... Chỉ đạo Tổ chức 1.4.2 NhữngnộidungcơngtácquảnlýbồidưỡnggiáoviêntrunghọcsởQuảnlýcơngtácbồidưỡng GV THCS hoạt động phối hợp cấp quảnlý từ trung ương đến sởgiáo dục lực lượng xã ... 1.4 Quảnlýcơngtácbồidưỡnggiáoviên THCS 29 T T 1.4.1 Các chức quảnlý việc bồidưỡng GV THCS 30 T T 1.4.2 Nhữngnộidungcơngtácquảnlýbồidưỡnggiáoviêntrunghọcsở ... trường học 16 T T 1.2.2 Trường trunghọcsởquảnlý trường trunghọcsở 19 T T 1.2.3 Đào tạo, bồi dưỡng, bồidưỡnggiáoviên 20 T T 1.3 Bồidưỡnggiáoviên trường trunghọcsở ...
... thành tố bồidưỡnggiáoviên THCS nộidungquảnlýbồidưỡnggiáoviên THCS 1.3.1 Các thành tố bồidưỡnggiáoviên THCS 1.3.1.1 Nộidungbồidưỡng Ngoài nộidungbồidưỡng chủ yếu cho giáoviênnói ... 1.2.3 Bồidưỡng 24 1.2.4 Quảnlýbồidưỡnggiáoviên 25 1.2.5 Biện pháp quảnlýbồidưỡnggiáoviên .25 1.3 Các thành tố bồidưỡnggiáoviên THCS nộidungquảnlýbồidưỡng ... nghiên cứu côngtác đạo thực tiễn bồidưỡnggiáoviên vấn đề bồidưỡnggiáoviên nước ta 1.1.1 Về đánh giá côngtácbồidưỡnggiáoviên 1.1.1.1 Điểm mạnh - Cơsở pháp lýcôngtác BDTX giáoviên tương...
... [22, tr.8] Theo Phạm Minh Hạc (1998) thỡ Quảnlýtác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến tập thể ngời lao động (nói chung khách thể quản lý) , nhằm thực mục tiêu dự kiến[11, Tr.24] ... a cỏc quyt nh qun lý Do ú thụng tin qun lý khụng nhng l tin ca qun lý m cũn nuụi dng quỏ trỡnh qun lý Quyt nh qun lý l sn phm ca ngi qun lý quỏ trỡnh thc hin cỏc chc nng qun lý 1.2.3.3 Qun lớ ... ỏnh giỏ cỏn b qun lý, cỏn b qun lý cp di tham gia ỏnh giỏ cỏn b qun lý cp trờn, c s giỏo dc tham gia ỏnh giỏ c quan qun lý nh nc v giỏo dc; ly cht lng lm trng tõm, trung vo qun lý cht lng giỏo...
... kiệm kinh phí xử lý tài liệu đồng yếu tố mô tả * Quảnlý lưu thông tài liệu: CNTT tạo công cụ hữu ích cho người quảnlýso với phương pháp quảnlý truyền thống cho phép thực quảnlý nghiệp vụ yêu ... thao tác xuất, nhập tài liệu nhanh chóng xác, đưa liệu mượn trả tài liệu công cụ đắc lực cho việc quảnlý lưu thông tài liệu, hệ thống quảnlý thông tin đại Có thể nóiquảnlý lưu thông công ... thư viện * Công nghệ thông tin: Đây vấn đề then chốt việc tin học hóa côngtác thư viện nên cần quan tâm đầu tư tốt Người quảnlý phải nắm bắt công nghệ để tiến hành tổ chức quảnlý tốt hoạt...
... tin Dạy học Đào tạo Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáoviên Hiệu trưởng Nhà xuất Phó hiệu trưởng Phương pháp dạy họcQuảnlýgiáo dục Sách giáo khoa Thiết bị dạy họcTrunghọcsở DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, ... thái độ cho học sinh, sinh viên - Nhóm nộidung khoa học, kĩ thuật, công nghệ: Thường chia thành nộidung khoa học bản, lý thuyết kĩ thuật sở, lý thuyết kĩ thuật chuyên môn, nộidung thực hành, ... học 1.3.2.4 Quảnlý hoạt động học GV tham gia BD Quảnlý hoạt động họchọcviên QL việc tổ chức nhiệm vụ học tập, nghiên cứu, rèn luyện họ trình BD - Nhiệm vụ, nộidung QL hoạt động họchọc viên...
... trọng côngtácbồidưỡng đội ngũ giáo viên, coi hiệu côngtácbồidưỡng phát triển đội ngũ giáoviêncótác động định kết dạy họcgiáo dục Trên sở đó, ngành Giáo dục đơn vị trường xác định côngtác ... đội ngũ giáoviên cán quảnlý tiếp tục triển khai bồidưỡng thường xuyên giáoviênTrunghọc sở; đổi cách bồi dưỡng, nâng cao hiệu côngtácbồidưỡng cán quản lý, giáoviên chuyên môn nghiệp ... giáo viên/ lớp: 236 GV/111 lớp, tỷ lệ GV/lớp 2,1 Thực trạng côngtácbồidưỡnggiáoviên bậc Trunghọcsở huyện Tân Uyên 2.1 Nhận thức tư tưởng côngtácbồidưỡng đội ngũ giáoviên Thực tiễn giáo...
... nghèo giảm Sự nghiệp giáo dục đào tạo tiếp tục phát triển tốt, quan tâm đầu t- sở vật chất, ứng dụngcông nghệ thông tin b-ớc đại hóa côngtácquản lý, giảng dạy, học tập Côngtác bảo vệ, chăm sóc ... c s lý lun c bn ca qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn THCS bao gm: - Cỏc khỏi nim: Qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng, bi dng, bi dng giỏo viờn, qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn - Ni dung ... tr-ờng tiểu họctrunghọcsở đạt chuẩn quốc gia mức độ 15 - 20% số tr-ờng đạt chuẩn quốc gia mức độ 2" T nhng lý trờn, chỳng tụi la chn ti nghiờn cu Qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn trung hc c...
... tham gia côngtácbồidưỡnggiáoviên 57 3.2.2 Xây dựng thực kế hoạch quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 59 3.2.3 Cải tiến nội dung, hình thức phương pháp bồidưỡnggiáoviên THCS ... hội, cấp quảnlýgiáoviêncôngtác BDGV Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 30 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ Ở THÀNH ... giáoviên GD Giáo dục ĐT Đào tạo GD & ĐT Giáo dục & Đào tạo GV Giáoviên ĐNGV Đội ngũ giáoviên HS Học sinh PCGD Phổ cập giáo dục QL Quảnlý QLGD Quảnlýgiáo dục SGK Sách giáo khoa TH Tiểu học...
... tiêu: Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên: Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáoviêncông nhân viên đợc đánh giá khá, giỏi 70% 100% cán bộ, giáo viên, công nhân viên sử dụng thành thạo ... cán bộ, giáoviêncông nhân viêncó trình độ đại học Phấn đấu 65% cán bộ, giáo viên, công nhân viên đảng viênHọc sinh: Trên 60% học lực giỏi, thi học sinh giỏi huyện đạt từ thứ trở lên, học sinh ... Điều nhằm đáp ứng yêu cầu quảnlý kinh tế tài tăng cờngquảnlý kiểm soát chi quỹ Ngân sách Nhà nớc, quảnlý tài sản công, nâng cao chất lợng côngtác kế toán hiệu quảnlý đơn vị hành nghiệp Tuy...
... sau: S m công tác, v công tácc v trí, quy mô c a d Thông tin v c bi u hi thành công c a côngtác qu n lý d án, i d ng câu h i ph n ánh ch s ng nhân t v s thành công c a côngtác qu n lý d án bao ... lý d ng hi u bi công c a côngtác qu n lý d s thành , y u t n s thành công c a côngtác qu n lý d án T n hành ho nh qu n lý d án th c hi n hi u qu Cu i cùng, k t qu nghiên c c uv n giúp h c viên, ... soát chi phí nh ng n i dungcó th làm cho côngtác qu n lý nhân s b b quên Côngtác qu n lý nhân s c a d án bao g quy n h n trách nhi phù h p qu n lý h nh nh ng c n cho công vi nh vai trò nh...
... "Một số giải pháp quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviêntrunghọcsở thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương" Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháp quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên trường THCS ... THPT TW Chữ nguyên nghĩa BồidưỡngBồidưỡnggiáoviên Cán bộ, giáo viên, công nhân viên Cán quảnlýcông nghiệp hóa – đại hóa Dạy học Đào tạo Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáoviên Hiệu trưởng, Phó ... tácbồidưỡnggiáoviên trường Trunghọcsở thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sốsởlý luận vấn đề bồidưỡnggiáoviên 5.2 Tìm hiểu thực trạng quảnlýcông tác...
... côngtác QL đội ngũ giáoviên THPT Đặc biệt, phần nộidungcôngtác QL đội ngũ giáoviên THPT, luận văn tập trung làm rõ nộidung QL sau để làm sở cho việc nghiên cứu chương thực trạng côngtác ... nghiên cứu; lý luận người giáoviên THPT; lý luận đội ngũ giáoviên THPT; từ làm rõ lý luận côngtác QL đội ngũ giáoviên THPT Các khái niệm về: người giáoviên THPT; đội ngũ giáoviên THPT; QL; ... sư phạm [3, tr115] 1.3.5.3- Nộidungcôngtácquảnlý đội ngũ giáoviên THPT a – Quảnlý quy hoạch, tuyển dụnggiáoviên Lập quy hoạch, tuyển dụng GV nhiệm vụ côngtác QL HT, lập quy hoạch, tuyển...
... công cụ quảnlý thích hợp Chức quảnlý hình thức tồn tác động quảnlý Theo đó, chức quảnlýgiáo dục hình thái biểu tác động chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm thực mục tiêu quảnlýgiáo ... hội”.[24] Cụ thể hơn, quảnlýgiáo dục tác động hệ thống quảnlýgiáo dục (với chủ thể quảnlý máy quảnlýgiáo dục từ trung ương tới sở trường học) đến khách thể quảnlý (là hệ thống giáo dục quốc dân) ... Cán quảnlý CSVC : Cơsở vật chất CNH-HĐH : Công nghiệp hóa, đại hóa GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GV : Giáoviên GVTHPT : Giáoviêntrunghọc phổ thông HS : Học sinh HSTHCS : Học sinh trunghọc sở...
... hướng dẫn tổ chức cótác động hướng quảnlýBồidưỡng tập trungcó hiệu quảnlý hợp lý phải sở ý thức tự giác tự bồidưỡng người học 1.4.4 Mối quan hệ quảnlýcôngtácbồidưỡng với chất lượng ... lýcôngtácbồidưỡng GV có ý nghóa đònh tới việc nâng cao chất lượng đội ngũ GV Do phải tăng cường quảnlýcôngtácbồidưỡng GV 1.4.5 Tăng cường quảnlýcôngtácbồidưỡng GV THPT Quảnlýcông ... chức bồidưỡng Phải tăng cường quảnlýcôngtácbồidưỡng GV nhằm tổ chức bồidưỡng mục đích, nhanh chóng đạt hiệu cao Tăng cường quảnlýcôngtácbồidưỡng GV thể số mặt sau: đẩy mạnh côngtác giáo...
... 2.3 Phân cônggiáoviênbồi dưỡng: Phân cônggiáoviêncó kinh nghiệm bồidưỡnghọc sinh giỏi năm trước ôn tập cho học sinh lớp 12 Các giáoviên khác, dạy lớp có trách nhiệm bồidưỡng cho học sinh ... trực tiếp quảnlýcôngtácBồidưỡnghọc sinh giỏi trung tâm GDTX số thành phố Lào Cai Tôi cósố kinh nghiệm sáng kiến côngtác trình bày Để có kinh nghiệm côngtácquảnlýBồidưỡnghọc sinh ... mặt giáo dục học sinh cuối học kỳ để có tư vấn thúc đẩy học sinh tích cực 4.2.2 Đối với giáo viên: Thường xuyên kiểm tra hồ sơbồidưỡnghọc sinh giỏi như: kế hoạch bồidưỡng môn, giáo án bồi dưỡng, ...