... tưđểrènluyệnkĩthựchành môn lịch sửchohọcsinhhệbổtúcTHPT - Lí luận thực tiễn Chương Các biện pháp sửdụngsơđồtưđểrènluyệnkĩthựchành môn lịch sửchohọcsinhhệbổtúcTHPT ... 2.2 Nhữngyêucầusửdụngsơđồ tƣ đểrènluyệnkĩthựchành môn lịch sửchohọcsinhhệbổtúcTHPT 2.2.1 Sự phù hợp với đặc trưng mơn Để vận dụng thành cơng phương pháp, kỹ thuật dạy học dạy học ... văn CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP SỬDỤNGSƠĐỒ TƢ DUYĐỂRÈNLUYỆNKĨNĂNGTHỰCHÀNHBỘ MÔN LỊCH SỬCHOHỌCSINHHỆBỔTÚC TRUNG HỌC PHỔ THƠNG (Vận dụng dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919-1930)...
... qua sửdụngsơđồtư 47 1.2 Thực trạng việc sửdụngsơđồtưđểrènluyệnkĩthựchành môn lịch sửchohọcsinhhệbổtúcTHPT 48 Chƣơng 2: CÁC BIỆN PHÁP SỬDỤNGSƠĐỒ TƢ DUYĐỂ ... Chương Sửdụngsơđồtưđểrènluyệnkĩthựchành môn lịch sửchohọcsinhhệbổtúc trung học phổ thơng - Lí luận thực tiễn Chương Các biện pháp sửdụngsơđồtưđểrènluyệnkĩthựchành môn ... pháp sửdụngsơđồtưđểrènluyệnkĩthựchànhchohọcsinhhệbổtúcTHPT (Vận dụng dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919-1930) 67 2.3.1 Sửdụngsơđồtưđểrènluyệnkĩ tìm...
... hành tốn học 5.2 Điều tra khảo sát thực trạng rènluyệnkĩthựchànhchohọcsinh nội dung “ứng dụng đạo hàm hàm số” trường trung học phổ thông 5.3 Xác định hệ thống kĩ toán họckĩ vận dụng kiến ... họcsinh cần có tất loại kĩ nói Mặt khác, hoạt động giải tốn có tác dụng hình thành rènluyệnkĩ Chúng tơi tích hợp việc rènluyệnkĩchohọcsinh thông qua dạy học giải tốn thành hai nhóm: kĩ ... sống Đểrènluyệnchohọcsinhkĩ tốn học hóa tính thực tiễn ứng dụng kiến thức toán vào thực tiễn, dạy học giáo viên cần ý lựa chọn tốn có nội dungthực tế khoa học, kĩ thuật, 20 môn học khác thực...
... tra để lấy số liệu thực trạng việc sửdụng BTTH đểrènluyện kỹ dạy họcSinhhọc b Đối với học sinh: Sửdụng phiếu điều tra để điều tra việc sửdụng tập BTTH đểrènluyện kỹ dạy họcSinhhọc ... sửdụng tập tình đểrènluyệnkĩ suy luận cho HS dạy học phần Vi sinh vật Sinhhọc 10 THPT) 1.2.Cơ sởthực tiễn đề tài 1.2.1 Thực trạng dạy họcSinhhọcsố trường THPT tỉnh Hà Tĩnh 1.2.1.1 .Thực ... kế sửdụng tập tình đểrènluyện kỹ suy luận chohọcsinh dạy học phần Vi sinh vật Sinhhọc 10” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế sửdụng tập tình ( BTTH) dạy học phần Vi sinh vật Sinh học...
... sửdụng tập tình đểrènluyệnkĩ suy luận cho HS dạy học phần Sinhhọc tế bào (Sinh học 10 THPT) 1.1.6 Quy trình thiết kế tập tình đểrènluyệnkĩ suy luận cho HS dạy họcSinhhọc * Các yêucầu ... sửdụng tập tình đểrènluyệnkĩ suy luận chohọc phần Sinhhọc tế bào ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 5.1 Đối tư ng - Kĩ suy luận - Các tập tình đểrènluyệnkĩ suy luận cho HS phần Sinhhọc ... 18,1 Dạy học có sửdụng tập tình Dạy học có sửdụng tập thực nghiệm Dạy học có sửdụngsơ đồ, bảng biểu Dạy học nêu vấn đề Dạy học có sửdụng phiếu học tập Dạy học theo nhóm Cho HS tựhọc với...
... giá kĩrènluyện HS tự lực làm lại hoàn thiện kĩ 35 Sơđồ 2.3.1 Qui trình rènluyệnkĩ suy luận 2.4 Vận dụng qui trình đểrènluyệnkĩ suy luận cho HS tập tình 2.4.1 Tổ chức cho HS rènluyệnkĩ ... suy luận dạy học phần Vi sinh vật Sinhhọc 10 Chương 2: Thiết kế sửdụng BTTH đểrènluyệnchohọcsinhkĩ suy luận dạy học phần Vi sinh vật Sinhhọc 10 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm NỘI DUNG ... hiệu rènluyện kỹ suy luận họcsinh việc sửdụng BTTH Đối tư ng và phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tư ng nghiên cứu Các BTTH phương pháp sửdụng BTTH đểrènluyệnchohọcsinh kỹ suy luận phần Vi sinh...
... đến dự đoán tư ng lai 1.1.4 Các kĩthựchành cần rènluyệnchohọcsinh dạy học lịch sử trường phổ thông Việc thựchành môn lịch sử gồm: - Thựchành môn - Sửdụng kiến thứchọc vào thực tiễn sống: ... họcsinh làm tập lịch sử 2.2.3 Rènluyệnkĩ lập niên biểu, sửdụngthựchành làm việc với đồdùng trực quan (sơ đồ, biểu đồ, đồ) 2.2.3.1 Kỹ lập niên biểu 2.2.3.2 Kỹ xây dựng, sửdụngđồchohọc ... Chương 1: Rènluyệnkĩthựchànhchohọcsinh dạy học lịch sử trường phổ thơng Lí luận thực tiễn Chương 2: Các biện pháp rènluyệnkĩthựchànhchohọcsinh dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn...
... quả, họcsinhHọcsinh biết sửdụngsửdụngsơđồđểhọc lớp, ôn cũ nhà từ giảm bớt việc học thuộc, ghi nhớ máy móc Kết thực nghiệm lớp 12E, 12D cuối học kỳ I năm học: 2016- 2017 trường THPT ... học kiểm tra việc hồn thành họcsinh thơng qua khâu kiểm tra cũ nội dung có liên quan đến kiến thức cũ Cụ thể dùngsơđồtư duy: 2.2 Sửdụngsơđồđểhệ thống kiến thức ôn tập phát triển tưcho ... tập họcsinh Hiện đa sốhọc sinh, chí nhiều giáo viên cho mơn Địa lí mơn học túy, thầy cho ghi chữ học chữ Trong trình học tập họcsinh lười khơng biết cách vẽ sơđồđểhệ thống kiến thức học...
... chất + Sửdụng tập tiết ôn tập thực hành: sửdụng tập để kiểm tra chuẩn bị trước buổi thựchành HS sửdụng sau buổi thựchànhđể kiểm tra xem HS thực thao tác hay chưa + Sửdụng tập kiểm tra để đánh ... thức, rènluyệntưtừ lý thuyết đến thựchành ngược lại từ xác nhận thao tác kĩthựchành hợp lý - Rènluyện kỹ sửdụng hố chất, dụng cụ thí nghiệm phương pháp thiết kế thí nghiệm - Rènluyện ... tập Từthực trạng thấy việc xây dựngsửdụng tập mơ hình vẽ khơng giúp họcsinh thơng hiểu kiến thức lí thuyết mà làm chohọcsinh có hứng thú học tập, rènluyệnkĩ thao tác thực hành, cho dù...
... nên thực mẫu chohọcsinh quan sát giúp họcsinhdễ hình dung thao tác dễthựcKhihọcsinhthực giáo viên yêucầuthựcluyện tập gõ mười ngón tay Học gõ mười ngón” Sau họcsinhthực xong tất luyện ... pháp để giúp họcsinhrènluyện kỹ thực hành, tảng đểhọcsinh tiếp thu học tốt môn tin học năm chưa có nghiên cứu cụ thể vấn đề Nên mạnh dạn áp dụng một số phương pháp dạy học vào họcsinh ... tin học (thơng tin, chương trình,…) đặc biệt bước đầu hình thành rènluyện kỹ đểsửdụng máy tính (sử dụng chuột, bàn phím, …) chohọc sinh, kỹ lại quan trọng môn tin học, họcsinh nắm vững kỹ học...
... máy đểyêucầu em luân phiên thựchành Tránh đểhọcsinh khơng có máy thựchành Ba là: Thựchành bước Giáo viên nên chia nhỏ nội dungthựchành hướng dẫn nội dung sau chohọcsinhthựchành ... giải toán cụ thể thực tốt tập thựchành Giới thiệu phải đơi với thựchànhđểhọcsinhdễ hình dungthực xác - Tận dụng tối đa giờ thựchành chương trình giúp họcrènluyện kỹ thựchành giải toán ... dụng phương tiện dạy học (máy chiếu, tranh ảnh,….) - Tăng cường rènluyện kỹ thựchành nhà chohọcsinh - Tạo tranh đua học tập em họcsinh - Cần cho điểm để khuyến khích tính tích cực học sinh...
... khả sửdụng ngôn ngữ diễn đạt họcsinh có vấn đềHọcsinh chưa có ý thức viết đoạn, diễn đạt ý Vì xây dựng tập đểrènluyệnkĩsửdụng tiếng Việt chohọcsinh cần thiết Các tập rènluyệnkĩdùng ... thích hứng thú học sinh, đồng thời rènluyệncho HS kĩ sống cần thiết kĩ làm việc nhóm, kĩtư duy, kĩ phân tích, kĩsửdụng ngôn ngữ, kĩ lập dự án… .để em dễ hòa nhập với sống hơm Để HS giải tốt ... cung cấp chohọcsinh nhiều dạng đềluyện tập khâu tìm hiểu đề nhiều tốt Khi tìm hiểu đề văn, GV cần yêucầu HS làm rõ ba yêucầuđề văn nhà trường: yêucầu nội dung; yêucầu hình thứcyêucầu phạm...
... khả sửdụng ngôn ngữ diễn đạt họcsinh có vấn đềHọcsinh chưa có ý thức viết đoạn, diễn đạt ý Vì xây dựng tập đểrènluyệnkĩsửdụng tiếng Việt chohọcsinh cần thiết Các tập rènluyệnkĩdùng ... thích hứng thú học sinh, đồng thời rènluyệncho HS kĩ sống cần thiết kĩ làm việc nhóm, kĩtư duy, kĩ phân tích, kĩsửdụng ngôn ngữ, kĩ lập dự án… .để em dễ hòa nhập với sống hơm Để HS giải tốt ... cung cấp chohọcsinh nhiều dạng đềluyện tập khâu tìm hiểu đề nhiều tốt Khi tìm hiểu đề văn, GV cần yêucầu HS làm rõ ba yêucầuđề văn nhà trường: yêucầu nội dung; yêucầu hình thứcyêucầu phạm...
... thựchànhhọcsinhhọc tập lịch sử mặt như: quan niệm thựchành môn dạy học lịch sử; sơ lược nội dung cần rènluyệnthựchànhchohọc sinh; đường, biện pháp phát triển lực thựchànhchohọcsinh ... triển họcsinh việc rènluyện KNTH chohọcsinh góp phần nâng cao chất lượng dạy học, gây hứng thú học tập, phát triển tưchohọcsinh 1.4 THỰC TIỄN CỦA VIỆC RÈNLUYỆN KỸ NĂNGTHỰCHÀNHCHOHỌCSINH ... quan dạy học lịch sử giúp giáo viên thựcyêucầu môn, làm học lịch sử thêm sinh động Với nhũng ưu mà việc rènluyện KNTH chohọcsinhyêucầu cần quan tâm áp dụngthực tế dạy học lịch sử Tuy nhiên...
... niệm rènluyệnkĩthựchành lịch sử 28 1.1.3 Vai trò, ý nghĩa việc rènluyệnkĩthựchànhchohọcsinh dạy học lịch sử 33 1.1.4 Các kĩthựchành cần rènluyệnchohọcsinh dạy học ... luyệnkĩthựchànhchohọcsinh dạy học lịch sửĐể tìm hiểu việc rènluyệnkĩthựchànhcho HS dạy học lịch sử trường THPT, tiến hành điều tra, khảo sát đểtừ rút kết luận khách quan, xác thực trạng ... em Khirènluyệnkĩthựchànhhọc tập lịch sử, trả lời câu hỏi, làm tập thựchành vẽ sơ đồ, đồ, biểu đồ kiện, tư ng, giai đoạn lịch sử đồng nghĩa với việc HS củng cố tri thức Mỗi lần thực hành...
... ngừng học hỏi, nghiên cứu để hoàn thành tốt đẹp mục đích đềđề tài - việc hướng dẫn, huấn luyệnchohọcsinh chọn cần thựctừ đầu năm họcđểhọcsinh tiếp cận nhanh thực nhiều Qua thực tế cho thấy ... cho c¸c em cách sửdụng Lu ý: Cần lu ý cho em sửdụng phải bảo đảm an toàn chodụng cụ cho thân Rồi sau yêucầu em làm việc theo nhóm cần hớng dẫn cho bạn nhóm làm thí nghiệm, tiết học nh giáo viên ... áp dụngđề tài giúp họcsinh nắm vững quy trình thựchành thí nghiệm vật lí, từdễ dàng tiến hành thí nghiệm cách khoa học nhanh chóng rút kiến thứchọcKhi nắm vững lí thuyết làm tốt thực hành...
... cho nhóm để hồn thiện Sơđồ tƣ đầy đủ cho nhóm Sau họcsinh thành thạo Sơđồ tƣ duy, biết vẽ Sơđồ tƣ chohọc GV đƣa nhiều hình thức dạy họcsửdụngSơđồ tƣ nhƣng với phƣơng pháp khác nhƣ: cho ... làm để tạo hứng thú chohọcsinh Một cách tạo hứng thú chohọcsinhsửdụngSơđồ Tƣ dạy họcSơđồ tƣ giúp họcsinh hiểu sâu hơn, nhớ lâu hơn, ghi chép nhàn có nhiều phát biếu sáng tạo SửdụngSơ ... sửdụngsơđồ tƣ dạy bài, chuơng 20 2.2 SửdụngSơđồ tƣ thiết kế chữa tập 23 iv 2.2.1 Phƣơng thứcsửdụngSơđồ tƣ thiết kế chữa tập chohọcsinh 2.2.2 Quy trình sử dụng...
... riêng họcsinh - Sửdụng điểm nhấn mối liên kết sơđồtưhọcsinh - Làm chosơđồ rõ ràng cách phân cấp nhánh, sửdụngsố thứ tự dàn ý để bao quát nhánh sơđồtư 3/ Một vài lưu ý lập sơđồ - Sửdụng ... họcsinh trả lời Bắt buộc 100% hocsinh phải có sơđồtưhọc cũ sơđồtưhọcsinh lưu bìa giấy túi hồ sơđểsửdụng ôn tập giáo viên kiểm tra thay cho ghi Họcsinh có tập nháp vẽ sơđồtư lớp học ... cấp sốtư ng tựhọcsinh hoàn thành nội dungsơđồtưhọc lớp Họcsinhtự chỉnh sửa điều chỉnh bổ sung phần thiếu vào sơđồtư cá nhân Để minh họa chosơđồtư giáo viên chohọcsinh xem hình ảnh...
... riêng họcsinh - Sửdụng điểm nhấn mối liên kết sơđồtưhọcsinh - Làm chosơđồ rõ ràng cách phân cấp nhánh, sửdụngsố thứ tự dàn ý để bao quát nhánh sơđồtư 3/ Một vài lưu ý lập sơđồ - Sửdụng ... họcsinh trả lời Bắt buộc 100% hocsinh phải có sơđồtưhọc cũ sơđồtưhọcsinh lưu bìa giấy túi hồ sơđểsửdụng ôn tập giáo viên kiểm tra thay cho ghi Họcsinh có tập nháp vẽ sơđồtư lớp học ... cấp sốtư ng tựhọcsinh hoàn thành nội dungsơđồtưhọc lớp Họcsinhtự chỉnh sửa điều chỉnh bổ sung phần thiếu vào sơđồtư cá nhân Để minh họa chosơđồtư giáo viên chohọcsinh xem hình ảnh...