... CHƢƠNG ĐỀ XUẤT PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌCPHẦNĐỌCTHÊMCÁCTÁCPHẨMTỰSỰ 2.1 Nhữngtiềnđềđịnh hƣớng choviệcdạyhọcphầnđọcthêmtácphẩmtự 2.1.1 Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh ... trưng tácphẩmtự sự, khảo sát việc dạy- họcphầnđọcthêmtácphẩmtự lớp 12 trường THPT, luận văn đề xuất PPDH phầnđọcthêmtácphẩmtự lớp 12 chương trình ngữ văn theo hướngtựhọc có hướng dẫn ... hóa vấn đề lý luận liên quan đến đề tài - Khảo sát việcdạy - họcphầnđọcthêmtácphẩmtự lớp 12 - Đề xuất PPDH phầnđọcthêmtácphẩmtự chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướngtựhọc có hướng...
... Chƣơng 2: ĐỀ XUẤT PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌCPHẦNĐỌCTHÊMCÁCTÁCPHẨMTỰSỰ 2.1 Nhữngtiềnđềđịnh hƣớng choviệcdạyhọcphầnđọcthêmtácphẩmtự 2.1.1 Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh ... theo hướngtựhọc có hướng dẫn chương CHƢƠNG ĐỀ XUẤT PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌCPHẦNĐỌCTHÊMCÁCTÁCPHẨMTỰSỰ 2.1 Nhữngtiềnđềđịnh hƣớng choviệcdạyhọcphầnđọcthêmtácphẩmtự 2.1.1 Phát huy ... trưng tácphẩmtự sự, khảo sát việc dạy- họcphầnđọcthêmtácphẩmtự lớp 12 trường THPT, luận văn đề xuất PPDH phầnđọcthêmtácphẩmtự lớp 12 chương trình ngữ văn theo hướngtựhọc có hướng dẫn...
... Chƣơng 2: ĐỀ XUẤT PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌCPHẦNĐỌCTHÊMCÁCTÁCPHẨMTỰSỰ 2.1 Nhữngtiềnđềđịnh hƣớng choviệcdạyhọcphầnđọcthêmtácphẩmtự 2.1.1 Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh ... tácphẩmtự sự, khảo sát việc dạyhọc phầnđọcthêmtácphẩmtự lớp 12 trường THPT, luận văn đề xuất PPDH phầnđọcthêmtácphẩmtự lớp 12 trường THPT theo hướngtựhọc có hướng dẫn nhằm góp phần ... việctựhọchọc sinh môn ngữ văn Từ vấn đề trên, đề xuất phương pháp dạyphầnđọcthêmtácphẩmtự theo hướngtựhọc có hướng dẫn chương 53 CHƢƠNG ĐỀ XUẤT PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌCPHẦNĐỌCTHÊM CÁC...
... phương pháp dạyhọc tích cực, sở thực tế giảng dạyphầnđọc thêm, luận văn đề xuất số phương pháp dạyhọcphầnđọcthêmtácphẩm thơ trữ tình chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướngtựhọc có hướng ... Chương 3: Đề xuất số phương pháp dạyhọcphầnđọcthêmtácphẩm thơ trữ tình theo hướngtựhọc có hướng dẫn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Các hình thức tổ chức dạyhọc 1.1.1 Học lớp GV ... HS tự làm việc, tự tiếp nhận chiếm lĩnh chiều sâu tácphẩm văn họcĐể phát huy hiệu việcdạyhọcphầnđọcthêmtácphẩm thơ trữ tình chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướngtựhọc có hướng dẫn,...
... HS sau học không áp dụng phương pháp dạyhọctácphẩm trữ tình phầnđọcthêm theo hướngtựhọc có hướng dẫn Bảng 3.3 Kết làm trắc nghiệm HS sau họchọc áp dụng phương pháp dạyhọctácphẩm trữ ... phương pháp dạyhọc tích cực, sở thực tế giảng dạyphầnđọc thêm, luận văn đề xuất số phương pháp dạyhọcphầnđọcthêmtácphẩm thơ trữ tình chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướngtựhọc có hướng ... 3: Đề xuất số phương pháp dạyhọcphầnđọcthêmtácphẩm thơ trữ tình theo hướngtựhọc có hướng dẫn 12 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Các hình thức tổ chức dạyhọc Theo lí luận dạy học, ...
... phương pháp dạyhọc tích cực, sở thực tế giảng dạyphầnđọc thêm, luận văn đề xuất số phương pháp dạyhọcphầnđọcthêmtácphẩm thơ trữ tình chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướngtựhọc có hướng ... niệm tựhọc 1.2.1.2 Vai trò tựhọc 10 1.2.1.3 Các lực tựhọc cần bồi dưỡng phát triển chohọc sinh 13 1.2.1.4 Hệ thống kỹ tựhọc 13 1.2.1.5 Chu trình tựhọchọc sinh 14 1.2.1.6 Các hình thức tựhọc ... Chương 3: Đề xuất số phương pháp dạyhọcphầnđọcthêmtácphẩm thơ trữ tình theo hướngtựhọc có hướng dẫn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Các hình thức tổ chức dạyhọc 1.1.1 Học lớp GV...
... hỏi địnhhướng trình dạyhọc - Cụ thể hóa MT q trình dạyhọc - Địnhhướngchoviệcdạyviệchọc theo hướng lấy HS làm trung tâm - Là sở để giám sát, kiểm sốt q trình dạyhọc đánh giá kết học ... TỔNG QUAN VỀ CÁC KIỂU DẠYHỌC BẰNG CÁCH ĐẶT CÂU HỎI 1.4.1 Dạyhọc nêu vấn đề [16], [20] 1.4.1.1 Khái niệm dạyhọc nêu vấn đề Tính nêu vấn đềdạyhọc có từ lâu đời Các tượng “nêu vấn đề gặp thấy ... ) - Hướng tới phát triển kỹ sống (hợp tác, giao tiếp, định, điều tra…) 1.4.6 Dạyhọc theo địnhhướng Marzano [9] 1.4.6.1 Khái niệm Là kiểu dạyhọchướng vào người học, trình dạyhọc mà việc...
... vật thuộc Vườn Quốc gia Ba Vì đểđịnhhướngchoviệc bảo tồn sử dụng có hiệu quả” vừa giúp choviệc hoàn thành nhiệm vụ học tập thân vừa góp phần cung cấp liệu cho Vườn Quốc gia Ba Vì Chƣơng TỔNG ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCTỰ NHIÊN Hà Thị Thúy GÓP PHẦN NGHIÊN CỨU VÀ ĐÁNH GIÁ TÍNH ĐA DẠNG SINH HỌC CỦA HỆ THỰC VẬT THUỘC VƢỜN QUỐC GIA BA VÌ ĐỂĐỊNH HƢỚNG CHO ... hiểu chất cấu thành nó, làm sở choviệcđịnhhướng bảo tồn giống vật nuôi, trồng… Gagnepain người phân tích yếu tố địa lý hệ thực vật Việt Nam với hai tácphẩm “Góp phần nghiên cứu hệ thực vật Đơng...
... văn học sử, tácphẩm chọn dạy sách VH 10 • - Văn họcsử thời kì VHTĐ đưa thêm : Cáctácphẩm văn họctừ kỉ X đến hết kỉ XIX Cảm hứng Khuynh hướng trang nhã xu hướng bình dò 14 - Văn học ... NỘI DUNG A Những đñổi phần văn học (nói chung) B Những đổi phần văn học trung đại Việt Nam C Những đổi phần văn học trung đại nước A NHỮNG ĐỔI MỚI Ở PHẦN VĂN HỌC ( NÓI CHUNG) I Quan ... Nâng cao lực đọc - hiểu chohọc sinh – Đọc nhanh, đọc xác – Đọc thẩm mó – Đọc sáng tạo c Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm chohọc sinh d Hình thành phát triển học sinh lực ứng dụng điều học vào sống,...
... dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiếnhọc sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực chohọc ... hội cho tất học sinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngồi q trình thực đổi phương pháp dạyhọc Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học ... hình thành nhân cách người bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ đểhọc sinh tiếp tục học Tiểu họcĐể đạt mục...
... dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiếnhọc sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực chohọc ... hội cho tất học sinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngồi q trình thực đổi phương pháp dạyhọc Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 x - Học sinh nghe - Học sinh nghe - Học sinh quan sát - Lớp đọc đồng - Học sinh hát theo hướng dẫn giáo viên - Lớp thực - Từng nhóm thực - Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên...
... dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiếnhọc sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực chohọc ... hội cho tất học sinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngồi q trình thực đổi phương pháp dạyhọc Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học ... cứu kỹ trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Bài cũ: 3’ - GV cho HS luyện - GV cho HS nhắc lại tên hát tác giả học Bài mới: 28’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động...
... dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiếnhọc sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực chohọc ... chỗhọc sinh hát chưa chuẩn thực theo hướng dẫn - Học sinh thực - Học sinh nghe * Phần kết thúc: Củng cố: ? Bài học hôm có nội dung? Đó nội dung nào? - Học sinh trả lời - Giáo viên đàn chohọc ... điều kiện hội cho tất học sinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu âm nhạc Ngoài trình thực đổi phương pháp dạyhọc Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng...
... dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiếnhọc sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực chohọc ... hội cho tất học sinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngồi q trình thực đổi phương pháp dạyhọc Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học ... sinh - Chohọc sinh xem đồ địa phận nước Anh - Chohọc sinh khởi động giọng theo đàn: - Mở đĩa chohọc sinh nghe hát - Giáo viên đàn hát mẫu - Giáo viên chia câu đánh dấu chỗ cần lấy - Chohọc sinh...
... dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiếnhọc sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực chohọc ... hành đưa người đơn giản - Chohọc sinh hát lại đối đáp câu ngắn -Cho học sinh nêu tên tác giả HS lắng nghe , theo dõi - Chohọc sinh hát gõ đệm theo phách, theo nhịp - Chohọc sinh hát múa đơn giản ... ghi tựa –HS nhắc tựa 4.Phát triển hoạt động (27’) Hoạt động : Hướng dẫn ôn tập hát Trên đường đến trường Phương pháp: Trực quan,thực hành - Chohọc sinh hát lại -Cho học sinh nêu tên tác...
... dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiếnhọc sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực chohọc ... hội cho tất học sinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngồi q trình thực đổi phương pháp dạyhọc Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học ... động phụ hoạ - Giáo dục cho HS thêm u thích mơn học II Chuẩn bị: GV: - Đàn, đài, đĩa nhạc - Một vài động tác phụ họa HS: - HS thuộc lời ca hát III Các hoạt động dạy học: Ổn định: Kiểm tra: - Gọi...
... dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiếnhọc sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực chohọc ... - HS nghe động 1: giả, tácphẩmDạy giai - Cho lớp nghe hát mẫu - HS theo dõi điệu - Treo bảng phụ có đánh dấu câu - Cho lớp đọc đồng - Cho lớp đọc lời ca thanh, nhóm, - Dạy giai điệu cá nhân ... * Phần kết thúc: Củng cố: - Cho lớp ôn lại hát với cách gõ đệm - GV hỏi cho HS trả lời tên hát, tên tác giả - GV nhận xét học Dặn dò: - Về nhà học thuộc lời ca hát - Tìm vài động tác phụ họa cho...
... dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiếnhọc sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực chohọc ... hội cho tất học sinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngồi q trình thực đổi phương pháp dạyhọc Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Hướng dẫn học sinh ôn - Chohọc sinh ôn hát kết hợp gõ đệm - Cho em vận động phụ hoạ - Chohọc sinh biểu diễn trước lớp - Giáo viên nhận xét, đánh giá + Ôn Chú ếch ? Các em học hát có...