... trình học tiếng Anh, tài liệu chuyên môn YTCC tiếng Anh cập nhật với phát triển giới 4,4 4,1 4,5 Đảm bảo sở vật chất trang thiết bị phục vụ hoạtđộngtựhọcngoạingữchosinhviên Bng cho thy ... kin cho hot ng t hc ngoi ng ca sinh viờn Vic xõy dng ng c tớch cc t hc chosinh viờn l ni dung c bn, rt quan trng ca cụng tỏc qun lý hot ng t hc ngoi ng ca sinh viờn Qun lý k hoch t hc ca sinh ... qun lý Vy t hc cng phi cú qun lý Qun lý hot ng t hc ca sinh viờn l mt nhng ni dung c bn ca qun lý nh trng, qun lý quỏ trỡnh dy - hc, qun lý quỏ trỡnh dy - t hc cỏc trng i hc ú l cụng tỏc nhm cho...
... chuyên môn - Quảnlýhoạtđộngtự bồi dưỡng, NCKH GV * Quảnlýhoạtđộnghọcngoạingữ SV - 16 - Hoạtđộnghọc tập SV hoạtđộng song song tồn với hoạtđộng dạy GV Quảnlýhoạtđộnghọc tập SV QL ... nghiên cứu biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộng dạy họcngoạingữ số trường học, sở giáo dục đào tạo nhận thấy nghiên cứu quảnlýhoạtđộng dạy họcngoạingữ trưởng môn trường ĐH, ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌCNGOẠINGỮCỦATRƢỞNG BỘ MÔN Ở ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấnđềQuảnlýhoạtđộng dạy họcđể nâng cao chất lượng dạy học hiệu đào tạo vấn...
... c [15, 16]; Tác gi Lê Khánh B ng: T ch c côngtác t h c chosinhviên [2] 6 Như v y, cho ñ n v n chưa có công trình nghiên c u ñ c p ñ n côngtác qu n lý ho t ñ ng t h c c a sinhviên trư ng ... 1.3.7 Qu n lý ho t ñ ng t h c c a sinhviên 1.3.7.1 Đ c ñi m c a côngtác qu n lý ho t ñ ng t h c Theo lý lu n v qu n lý b t kỳ m t ho t ñ ng qu n lý bao g m: Ch th qu n lý ñ i tư ng b qu n lý Ch ... dung qu n lý ho t ñ ng t h c - Xây d ng ñ ng t h c chosinhviên - Qu n lý vi c xây d ng th c hi n k ho ch t h c c a sinhviên - Qu n lý n i dung, phương pháp t h c c a sinhviên - Qu n lý vi c...
... tạo nội dung chohoạtđộng học- tựhọchọc sinh; hoạtđộng học- tựhọcngoạingữhọcsinh điều kiện trì hoạtđộng dạy ngoạingữ giáo viên 1.4 Quản lí tựhọcngoạingữsinhviêntrƣờng Cao đẳng ... trạng hoạtđộngtựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọcNgoạingữsinhviên trường Cao đẳng Công nghiệp Nam Định - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy học nhằm tăng cường hoạtđộngtựhọcsinhviên ... nước công cụ giao tiếp 1.4.3 Quản lí hoạtđộngtựhọcngoạingữsinhviên 1.4.3.1 Mục tiêu nội dung quảnlý - Xây dựng độngtựhọcchosinhviên - Quảnlý kế hoạch tựhọcsinhviên - Quảnlý nội...
... Đại học quốc gia hà nội khoa s- phạm - - Đặng Thanh H-ơng Các biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên tr-ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia hà nội ... qun lý cú th l mt nhng yu t tỏc ng khụng nh n cht lng o to Lý lun v khoa hc qun lýcho thy, hot ng cú ý thc ca ngi luụn bao hm ý ngha ca qun lý t c mc ớch ra, cỏc bin phỏp, phng thc qun lý luụn ... h thng rt sinh ng v phc qun lý, ch th qun lý phi thc hin nhiu loi cụng vic khỏc Nhng loi cụng vic qun lý ny gi l cỏc chc nng qun lý Nh vy, cỏc chc nng qun lý l hp nhng nhim v qun lý khỏc nhau,...
... đến nhận thức sinhviênTừchỗ thấy đ-ợc tầm quan trọng môn học ích lợi công việc, sinhviên có độnghọc tập tốt, giúp chohoạtđộngtựhọc có hiệu Nhận xét ch-ơng trình họcngoạingữ tr-ờng, 35,83% ... tiến hành điều tra 120 sinh viên, kết cho thấy hầu hết sinhviên ý thức đ-ợc tầm quan trọng việc họcngoại ngữ, nhu cầu học tiếng Anh sinhviên nh- nhận thức họ tầm quan trọng việc học tiếng Anh ... kiến cho việc học tiếng Anh giúp ích chocông việc, có 5% ch-a nhận thức đ-ợc tầm quan trọng tiếng Anh công việc họ sau Kết điều tra cho thấy tácđộng xã hội, giáo viên dạy Anh văn có tác động...
... 1.2 Nhữngvấnđềlý luận tựhọc 1.3 Nhữngvấnđềlý luận quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh 13 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦA 22 HỌCSINHTRƢỜNG ... riêng côngtácquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh diễn hoàn toàn môi trường nhà trường Quảnlýhoạtđộngtựhọctácđộng chủ thể quảnlý đến trình tựhọchọcsinh làm chohọcsinh tích cực, chủ động ... hoạtđộngtựhọc như: - Xây dựng lực lượng tổ chức, quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh - Phân công, phân nhiệm quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh - Xây dựng chế độ kiểm tra hoạtđộngtựhọchọc sinh...
... viên phôtô chosinhviên nên có tính chất tham khảo 2.3 Thực trạng quảnlý dạy học Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội 2.3.1 Quảnlý ch-ơng trình, nội dung - Dự lên lớp giảng viên, sinhviên ... hàng đề thi đ-ợc khoa điều chỉnh cho phù hợp với ch-ơng trình 2.3.2 Quảnlýhoạtđộng dạy học giảng viên 2.3.2.1 Quảnlý việc chuẩn bị lên lớp giảng viên - Khoa xây dựng thời khoá biểu khoa học ... vụ s- phạm giảng viên 2.3.2.2 Quảnlýcôngtác bồi d-ỡng giảng viên: - Hàng năm, Khoa tổ chức thi kiểm tra ph-ơng pháp giảng dạy nghiệp vụ sphạm để đánh giá toàn diện cho giảng viên Khoa - Khoa...
... Qun lý quỏ trỡnh dy hc bao gm cỏc sau: + Qun lý mc tiờu, ni dung, chng trỡnh o to + Qun lý hot ng dy ca ging viờn v hot ng hc ca hc sinh, sinh viờn + Qun lý cht lng dy hc + Qun lý kim tra, ỏnh ... Qun lý chng trỡnh ni dung 49 2.3.2 Qun lý hot ng dy hc ca giỏo viờn 50 2.3.3 Qun lý hot ng hc ca sinh viờn 54 2.3.4 Qun lý hot ng kim tra ỏnh giỏ 57 2.3.5 Qun lý ... Ngoi ra, trng i hc H Ni c B Giỏo dc v o to giao nhim v o to ngoi ng cho lu hc sinh, nghiờn cu sinh, thc sinh i hc nc ngoi, bi dng nõng cao trỡnh ngoi ng cho cỏn b chuyờn mụn, cỏn b qun lý ca...
... quảnlý Trang 10 1.2.1 1.2.2 hoạtđộng dạy học Tiếng Anh 1.2.2.1 Quảnlýhoạtđộng dạy học tiếng Anh Trang 10 1.2.2.2 Biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy học Trang 14 Một số vấnđềlý luận hoạtđộng ... quanvấnđề nghiên cứu Trang 1.2 Một số khái niệm Trang Hoạtđộng dạy học tiếng Anh Trang 1.2.1.1 Hoạtđộng dạy học Trang 1.2.1.2 Hoạtđộng dạy học tiếng Anh Trang 10 Quảnlýhoạtđộng dạy học biện ... văn gồm phần: Mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học Tiếng Anh theo chuẩn đầu chosinhviên đại học Chương 2: Thực trạng hoạtđộng dạy họcquảnlýhoạtđộng dạy học tiếng Anh...
... độngtựhọcchohọcsinh tr-ờng trung học sở huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định 2.6.1.1 Xây dựng độngtựhọcchohọcsinh thông qua giáo dục truyền thống * Nêu g-ơng học tập, tựhọc buổi hoạtđộngngoại ... rằng: Hiện hoạtđộngtựhọchọcsinh yếu số nguyên nhân: - Đại phận giáo viênchohọcsinh ch-a nhận thức đ-ợc vai trò vị trí hoạtđộngtựhọc có ảnh h-ởng lớn lao, có tácđộng định đến kết học tập, ... hổng nên khả tựhọcHọcsinh thời gian đểtựhọcHọcsinh ch-a đủ sở vật chất điều kiện đểtựhọc Thầy cô giáo ý rèn luyện họcsinhtựhọc Phụ huynh không quan tâm đến việc học nhà họcsinh Cách...
... Khỏi nim qun lý v cỏc chc nng qun lý 1.2.3.1 Khỏi nim qun lý Qun lý l tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý ( ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh ... kin sinh hot, cỏc phng tin hc tp, ti liu tham kho, 1.4 Cỏc ni dung qun lý hot ng t hc ca sinh viờn Cao ng Ngh 1.4.1 Qun lý k hoch t hc ca sinh viờn Cao ng Ngh Qun lý k hoch t hc ca SV l qun lý ... chc nng qun lý nhm m bo cho cỏc c quan h thng giỏo dc hnh ti u, m bo s phỏt trin ton din v c cht lng ln SL 1.2.4.2 Qun lý nh trng Qun lý nh trng l nhng tỏc ng qun lý ca cỏc c quan qun lý giỏo dc...
... 2.3.3.1 Côngtác t ch c nh n th c ñúng h c sinh m i t h c t t ñư c Có 63% cán b Có 50% ý ki n cho r ng HT thư ng xuyên th c hi n công qu n lý, giáo viên 65% h c sinhcho r ng ñ ng cơ, h ng thú t tác ... y ñ cho ho t ñ ng h c t p c a h c sinh 83,3% 2.2.4.2 Nguyên nhân ch quan Có 64,7% cán b qu n lý, giáo viên 67,9% h c sinhcho 2.3.3 Côngtác t ch c, ch ñ o giám sát ho t ñ ng t h c c a h c sinh ... qu n lý ho t ñ ng t h c c a h c sinh K t qu th c hi n giáo viên ñánh giá 29,9% t t, 35,4% 34,7% trung bình ho t ñ ng t h c c a h c sinh Có 81,8% cán b qu n lý, giáo viên 2.3.2 Côngtác qu n lý...
... Mục đích, độngtự học; Thời gian tự học; Kế hoạch tự học; PP tự học; Kỹ tự học; Phương tiện tự học; Hình thức tựhọc 1.2.5 Quảnlýhoạtđộng t học uản lý HĐTH mang tính định hướng, gợi mở, tạo điều ... t học củ SV a Yếu tố khách quan b Yếu tố chủ quan 1.5 QUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊN 1.5.1 Mục tiêu yêu cầu uản lý HĐTH củ sinh iên a.Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Mọi hoạt ... dung QL côngtác kiểm tra - đánh giá GV, nhằm đảm bảo tính khoa học thống công f Quảnlý điều kiện tựhọcsinhviênQuảnlý sở vật chất phục vụ cho việc học tập lớp, thời gian dành chotự học; sách...
... dung gồm chơng Chơng I: Cơ sở lý luận đề tài Chơng II: Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên khoa GDMN Chơng III: Một số biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên khoa GDMN trờng CĐSP ... chế chất lợng tựhọc SV: 2.2.3.1 Do sinhviên cha có độngtựhọc đắn Tựhọc nội lực, hoạtđộng cốt lõi việc tự học, mà không sinhviên không xác định đợc ý nghĩa việc tự học, họ độnghọc tập đắn ... chỉnh hoạtđộngtựhọcsinh viên, phải biến trình học thành tự học, đào tạo thành tự đào tạo Tựhọcsinhviên yếu tố đảm bảo kết quả, chất lợng dạy học Cao đẳng - Đại học Đây trình dạy tựhọc mà...
... Quảnlý việc dự phương pháp phân tích sư phạm họcQuảnlýsinhhoạt Khoa tổ môn trực thuộc trường Quảnlýhoạtđộng kiểm tra- đánh giá kết học tập họcsinh 1.4.2.2 Quảnlýhoạtđộnghọchọcsinh ... trình dạy họchọc thực hành giáo viên Khách quan hóa côngtác kiểm tra, đánh giá Biện pháp tăng cƣờng quảnlýhoạtđộnghọc Đổi quảnlýhọc kỹ thực hành HS Chú trọng quảnlýhoạtđộngtựhọc rèn ... dạy họcQuảnlý thực chế độ, sách dạy học 1.5 TIỂU KẾT CHƢƠNG Chương I khái quát sở lý luận côngtácquảnlýhoạtđộng dạy học Đó sở để khảo sát, phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học...
... tra-ỏnh giỏ k hoch t hc ca hc sinh - Kim tra vic thc hin k hoch v nhim v t hc ca hc sinh - Kim tra ỏnh giỏ ni dung t hc ca hc sinh - Kim tra ỏnh giỏ cỏc hỡnh thc t hc ca hc sinh - Hng dn hc sinh ... khoa hc, hp lý v t hiu qu cao Qun lý hot ng t hc ca hc sinh cn trung vo qun lý k hoch t hc, t chc cho hc sinh t hc, ch o, kim tra- ỏnh giỏ hot ng t hc ca hc sinh Qua quỏ trỡnh iu tra, kho sỏt ... hc sinh ụn c, giỳp hc sinh t hc theo k hoch ó lp 3.2.2.3 Hỡnh thc thc hin bin phỏp - Giỏo viờn kim tra nghiờm tỳc vic hc sinh xõy dng k hoch t hc - Qun lý thi gian t hc ca hc sinh - T chc cho...
... dung quảnlýhoạtđộngtựhọc - Xây dựng độngtựhọcchosinhviên - Quảnlý kế hoạch tựhọcsinhviên - Quảnlý nội dung, phƣơng pháp tựhọcsinhviên - Quảnlý điều kiện đảm bảo chohoạtđộngtự ... tựhọc tạo chất lƣợng hiệu giáo dục 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọctựhọcsinhviên 1.4.1 Đặc điểm côngtácquảnlýhoạtđộngtựhọc Theo lý luận quảnlýhoạtđộngquảnlý bao gồm: chủ thể quảnlý ... cứu lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên - Đánh giá thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên khoa Ngôn ngữVăn hoá Pháp trƣờng Đại họcNgoạingữ - Đại học Quốc gia Hà nội - Đề...