... cấu trúc học Giáo án điệntử sản phẩm hoạt động thiết kế dạy thể vật chất trước dạyhọc tiến hành Giáo án điệntử thiết kế giảngđiện tử, xâydựng giáo án điệntử hay thiết kế giảngđiệntử hai ... CNTT dạyhọc như: Vai trò CNTT giáo dục; ưu điểm hạn chế ứng dụng CNTT dạy học; Những nguyên tắc ứng dụng CNTT dạyhọc - Những vấn đề giảngđiệntử như: Quan niệm, qui trình thiết kế giảngđiện tử, ... thể để có giảngđiệntửNhững ưu điểm ứng dụnggiảngđiệntử vào giảngdạy vật lí chương trình GDTX cấp THPT (gọi tắt BTTH PT) 2.1 Tạo hứng thú học tập cho học viên Các giảngđiệntử có giao...
... cấu trúc học Giáo án điệntử sản phẩm hoạt động thiết kế dạy thể vật chất trước dạyhọc tiến hành Giáo án điệntử thiết kế giảngđiện tử, xâydựng giáo án điệntử hay thiết kế giảngđiệntử hai ... CNTT dạyhọc như: Vai trò CNTT giáo dục; ưu điểm hạn chế ứng dụng CNTT dạy học; Những nguyên tắc ứng dụng CNTT dạyhọc - Những vấn đề giảngđiệntử như: Quan niệm, qui trình thiết kế giảngđiện tử, ... thể để có giảngđiệntửNhững ưu điểm ứng dụnggiảngđiệntử vào giảngdạy vật lí chương trình GDTX cấp THPT (gọi tắt BTTH PT) 2.1 Tạo hứng thú học tập cho học viên Các giảngđiệntử có giao...
... vào giảng Vận dụngxâydựnggiảng cho mơn địa lý Vận dụngxâydựnggiảng cho mơn học khác 19 14 20 14 IV Kết luận Đề tài khái qt tổng hợp lý luận việc xâydựng sử dụnggiảngđiệntửgiảngdạy ... Tiểu học Lê Văn Tám – TP Biên Hòa – Đồng Nai “XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬTRONGDẠYHỌC MƠN ĐỊA LÝ Ở LỚP THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌCSINH - Các loại đồ dùngdạyhọc khác ... kỹ thuật thiết kế giảngđiệntử + Điều tra thực trạng việc dạyhọc mơn Địa lý Tiểu học + Nghiên cứu phương pháp xâydựng sử dụnggiảngđiệntửdạyhọc mơn Địa lý trường Tiểu học b.Các phương pháp...
... thù khác 2.3 Yêu c u thi t k BGðT 2.3.1 Yêu c u v n i dung: N i dung trình bày ph n lí thuy t cô ñ ng minh h a sinh ñ ng có tính tương tác 2.3.2 Yêu c u v ph n câu h i – gi i ñáp Trong BGðT c ... + SO2↑ + H2O 2.4.3 Bài t p 2.4.3.1 ð c ñi m a) Bài t p hóa h c có m t vai trò quan tr ng d y h c hóa h c Bài t p hóa h c góp ph n to l n vi c d y h c hóa h c tích c c khi: - Bài t p hóa h c ngu ... n ki n th c, kĩ - Bài t p mô ph ng m t s tình hu ng th c c a ñ i s ng th c t - Bài t p hóa h c ñư c nêu tình hu ng có v n ñ - Bài t p hóa h c m t v n ñ c n gi i quy t b) Bài t p hóa h c phương...
... thù khác 2.3 Yêu c u thi t k BGðT 2.3.1 Yêu c u v n i dung: N i dung trình bày ph n lí thuy t cô ñ ng minh h a sinh ñ ng có tính tương tác 2.3.2 Yêu c u v ph n câu h i – gi i ñáp Trong BGðT c ... + SO2↑ + H2O 2.4.3 Bài t p 2.4.3.1 ð c ñi m a) Bài t p hóa h c có m t vai trò quan tr ng d y h c hóa h c Bài t p hóa h c góp ph n to l n vi c d y h c hóa h c tích c c khi: - Bài t p hóa h c ngu ... n ki n th c, kĩ - Bài t p mô ph ng m t s tình hu ng th c c a ñ i s ng th c t - Bài t p hóa h c ñư c nêu tình hu ng có v n ñ - Bài t p hóa h c m t v n ñ c n gi i quy t b) Bài t p hóa h c phương...
... vấn đề 1.4.2 Quy trình xâydựnggiảngđiệntửdạyhọcSinhhọc 1.4.2.1 Quy trình xâydựnggiảngđiệntửdạyhọcsinhhọc Xác định rõ mục đích – yêucầu tiết học Xác định kiến thức trọng ... cách Copy Paste Sau xâydựng kho tư liệu nên ghi vào đĩa CD để bảo quản lâu dài 1.4 Bàigiảngđiệntửdạyhọcsinhhọc 1.4.1 Vai trò sử dụnggiảngđiệntửdạyhọcsinhhọcTrong hai đợt thực tập ... TBTV chương trình sinhhọc lớp THCS - Lý luận ứng dụng CNTT dạyhọcsinhhọc - Bộ tư liệu dạyhọc phần kiến thức TBTV Sinhhọc - Bàigiảngđiệntửdạyhọc phần kiến thức TBTV Sinhhọc Nhiệm vụ nghiên...
... lượng dạyhọc sử dụnggiảngđiệntửdạyhọc môn Sinhhọc lớp - Tìm hiểu chuẩn bị GV tiết dạyhọcgiảngđiệntử - Quá trình học tập, hứng thú khả năng, mức độ tiếp thu kiến thức HS họcgiảngđiệntử ... Đạt 21 Sử dụnggiảngđiệntửdạyhọc môn Sinhhọc lớp HS tích cực GV sử dụnggiảngđiệntửdạyhọc môn SH lớp Bàihọc kinh nghiệm : - Qua kết nghiên cứu, sử dụnggiảngđiệntửdạyhọc môn SH lớp ... môn SH, em thích họcgiảngđiệntử hay giảng bình thường? a Bàigiảngđiệntử b Bàigiảng bình thường Câu Theo em học loại giảng giúp em dể tiếp thu hơn? a Bàigiảngđiệntử b Bàigiảng bình thường...
... ly vớ d v h sinh thỏi , so sỏnh s khỏc gia h sinh thỏi vi qun xó sinh vt Slide4 13 Tỡm hiu v thnh phn ca h sinh thỏi hon chnh : Slide5 Khỏi nim v h sinh thỏi hon chnh ly vớ d v h sinh thỏi hon ... thnh phn h sinh thỏi v khc sõu m rng kin thc bng cỏc vớ d c th Slide2 12 -Tip tc cho H/S tỡm hiu mi liờn h gia cỏc thnh phn h sinh thỏi thụng qua s Slide3 Hc sinh tỡm hiu v khỏi nim h sinh thỏi ... hc sinh quan sỏt cỏc h sinh thỏi in hỡnh t nhiờn GVnờu cỏc thnh phn v phõn tớch mi quan h gia cỏc thnh phn h sinh thỏi thụng qua vic trỡnh chiu tng Slide Slide Slide Slide 15 - Yờu cu hc sinh...
... soạn giảnggiảngđiệntử Chính lí mạnh dạn chọn đề tài “Sử dụnggiảngđiệntửdạyhọc môn hình học lớp 9” nhằm đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào dạyhọc phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo họcsinh ... cho họcsinh làm việc cá nhân theo nhóm - Dạyhọc sát đối tượng, coi trọng việc bồi dưỡng họcsinh giỏi giúp đỡ họcsinhhọc lực yếu - Phải nhìn rõ nét điển hình dạyhọc toán Bởi dạyhọc toán dạy ... vị trí học sinh, từ đầu tư tìm tòi hệ thống câu hỏi vừa sức cho em, kết hợp phương pháp dạyhọc truyền thống dạyhọcgiảnggiảngđiệntử Hệ thống câu hỏi kích thích tưhọcsinh - Thiết kế giảng...
... viên họcsinh Đối với giáo viên - Xem lại sách giáo khoa vật lí để nắm kiến thức kĩ Cơ học mà họcsinhhọc Trung học cở sở Tham khảo, sưu tầm tài liệu để thiết kế giảngđiệntử - Bàigiảngđiệntử ... phương pháp tựhọc cho họcsinh Mục tiêu quan trọng q trình dạyhọc giúp họcsinh phát triển trí tuệ có lực tự học, tự nghiên cứu Căn vào trình độ họcsinh mà giáo viên giao cho họcsinhcâu hỏi, ... tải đến họcsinh tiết học gia tăng Đặc biệt, với việc dạyhọc có hỗ trợ cơng nghệ thơng tin, họcsinhtự làm chủ buổi học Giáo viên giao cho nhóm họcsinh đề tài tiểu luận nhỏ để họcsinh tự...
... thiết kế số giảngđiệntửdạyhọc chương “Động học chất điểm” _ vật lí 10 nâng cao” Mục đích nghiên cứu Sử dụng phần mềm Macromedia Flash để thiết kế số giảngđiệntửdạyhọc chương “Động học chất ... phương pháp tựhọc cho họcsinh Mục tiêu quan trọng q trình dạyhọc giúp họcsinh phát triển trí tuệ có lực tự học, tự nghiên cứu Căn vào trình độ họcsinh mà giáo viên giao cho họcsinhcâu hỏi, ... tải đến họcsinh tiết học gia tăng Đặc biệt, với việc dạyhọc có hỗ trợ cơng nghệ thơng tin, họcsinhtự làm chủ buổi học Giáo viên giao cho nhóm họcsinh đề tài tiểu luận nhỏ để họcsinh tự...
... sử dụng máy tính điệntử vào việc dạyhọc làm giáo án điệntử việc sử dụng phương tiện dạyhọc máy tính điệntử phải thể tính liên tục, tính logic giảngTronghọc tất trình tựhọc luôn lưu lại ... phần giảng tất hình ảnh biến mất, phần trọng tâm cần ghi nhớ họcsinh không - Hướng thứ hai: Sử dụng máy tính điệntử giáo án điệntử Việc dùng giáo án điệntửdạyhọc lịch sử giáo án điệntử có ... thầy giáo họcsinh thay đổi Giáo viên người hướng họcsinhhọc tập không đơn giản người phát thông tin vào đầu họcsinh Để xâydựng giáo án điệntử thầy giáo phải đóng vai trò người học thường...
... PTDH giảngdạy môn vật lý nhà trờng phổ thông sau trờngTrong môn học nghiệp vụ s phạm phơng pháp giảngdạy vật lý có học phần "Tin học ứng dụngdạyhọc vật lý", học phần "Phơng tiện dạyhọc vật ... tạo đợc giảng đạt yêucầu tiến trình dạyhọc đạt kết cao 2.3.2 Các chức hỗ trợ dạyhọc BGĐT 2.3.2.1 Chức hỗ trợ hoạt động dạyhọc GV Với môn học khác khả hỗ trợ dạyhọc BGĐT khác Vật lý học môn ... học - Nghiên cứu tài liệu phơng pháp dạyhọc Vật lý, lý luận dạy học, tâm lý học, cần cho việc xâydựng tiến trình dạyhọc nâng cao hiệu hoạt động học tập họcsinh - Nghiên cứu sách giáo khoa Vật...
... 40 - Chương XÂYDỰNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ MƠN HỌC KẾT CẤU THÂN TÀU (PHẦN VỎ KIM LOẠI) 3.1 Xâydựnggiảngđiệntử mơn học kết cấu thân tàu (phần vỏ kim loại) 3.1.1 Tạo giao diện cho giảng - Tạo logo ... giảngđiệntử kết cấu thân tàu - Hình ảnh minh họa sinh động theo mục giảng kết cấu thân tàu, phần quan trọnggiảngđiện tử, giảngđiệntử có nhiều hình ảnh minh họa sinh động tạo cho người học ... Đề cương mơn học kết cấu thân tàu truyền thống 11 2.2 Đề cương giảngđiệntử mơn học kết cấu thân tàu 20 2.3 Tạo sở liệu 26 Chương XÂYDỰNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ MƠN HỌC KẾT CẤU...
... CẦU CỦA BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ MÔN HỌC KẾT CẤU THÂN TÀU Bàigiảngđiệntử nói chung giảngđiệntử môn học kết cấu thân tàu nói riêng phải đảm bảo yêucầu sau đây: - Nội dunggiảngđiệntử kết cấu thân ... chung giảngđiệntử kết cấu thân tàu phần vỏ phi kim loại Hình 3.4.Giao diệngiảng 44 3.2 XÂYDỰNG NỘI DUNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ MÔN HỌC KẾT CẤU THÂN TÀU (PHẦN VỎ PHI KIM LOẠI) Nội dunggiảngđiệntử ... CHƯƠNG III XÂYDỰNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ MÔN HỌC KẾT CẤU THÂN TÀU ( PHẦN VỎ PHI KIM LOẠI ) 42 3.1 THIẾT KẾ GIAO DIỆNBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ Giao diệngiảng gồm thành phần sau: -1 logo đặt phía giảng -1...
... lực chính: cầu đơn, cầu kép - Theo vị trí cầu chủ động xe: cầu trước chủ động, cầu sau chủ động - Theo số lượng cầu bố trí xe: xe có cầu chủ động, xe có hai cầu chủ động, xe có ba cầu chủ động ... tài Trong năm gần giáo dục có thay đổi phương pháp dạyhọc để đáp ứng kịp so với nhu cầu thực tế, nâng cao chất lượng dạyhọc thay đổi cần thiết Khi thay đổi cách thi cử dẫn theo phương pháp dạy ... khoa học hãng ô tô tiến giới - Bổ sung thêm giáo án cho việc dạyhọc có chất lượng cho giáo viên sinh viên trường - Nâng cao kiến thức giúp sinh viên hiểu sâu học phần cấu tạo ô tô, để sinh viên...
... môn học “Cấu tạo động đốt trong - Đề xuất phương pháp nâng cao chất lượng giảngdạyhọc tập học phần “Cấu tạo động đốt trong cho sinh viên - Tổng hợp tài liệu nước nước để xâydựng đề cương học ... môn học “Cấu tạo động đốt trong , từ tiến hành thiết lập nội dung môn học “Cấu tạo động đốt trong nhằm cung cấp kiến thức đại ô tô cho sinh viên khí động lực - Xâydựng hệ thống giảngđiệntử ... đốt trong số hạn chế kiến thức - Người học cần có hệ thống tài liệu đầy đủ môn học “Cấu tạo động đốt trong để đáp ứng mục đích học tập nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu - Xâydựnggiảngđiện tử...
... phạm tương tác, khoa học quy định xâydựng sử dụnggiảngđiệntửdạyhọc Hóa học trường Trung học phổ thông - Nghiên cứu tài liệu nguyên tắc kĩ thuật xâydựnggiảngđiệntửdạyhọc số phần mềm 8.2 ... CỦA VIỆC XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬTRONGDẠYHỌC 1.1 Vai trò công nghệ phƣơng tiện trình dạyhọc 1.1.1 Công nghệ dạy học, phương tiện dạyhọc 1.1.1.1 Khái niệm công nghệ dạy học, phương ... tắc xâydựnggiảngđiệntửKhixâydựng BGĐT ta cần phải đảm bảo nguyên tắc sau: Tính tương tác với nội dungdạyhọc Trình bày nội dung đa phương tiện CHƢƠNG XÂYDỰNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ HÓA HỌC...
... trải nghiệm Tổ chức dạyhọc với giảngđiệntử phần mềm dạyhọc Việc dạyhọc với giảngđiệntử thật tổ chức từ người thầy soạn giáo án điện tử, giáo viên sử dụnggiảngđiệntử cần ý đề mục trình ... trình xâydựnggiảngđiệntử theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức SV * Quan điểm thiết kế dạyhọc theo thuyết kiến tạo môi trường dạyhọc có hỗ trợ CNMM để xâydựnggiảngđiệntử môn học ... cứu công cụ phần mềm giúp xâydựng phần mềm dạyhọcgiảngđiệntử 5.4 Nghiên cứu ứng dụng công nghệ Multimedia thiết kế xâydựnggiảngđiệntử phần mềm dạyhọc cho môn học tiêu biểu 5.5 Đề xuất...