ trỡnh dy-hc v qun lý quỏ trỡnh...
... chế tổ chức hoạtđộngtrường - Quảnlý sở vật chất mà môn ủy quy n quảnlý 1.3.3.2 Nội dung QL HĐDH ngoạingữ TBM trường CĐ, ĐH * Quảnlýhoạtđộng giảng dạy ngoạingữ giảng viênTrongtrường CĐ-ĐH, ... nếp học NN lớp - Quảnlý hình thành phát triển kỹ học NN lớp - Quảnlý nếp tựhọc NN - Quảnlý hình thành phát triển kỹ tựhọc NN - Quảnlýhoạtđộng NGLL hỗ trợ hoạtđộnghọc tập khóa Hoạtđộng ... trọng tâm việc quảnlýtrườnghọcquảnlý HĐDH giáo dục Đó quảnlýhoạtđộng lao động sư phạm người thầy, hoạtđộnghọc tập rèn luyện họcsinh mà diễn chủ yếu HĐDH Quảnlý HĐDH quảnlý trình xã...
... c [15, 16]; Tác gi Lê Khánh B ng: T ch c côngtác t h c cho sinhviên [2] 6 Như v y, cho ñ n v n chưa có công trình nghiên c u ñ c p ñ n côngtác qu n lý ho t ñ ng t h c c a sinhviên trư ng ... 1.3.7 Qu n lý ho t ñ ng t h c c a sinhviên 1.3.7.1 Đ c ñi m c a côngtác qu n lý ho t ñ ng t h c Theo lý lu n v qu n lý b t kỳ m t ho t ñ ng qu n lý bao g m: Ch th qu n lý ñ i tư ng b qu n lý Ch ... nh n th c gi a sinhviên năm sinhviên năm 4, c th nh n th c ñúng ñ n v vai trò c a t h c chi m t l 53% ñ i v i sinhviên năm IV, 49% ñ i v i sinhviên năm III Nguyên nhânsinhviên năm IV ñã...
... ngữ giáo viên tạo nội dung cho hoạtđộng học- tựhọchọc sinh; hoạtđộng học- tựhọcngoạingữhọcsinh điều kiện trì hoạtđộng dạy ngoạingữ giáo viên 1.4 Quản lí tựhọcngoạingữsinhviên trƣờng ... trạng hoạtđộngtựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọcNgoạingữsinhviêntrường Cao đẳng Công nghiệp Nam Định - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy học nhằm tăng cường hoạtđộngtựhọcsinhviêntrường ... nước côngcụ giao tiếp 1.4.3 Quản lí hoạtđộngtựhọcngoạingữsinhviên 1.4.3.1 Mục tiêu nội dung quảnlý - Xây dựng độngtựhọc cho sinhviên - Quảnlý kế hoạch tựhọcsinhviên - Quảnlý nội...
... Đại học quốc gia hà nội khoa s- phạm - - Đặng Thanh H-ơng Các biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên tr-ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia hà nội ... h thng rt sinh ng v phc qun lý, ch th qun lý phi thc hin nhiu loi cụng vic khỏc Nhng loi cụng vic qun lý ny gi l cỏc chc nng qun lý Nh vy, cỏc chc nng qun lý l hp nhng nhim v qun lý khỏc nhau, ... nh rng qun lý l khoa hc, ng thi l ngh thut thỳc y s phỏt trin xó hi Trong xó hi, mi lnh vc khỏc ca i sng u cú hot ng qun lý, vớ d nh: qun lý giỏo dc, qun lý kinh t, qun lý hoỏ, qun lý khoa hc...
... đến nhận thức sinhviênTừ chỗ thấy đ-ợc tầm quantrọng môn học ích lợi công việc, sinhviên có độnghọc tập tốt, giúp cho hoạtđộngtựhọc có hiệu Nhận xét ch-ơng trình họcngoạingữ tr-ờng, 35,83% ... sinh viên, kết cho thấy hầu hết sinhviên ý thức đ-ợc tầm quantrọng việc họcngoại ngữ, nhu cầu học tiếng Anh sinhviên nh- nhận thức họ tầm quantrọng việc học tiếng Anh xu phát triển, hội ... giá sau học phần Khỏ nhiu Số ý % kin kiến Mức độ cần thiết hoạtđộngngoại khoá trình dạy họcngoạingữ S ý % Hp lớ S ý kin % ớt S ý kin % hc 13 Thi gian t hc ngoi ng trung bỡnh mt tun ca sinh viờn...
... chung trường Văn hoá I nói riêng côngtácquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh diễn hoàn toàn môi trường nhà trườngQuảnlýhoạtđộngtựhọctácđộng chủ thể quảnlý đến trình tựhọchọcsinh làm ... trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạtđộng như: quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh, quảnlý sở vật chất, trang ... 5.1 Nghiên cứu sở lý luận tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh THPT 5.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộngtự học, biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinhtrường Văn hoá I - Bộ Công an 5.3 Đề...
... trình 2.3.2 Quảnlýhoạtđộng dạy học giảng viên 2.3.2.1 Quảnlý việc chuẩn bị lên lớp giảng viên - Khoa xây dựng thời khoá biểu khoa học sử dụng thời khoá biểu để quảnlý lên lớp giảng viên trì ... viên phôtô cho sinhviên nên có tính chất tham khảo 2.3 Thực trạng quảnlý dạy học Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội 2.3.1 Quảnlý ch-ơng trình, nội dung - Dự lên lớp giảng viên, sinhviên ... giảng viên sau học phần để kịp thời sửa đổi ch-ơng trình cho phù hợp, cập nhật - Lấy ý kiến từsinhviên ch-ơng trình, nội dung đào tạo qua học phần để sớm điều chỉnh cho phù hợp với trình độ sinh...
... qun lý thnh cụng ngi qun lý cn phi hiu rừ tõm lý ca bn thõn mỡnh v ca i tng qun lý Túm li, qun lý va mang tớnh khoa hc va mang tớnh ngh thut Cỏc nh qun lý cn phi bit dng cỏc bin phỏp qun lý mt ... hc: Qun lý quỏ trỡnh dy hc bao gm cỏc sau: + Qun lý mc tiờu, ni dung, chng trỡnh o to + Qun lý hot ng dy ca ging viờn v hot ng hc ca hc sinh, sinh viờn + Qun lý cht lng dy hc + Qun lý kim tra, ... qun lý hot ng dy hc Ting Anh h ti chc núi riờng Nhng kin thc c bn v khoa hc qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng, qun lý hot ng dy hc cng c lm rừ dng vo qun lý dy hc Ting Anh h ti chc Qun lý...
... pháp quảnlýcôngcụquảnlý để đạt mục tiêu quảnlý Chức quảnlýQuảnlý dạng lao động đặc biệt điều khiển hoạtđộng Lao độngquảnlý có chức quy định cách khách quan chức hoạtđộng khách thể quản ... với hoạtđộng DH nhà trường, với hoạtđộng đổi phương pháp dạy họccôngtácquảnlýhoạtđộng dạy học Hiệu trưởng, Quảnlýhoạtđộng dạy học giúp cho dạy học diễn theo hướng, đạt mục tiêu dạy học ... niệm 1.2.1 Hoạtđộng dạy học tiếng Anh 1.2.1.1 Hoạtđộng dạy học Dạy học bao gồm hai hoạtđộng thống biện chứng: hoạtđộng DH giáo viênhoạtđộnghọc tập, nghiên cứu học sinh, sinhviênTrong điều...
... hổng nên khả tựhọcHọcsinh thời gian để tựhọcHọcsinh ch-a đủ sở vật chất điều kiện để tựhọc Thầy cô giáo ý rèn luyện họcsinhtựhọc Phụ huynh không quan tâm đến việc học nhà họcsinh Cách ... rằng: Hiện hoạtđộngtựhọchọcsinh yếu số nguyên nhân: - Đại phận giáo viên cho họcsinh ch-a nhận thức đ-ợc vai trò vị trí hoạtđộngtựhọc có ảnh h-ởng lớn lao, có tácđộng định đến kết học tập, ... độngtựhọc cho họcsinh tr-ờng trung học sở huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định 2.6.1.1 Xây dựng độngtựhọc cho họcsinh thông qua giáo dục truyền thống * Nêu g-ơng học tập, tựhọc buổi hoạtđộng ngoại...
... xó hi 1.2.3 Khỏi nim qun lý v cỏc chc nng qun lý 1.2.3.1 Khỏi nim qun lý Qun lý l tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý ( ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho ... kin sinh hot, cỏc phng tin hc tp, ti liu tham kho, 1.4 Cỏc ni dung qun lý hot ng t hc ca sinh viờn Cao ng Ngh 1.4.1 Qun lý k hoch t hc ca sinh viờn Cao ng Ngh Qun lý k hoch t hc ca SV l qun lý ... nng qun lýcú mi quan h bin chng vi nhau, tỏc ng qua li vi nhau, chi phi ln to thnh mt th thng nht ca hot ng qun lý 1.2.4 Khỏi nim qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 1.2.4.1 Qun lý giỏo dc Qun lý giỏo...
... Trên s nghiên c u lý lu n v t h c th c tr ng qu n lý ho t ñ ng t h c c a h c sinh, lu n văn ñ xu t bi n pháp - Khái quát s lý lu n v côngtác qu n lý ho t ñ ng t h c c a h c sinh trư ng THPT - ... ng t h c c a h c sinhcôngtác qu n lý c a HT ñ i v i ho t ñ ng t h c c a h c sinh trư ng THPT huy n Tư Nghĩa, t nh Qu ng Ngãi LÝ LU N V T T H C VÀ QU N LÝ HO T Đ NG H C C A H C SINH 1.1 Khái quát ... n quy trình qu n lý ho t ñ ng t h c c a h c sinh K t qu th c hi n giáo viên ñánh giá 29,9% t t, 35,4% 34,7% trung bình ho t ñ ng t h c c a h c sinh Có 81,8% cán b qu n lý, giáo viên 2.3.2 Công...
... 1.5 QUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊN 1.5.1 Mục tiêu yêu cầu uản lý HĐTH củsinh iên a.Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Mọi hoạtđộng L xuất phát từ mục tiêu L Mục tiêu quảnlý ... nghĩa hoạtđộng thân Côngtácquảnlý HĐTH CB L, GV khoa quan tâm Như QL việc bồi dưỡng độngtự học, quảnlý PPTH, quảnlý kế hoạch tự học, quảnlý việc kiểm tra đánh giá HĐTH, quảnlý nội dung tự ... pháp kiểm tra, đánh giá 1.4 HOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊN 1.4.1 Ý ngh , mục đích, nhiệm ụ củhoạtđộng t học a Ý nghĩa, mục đích hoạtđộngtựhọc b Nhiệm vụ hoạtđộngtựhọc 1.4.2 Đ c m, nội dung,...
... Chơng I: Cơ sở lý luận đề tài Chơng II: Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên khoa GDMN Chơng III: Một số biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên khoa GDMN trờng CĐSP Nghệ An 6 CHNG ... chế chất lợng tựhọc SV: 2.2.3.1 Do sinhviên cha có độngtựhọc đắn Tựhọc nội lực, hoạtđộng cốt lõi việc tự học, mà không sinhviên không xác định đợc ý nghĩa việc tự học, họ độnghọc tập đắn ... chỉnhhoạtđộngtựhọcsinh viên, phải biến trình học thành tự học, đào tạo thành tự đào tạo Tựhọcsinhviên yếu tố đảm bảo kết quả, chất lợng dạy học Cao đẳng - Đại học Đây trình dạy tựhọc mà...
... Hoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú 20 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú 21 1.4.1 Bản chất quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú 22 1.4.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtự ... độngtựhọcsinhviên nội trú” Chương 2: Thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú trường CĐSP Hà Tây Chương 3: Các biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú trường ... lượng tựhọcsinhviênHọcviệnQuân Y" tác giả Quản Thành Minh,“Một số biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh THPT nội trú Đồ Sơn” tác giả Trịnh Khắc Hậu … Như vậy, vấn đề tựhọcsinh viên...
... phạm họcQuảnlýsinhhoạt Khoa tổ môn trực thuộc trườngQuảnlýhoạtđộng kiểm tra- đánh giá kết học tập họcsinh 1.4.2.2 QuảnlýhoạtđộnghọchọcsinhQuảnlýhọc thực hành họcsinh gắn với việc ... Chương I khái quát sở lý luận côngtácquảnlýhoạtđộng dạy học Đó sở để khảo sát, phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học để đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy họctrường Trung cấp ... luyện kỹ thực hành Quảnlýhoạtđộngtựhọc rèn luyện họcsinh 1.4.2.3 Quảnlý môi trường dạy họcQuảnlý sở vật chất, phương tiện phục vụ dạy họcQuảnlý thực chế độ, sách dạy học 1.5 TIỂU KẾT...
... t chc cho hc sinh t hc t hiu qu cao 3.2.2.2 Ni dung ca bin phỏp: - Cỏn b qun lý, giỏo viờn ngoi vic hng dn hc sinh lp KHTH, cn phi cú nhng bin phỏp qun lý KHTH ca hc sinh - Qun lý vic lp KHTH ... (TKB Th ba: Vn, Anh, a, Lý, Sinh) Chiu Ti 3.2.2.4 iu kin thc hin bin phỏp: Cỏn b qun lý, giỏo viờn, gia ỡnh quan tõm v qun lý cht ch k hoch, thi gian t hc ca hc sinh Hc sinh phi cú ý thc t giỏc ... 3.2.3 Qun lý ni dung t hc ca hc sinh 3.2.3.1 Mc ớch ca bin phỏp: Giỳp hc sinh xỏc nh c nhng kin thc, ni dung m hc sinh t hc; Giỳp nh qun lý, giỏo viờn nm c nhng ni dung t hc ca hc sinhcú bin...
... tựhọc tạo chất lƣợng hiệu giáo dục 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọctựhọcsinhviên 1.4.1 Đặc điểmcôngtácquảnlýhoạtđộngtựhọc Theo lý luận quảnlýhoạtđộngquảnlý bao gồm: chủ thể quảnlý ... dung quảnlýhoạtđộngtựhọc - Xây dựng độngtựhọc cho sinhviên - Quảnlý kế hoạch tựhọcsinhviên - Quảnlý nội dung, phƣơng pháp tựhọcsinhviên - Quảnlý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộngtự ... quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên phận chịu trách nhiệm tácđộng vào quy trình tựhọcsinhviên theo quy định Bộ Giáo dục đào tạo 1.4.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtựhọc Mọi hoạtđộngquản lý...