... Bài Họcsinh đọc đề Giáo viên giúp họcsinh phân tích đề toán để vẽ sơ đồHọcsinh giải toán - họcsinh giải bảng phụ - Chữa * Bài - Họcsinh đọc đề Giáo viên giúp họcsinh phân tích đề 18 ? Khi ... số Họcsinh ghi nhớ đoạn thẳng biểu thị số phần 10 số lớn, số bé đoạn thẳng Khihọcsinh vẽ sơ đồ hiểu kĩ kiện biểu thị sơ đồ, thấy ưu điểm việc sử dụng sơ đồ đoạn thẳng giáo viên hướngdẫnhọc ... Giáo viên sử dụng sơ đồ đoạn thẳng để hướngdẫnhọcsinh giải toán - Giáo viên dùng hệ thống câu hỏi để khaithác kiện toán, hướngdẫnhọcsinh dựa vào kiện để giải toán sơ đồ đoạn thẳng - Rút...
... Mỗi dạng toán, giáo viên thường lưuý chỗ họcsinh thường nghĩ sai vấn đề mà không thấy có liên quan kiện cho toán - Tôi lưuýhọc sinh: khaithác toán cần khaithác cách tổng hợp kiện cho nhớ chắn ... Tôi tạo điều kiện để họcsinh phát toán cho ? Hỏi ? Tóm tắt (vẽ sơ đồ) nào? để phát vấn đề cần giải - Hướngdẫn em biết cách khaithác triệt để kiện toán để hình thành sơ đồ đoạn thẳng để em dễ ... cấp cho em kinh nghiệm thân gợi ý để em biết cách khaithác toán triệt để sơ đồ dùng cấu tạo số để giải toán khó - Mỗi dạng toán, giáo viên thường lưuý chỗ họcsinh thường có tư lệch lạc liên...
... tip phõn tớch cỏc biu khớ hu đặc biệt kiểu phân tích biểuđồkhí hậu - loại đòi hỏi họcsinh phải làm việc phải tự khaithác kiến thức biểuđồ (nhiệt độ lợng ma) Hn na kin thc a lớ quỏ rng ( tỡm ... ny giỳp hc sinh hỡnh thnh v phỏt trin c nhiu k nng xó hi ( k nng giao tip, gii quyt , núi din t, hc v ghi chộp t liu, bỏo cỏo ) 2.2 T chc hc sinhkhai thỏc biu khớ hu hng dn hc sinhkhai thỏc ... hng dn hc sinh chun b bi nh, sau ú giỏo viờn kim tra s chun b ca hc sinh, nờn chỳ ý nhiu hn vo i tng hc sinh yu, kộm Tuy nhiờn giỏo viờn cng cn ng viờn, tuyờn dng v khuyn khớch nhng hc sinh cú...
... học nhận thấy: + Những toán nâng cao liên quan đến tỉ số thờng phát triển từ toán mẫu, thờng có yêu cầu khaithác điều kiện khác (khai thác tổng, hiệu, tỉ số có yêu cầu khaithác điều kiện tổng, ... tuổi Nhận xét: Nhóm tập yêu cầu họcsinh suy luận từ cho biểu thị sơ đồ để tìm để tìm tổng (hiệu) tỉ số Nhóm tập khó em, đó, GV cần kiên trì hớng dẫn em khaithác điều kiện toán, giúp em bớc ... đợc hớng để giải tập Cụ thể là: - GV phải hớng dẫnhọcsinh hệ thống phân nhóm toán theo số nhóm điển hình nh - GV giúp họcsinh biết cách khaithác dạng cụ thể Trên sở đó, em tự rút nhận xét...
... số đề tài hướngdẫnhọcsinhkhaithác đồ, biểuđồnhưng đề tài đề cập tới mảng riêng chưa có đề tài sâu vào phần cụ thể Với đề tài việc hướngdẫnhọcsinhkhaithácbiểuđồ địa lý tự nhiên sâu ... nghiệm hướngdẫnhọcsinhkhaithác có hiệu biểuđồkhí hậu môn Địa lí lớp 7,8 * Tổ chức họcsinhkhaithácbiểuđồkhí hậu Hướngdẫnhọc ... sát, khaithác đơn vị kiến thức, phát huy khả khaithác nội dung họchọcsinhHọcsinh có lực học giỏi đòi hỏi tìm hiểu đối tượng địa lí từ đồ, biểuđồ sâu - Mặt yếu: Học địa lí số học sinh...
... lưuý em dựa vào sơ - họcsinh làm đồ cho sẵn để điền vào chỗ trống - hs làm bảng phụ - Chữa * Bài Họcsinh đọc đề Giáo viên giúp họcsinh phân tích đề toán để vẽ sơ đồHọcsinh giải toán - học ... - Họcsinh trả lời ? Loại gạo ứng với số lớn? - Họcsinh trả lời - Họcsinh vẽ sơ đồ làm - Chữa Củng cố dặndò - Họcsinh nêu dạng toán vừa học - Họcsinh nêu bước giải - Giáo viên nhận xét học ... Tìm nào? - Họcsinh nêu lời giải cách tính 96 - 36 = 60 - Họcsinh nêu lời giải cách tính - Gv lưuýhọcsinh chọn cách đơn - Họcsinh nêu cách làm khác giản, nhanh 96 : x = 60 19 - Họcsinh nêu...
... hc sinhkhai thỏc ni dung, nu ch dng li ch minh cho bi hc thỡ hc sinh khụng khc sõu, nm chc c kin thc, khụng phỏt huy c tớnh tớch cc, ch ng sỏng to ca hc sinh hc ú l lý giỳp tụi chn ti Khai ... hc sinh, giỳp hc sinh khc sõu kin thc hn -Thụng qua vic khai thỏc kờnh hỡnh, giỏo viờn rốn cho hc sinh k nng phõn tớch ,so sỏnh, c, trỡnh by din bin trờn lc -Rốn k nng t cho hc sinh vic khai ... nh hng cho hc sinh quan sỏt hng dn v gi ý cỏch khai thỏc kin thc m cũn giỳp hc sinh t thao tỏc, s dng, khỏm phỏ, tỡm tũi kin thc hoc cng c kin thc v rốn k nng quan sỏt cho hc sinhkhai thỏc ni...
... kinh nghiệm cho thân hướngdẫnhọcsinh sử dụng đồ, việc chọn đề tài: Hướngdẫnhọcsinhkhaithác thơng tin đồhọc tập địa lý” hướng nghiên cứu tơi cho thiết thực việc họchọcsinh việc giảng dạy ... thường gặp họcsinh để họcsinh tránh II/ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TRIỂN KHAI: Có thể triển khai với chương trình Địa lý cấp THCS Khối 6: hướngdẫnhọcsinh đọc đồ Khối 7: hướngdẫnhọcsinh kĩ đọc đồ rèn ... tương ứng Cố gắng khơng để họcsinhhọc thuộc lòng mơn địa lý sử dụng đồ mà phải hiểu đọc đồ b) Họcsinh sử dụng đồ SGK, đồ treo tường học lớp: Họcsinh sử dụng đồ hay lược đồ sách giáo khoa để đạt...
... môn học nên năm học nhận thấy chất lượng môn Toán nói riêng, kết học tập em họcsinh nói chung nâng lên rõ rệt, có nhiều em đầu năm họchọcsinh yếu, TB cuối năm vươn lên để trở thành họcsinh ... đầu người thầy khơng làm cho họcsinh có ấn tượng tốn học khơng có quan hệ với GV: Đỗ Mạnh Tồn – Trường THPT chun Quang Trung Tạo hứng thú học mơn Tốn qua việc khaithác lời giải mợt sớ tốn Chúng ... khác nhìn lại cách giải tốn Họcsinh thấy việc nhìn lại cách giải tốn thực bổ ích họ cố gắng cách chân thực để tìm lời giải tốn họ có ý thức làm việc có kết Khihọcsinh muốn thấy cố gắng mang...
... học phẳng tương ứng Tổ chức kiểm tra để thu thập thông tin khả nắm vững kiến thức họcsinh Trong toán hình học toạ độ mặt phẳng yêu cầu họcsinh thực phân tích chất hình học phẳng đưa hướngkhai ... Buổi học thứ hai: Tổ chức cho họcsinh rèn luyện kỹ giải toán - Buổi học thứ ba: Tổ chức kiểm tra để lấy kết nội dung triển khai kỹ mà họcsinh đạt B.1:Buổi học thứ Giáo viên nêu vấn đề định hướng ... lớp 10 Để tăng cường tính chủ động cho họcsinh buổi học thứ cung cấp cho họcsinh hệ thống tập đề thi toán hình học toạ độ mặt phẳng cho học Yêu cầu họcsinh nhà chuẩn bị lời giải , phân loại...
... thức học sinh, có tác dụng động viên khuyến khích họcsinh giải vấn đề cách sinh động nhằm phát tình có vấn đề, giúp họcsinh làm rõ vấn đề tiểm ẩn tác phẩm Khi đưa tình em tranh luận nhiều ý kiến ... chất trào phúng đoạn trích, số tiết học có xu hướnghướngdẫnhọcsinh tiếp cận theo kiểu “xã hội học làm tính chất nghệ thuật kiệt tác nghiệp Vũ Trọng Phụng văn học Việt Nam đại, đặc biệt tính ... việc dạy học theo đặc trưng thể loại khoa học phương pháp dạy học văn hình thức Đó đường việc trả văn với nơi sinh thành, phát triển nó, đồng thời hình thành kỹ đọc hiểu văn văn học cho học sinh...
... phap s dung cõu hoi phat huy tinh tich cc va gõy hng thu cho hocsinh dy hoc Lich S III PHAM VI NGHIấN CU: Hocsinh khụi lp 11 va hocsinh khụi lp 12 trng THPT Tnh Gia IV PHNG PHAP NGHIấN CU: thc ... thờ nao phat triờn t gõy hng thu hoc tõp cho hoc sinh, võy trc hờt gi cho hocsinh phai phat hiờn võn cõn tim hiờu, hay noi mụt cach khac t hocsinh vao tinh huụng co võn Khụng thõy võn khụng ... phap day hoc, cha gõy c hng thu hoc tõp cho hocsinh T o dõn ờn hocsinh nham chan, hoc mụt cach thu ụng, dõn ờn chõt lng mụt sụ lp thõp, ti lờ hocsinh yờu nhiờu khc phuc trinh trang trờn va nhm...
... dn hc sinhkhai thỏc kin thc hiu qu qua vic rốn k nng a lý dy hc a lý lp - S phõn hoỏ lónh th - a lý a phng Cu trỳc ca sỏch gm 33 bi lý thuyt, 11 bi thc hnh Ton b h thng cỏc bi c b trớ hp lý, h ... xử lí -> vẽ biểuđồ GV theo dừi sa sai cho hc sinh - 18 - Nguyn Th Hng Yn- Trng THCS Nguyn Khuyn Bin phỏp hng dn hc sinhkhai thỏc kin thc hiu qu qua vic rốn k nng a lý dy hc a lý lp + Gọi HS ... Khuyn Bin phỏp hng dn hc sinhkhai thỏc kin thc hiu qu qua vic rốn k nng a lý dy hc a lý lp - Bớc 2: Vẽ biểuđồ cấu theo quy tắc: Bắt đầu vẽ từ tia 12 giờ, vẽ thuận chiều kim đồng hồ Vẽ hình quạt...
... hình 35 SGK Sinhhọc 12 nâng cao hướngdẫnhọcsinh cách khaithác tranh để trả lời câu hỏi Họcsinh trả lời câu hỏi theo hướngdẫn giáo viên, yêu cầu hoàn thành trước học 35 Họcsinh sưu tầm ... hình để họcHọc thuyết tiến hoá cổ điển - Sinhhọc 12 nâng cao ” Nguyễn Thị Thoa Trường THPT Chuyên Hưng Yên Hướngdẫnhọcsinhkhaithác kênh hình để họcHọc thuyết tiến hoá cổ điển -Sinh học 12 ... 17 Hướngdẫnhọcsinhkhaithác kênh hình để họcHọc thuyết tiến hoá cổ điển -Sinh học 12 nâng cao” - Nhóm thực nghiệm: Trên 90% họcsinh đạt yêu cầu, nêu ý quan trọng, phản ánh tinh thần học...
... phương pháp hướngdẫnhọcsinhkhaithác sử dụng đồ dùng dạy họchọc môn Địa lí cho họcsinh trường PT - DTNT Tôi thấy dạy học phát huy tính tích cực, chủ động họcsinh phù hợp tâm lý, phát huy ... học tập ) dạy thầy họcsinh (kiến thức đồ, kĩ đồ) giáo viên hướngdẫn Bản đồ Hs vận dụng kĩ khai (Nguồn kiến thức )thác đồ kết hợp với kiến thức địa lý có Họcsinh (Kiến thức địa lý mới) III BIỆN ... dụng đồ dùng thiết bị dạy học : Họcsinh biết làm sáng tỏ đối tượng tượng riêng biệt miêu tả biểuđồHọcsinh có biểu tượng khách quan, biết so sánh, phân tích đối tượng biểuđồ nhằm có biểu...
... Đối tợng học tập ) dạy thầy họcsinh (kiến thức đồ, kĩ đồ) giáo viên hớng dẫn Bản đồ (Nguồn kiến thức)Hs vận dụng kĩ khaithácđồ kết hợp với kiến thức địa lý có Họcsinh (Kiến thức địa lý mới) ... phơng pháp hớng dẫnhọcsinhkhaithác sử dụng đồ dùng dạy họchọc môn Địa lí cho họcsinh trờng PT - DTNT Tôi thấy dạy học phát huy tính tích cực, chủ động họcsinh phù hợp tâm lý, phát huy đợc ... dạy họchọcsinh cần thiết nhằm giúp họcsinhhọc tốt chuẩn bị tiếp thu kiến thức lớp có liên quan.Tôi đ a số phơng pháp hớng dẫnhọcsinh sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học địa lí đặc biệt đồ I...
... làm họcsinh sau : Số họcsinh dự khảo sát Kết Yếu Khá Giỏi 37 TB 18 11 = 16,3% = 48,6% = 29,7% = 5,4% Qua làm học sinh, thấy số em lúng túng chưa vận dụng tốt linh hoạt công thức nghiệm dẫn ... giảng Người thầy tránh bắt họcsinh giải nhiều tập hiệu làm cho họcsinh coi việc giải toán gánh nặng mà phải ý việc lựa chọn hệ thống tập đa dạng, đầy đủ; đặc biệt hướngdẫn cho em phương pháp giải ... thực đề tài cảm thấy thiếu sót Vậy mong trao đổi, góp ý đồng nghiệp, giáo viên có kinh nghiệm, Hội đồng khoa học trường THCS Xxx Hội đồng Khoa học Phòng giáo dục - đào tạo để đề tài hoàn thiện đạt...
... phú vốn từ cho họcsinh Qua kiểm tra, kết cho thấy, giáo viên ýkhaithác từ Hán Việt giúp em hứng thú học tập đạt đợc kết cao Môn văn môn khó học mà ngợc lại môn học đầy hấp dẫn lý thú Trong năm ... Giúp họcsinh tìm hiểu yếu tố Hán thông qua làm họcsinh Trong làm tập làm văn học sinh, tợng dùng từ sai sai lỗi tả Tìm hiểu nguyên nhân, nhận thấy: Họcsinh cha hiểu nghĩa từ Hán Việt, từ đồng ... thú học môn văn 1)Kết cụ thể: - Kết ý thức học tập qua giảng: Họcsinh trật tự, ham học - Kết qua kiểm tra: Xin lấy kết năm học 2005 - 2006 lớp 12A7 +Qua kiểm tra HSI (bài 15 phút): Học sinh...
... khăn việc hướngdẫnhọcsinh cách tự học cách khaithác toán có hiệu quả, rút số kinh nghiệm để củng cố phát triển tư cho họcsinh Trong đề tài xin trình bày việc Hướngdẫnhọcsinhkhaithác có ... tạo người Việc khaithác hiệu toán cách bồi dưỡng cho họcsinh lực Ngoài ra, việc khaithác có hiệu toán đem lại cho họcsinhhọc thú vị, lòng say mê hứng thú môn học, tâm lý họcsinh nói chung ... rèn luyện kỹ giải toán cho học sinh, phương pháp hữu hiệu từ toán ban đầu cách giải toán đó, ta hướngdẫnhọcsinhkhaithác để phát biểu giải nhiều toán khác Để khaithác phát triển toán, ta sử...
... khoỏng sn - Khi hng dn s dng Atlat cn nhc li, khc sõu cỏc kin thc cn thit hc sinh ó hc SGK liờn h Vớ d: trc khai thỏc trang khớ hu cn giỳp hc sinh tỏi hin li cỏc kin thc v khớ hu m hc sinh ó hc, ... Mt s vớ d c th v khai thỏc s dng Atlat Khi hng dn hc sinh s dng Atlat, giỏo viờn cn a cỏc loi cõu hi t d n khú hc sinh lm quen dn v hỡnh thnh c cỏc k nng s dng Atlat cho hc sinh * Vớ d 1: s ... NGHIM: Hng dn hc sinh cỏc kiờn thc chung s dng v khai thỏc Atlat giỳp hc sinh nhanh chúng s dng c Atlat vo vic hc bi, tr li cỏc cõu hi v lm cỏc bi a lớ, giỏo viờn cn hng dn hc sinh nm vng nhng...