... quảnlýnângcaohiệuhoạtđộngTrungtâmhọctậpcộngđồnghuyệnHưng Nguyên, tỉnhNghệAn 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÍ NÂNGCAOHIỆUQUẢHOẠTĐỘNGCỦATRUNGTÂMHỌCTẬPCỘNGĐỒNG ... Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýnângcaohiệuhoạtđộngtrungtâmhọctậpcộngđồng giai đoạn Chương Thực trạng quảnlýhoạtđộngTrungtâmhọctậpcộngđồnghuyệnHưng Nguyên, tỉnhNghệAn Chương ... phối hoạtđộnghọctậpcộng đồng; … … 1.4 Một số vấn đề quảnlýnângcaohiệuhoạtđộngTrungtâmhọctậpcộngđồng giai đoạn 1.4.1 Sự cần thiết phải quảnlýnângcaohiệuhoạtđộngtrungtâm học...
... HTCĐ ) tham gia vào việc xây dựng, quảnlý phát triển trungtâm (5) Cải tiến công tác quản lý, đảm bảo nângcaohiệuquảnlý c) Chức quảnlýtrungtâm HTCĐ Quảnlý giáo dục, quảnlý giáo dục thường ... Đặc trưngcông tác quảnlýtrungtâm HTCĐ a) Đặc điểm quảnlýtrungtâm HTCĐ Quảnlýtrungtâm HTCĐ tập hợp tác động tối ưu chủ thể quảnlý (chủ nhiệm trung tâm) đến tập thể ban chủ nhiệm; giáo ... giáo dục Hải Phòng song hạn chế: việc tổ chức hoạtđộng chưa mang lại hiệucao Với lý kể trên, tác giả chọn đề tài “Một số giải pháp quảnlýnângcaohiệuhoạtđộngtrungtâm HTCĐ quận Ngô Quyền,...
... chất hoạtđộngquảnlý sau: 32 - Quảnlý gồm hai thành phần: Chủ thể khách thể quảnlý "Ai quản lý? " chủ thể quảnlý Chủ thể quảnlý người tổ chức "Quản lý ai?", "quản lý gì?", "quản lýviệc ... pháp quảnlýnângcaohiệuhoạtđộng TTHTCĐ huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa Giả thuyết khoa học Có thể nângcaohiệuhoạtđộng TTHTCĐ huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa đề xuất số giải pháp quảnlý ... trí Trungtâmhọctậpcộng đồng, giúp cho họ có lực quảnlý điều hành Trungtâmhọctậpcộngđồng Xem việc xây dựng phát triển Trungtâmhọctậpcộngđồng giải pháp quantrọng để phát triển cộng...
... 2.2.7 Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọctập môn Hóa họchọc sinh .68 2.2.7.1 Quảnlýhọctập lớp học sinh 68 2.2.7.2 Quảnlýviệchọctập nhà học sinh 69 2.2.7.3 Quảnlýhoạtđộng ngoại khóa ... chức việcquảnlýTrong thực tiễn lý luận quảnlý cần phân biệt khái niệm "chức quản lý" với "Chức quanquản lý" 26 chức cán bộ" Chức quảnlý dạng hoạtđộngquảnlý đặc biệt khách thể quảnlý quy ... hội, quảnlý giáo dục Vì nghiên cứu chức quảnlý giáo dục cần phải đề cập cách đầy đủ trình quảnlý chu trình quảnlý giáo dục Vậy "Chức quảnlý dạng quảnlý đặc biệt, thông qua chủ thể quản lý...
... huy độngcộngđồng tham gia vào việc xây dựng, quảnlý phát triển trungtâm (5) Cải tiến công tác quản lý, đảm bảo nângcaohiệuquảnlý Chức quảnlýtrungtâm HTCĐ Quảnlý giáo dục, quảnlý giáo ... DUNG QUẢNLÝ PHÁT TRIỂN CÁCTRUNGTÂM HTCĐ 1.4.1 Nângcao lực quảnlý chủ nhiệm trungtâm HTCĐ 1.4.1.1 Đặc trưngcông tác quảnlýtrungtâm HTCĐ Đặc điểm quảnlýtrungtâm HTCĐ Quảnlýtrungtâm ... Công tác quảnlýnhằmnângcaohiệuhoạtđộng TTHTCĐ 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các giải pháp quảnlýnhằmnângcaohiệuhoạtđộngtrungtâm HTCĐ huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Hiện...
... khoa, chếquảnlýcấp khoa hiệuquảnlýhoạtđộngcấp khoa Từ tìm hạnchế tồn để đề biện pháp quảnlýnhằmnângcaohiệuhoạtđộngcấp khoa trường Cao đẳng sư phạm Lạng Sơn CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN ... - Tác động chủ thể bên nhà trường 1.1.3.1 Bản chất hoạtđộngquảnlý Bản chất hoạtđộngquảnlý tác động có mục đích người quảnlý đến tập thể người bị quảnlýnhằm đạt mục tiêu quảnlýTrong ... quảnlý giáo dục Phương pháp quảnlý giáo dục tổ hợp cách thức tiến hành hoạtđộngquảnlý giáo dục để thực hoạtđộngquảnlýnhằm đạt mục tiêu quảnlý dự kiến - Phƣơng pháp Hành - Pháp chế Phương...
... Cơ sở lý luận biện pháp quảnlýnângcaohiệuhoạtđộngcấp khoa tr-ờng cao đẳng 1.1 Mt s khỏi nim c bn v nhng lý lun 1.1.1 Qun lý 1.1.2 Qun lý giỏo dc 1.1.2.1 Qun lý giỏo dc trờn c s qun lý nh ... Khoa Xó hi qun lý sinh viờn Vn - S, sinh viờn Vit Nam hc h cao ng li va qun lý hc sinh trung hc Thit b trng hc hai nm Khoa Ngoi ng qun lý sinh viờn cao ng Anh chớnh quy, cao ng Trung ngoi s phm ... Qun lý cp khoa Qun lý cp khoa l ch th qun lý bờn nh trng, bao gm cỏc hot ng sau: Qun lý cỏn b, ging viờn khoa; Qun lý hc sinh, sinh viờn ca khoa; Qun lý quỏ trỡnh dy v hc; Qun lý c s vt cht, trang...
... + Quảnlý tài tr-ờng học + Quảnlý mối quan hệ nhà tr-ờng cộngđồng 1.1.3.1 Bản chất hoạtđộngquảnlý Bản chất hoạtđộngquảnlý tác động có mục đích ng-ời quảnlý đến tập thể ng-ời bị quảnlý ... 1.1.1 Quảnlý 1.1.2 Quảnlý giáo dục 1.1.2.1 Quảnlý giáo dục sở quảnlý nhà tr-ờng 1.1.2.2 Quảnlý nhà n-ớc giáo dục 1.1.3 Quảnlý nhà tr-ờng 1.1.3.1 Bản chất hoạtđộngquảnlý 1.1.3.2 Các chức quản ... Quảnlý giáo dục sở quảnlý nhà tr-ờng Quảnlý giáo dục sở quảnlý nhà tr-ờng xu h-ớng quảnlý giáo dục nhằm mục đích tăng c-ờng phân cấpquảnlý cho chủ thể quảnlý bên nhà tr-ờng, với quyền hạn...
... , hoạtđộngquảnlý đem lại hiệucao 1.2.3 Quảnlý giáo dục: Vấn đề quảnlý giáo dục vấn đề mà từ trước đến nhiều học giả quantâm nghiên cứu, đưa khái niệm M I Khônđacôp định nghĩa : “ Quảnlý ... Quan niệm quảnlý sau: Quảnlý tác động có định hướng , có chủ đích chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý tổ chức , nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt kết cao cách vận dụng 14 hoạtđộng chức kế ... luận quảnlýcông tác XHHGD trường THPT 3.2 Đánh giá thực trạng XHHGD quảnlýcông tác XHHGD trường THPT thuộc thành phố Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam 3.3 Đề xuất số giải pháp quảnlýnângcao hiệu...
... Tân Kỳ tỉnhNghệAn 5.1.3 Đề xuất giải pháp quảnlýnângcaohiệucông tác XHHGD huyện Tân Kỳ, tỉnhNghệAn 5.2 Phạm vi nghiên cứu Luận văn tậptrung nghiên cứu việcquảnlýhoạtđộng XHHGD huyện ... Giải pháp quản lí nângcaohiệucông tác XHHGD huyện Tân Kỳ, tỉnhNghệAn Giả thuyết khoa học Có thể nângcaohiệucông tác XHHGD huyện Tân Kỳ tỉnhNghệ An, xác định thực giải pháp quảnlý có tính ... quảnlýcông tác XHHGD địa bàn Huyện 7.2 Đánh giá thực trạng quảnlýcông tác XHHGD huyện Tân kỳ NghệAn 7.3 Nêu giải pháp để nângcaohiệuquảnlýcông tác XXHGD tạị huyện Tân kỳ tỉnhNghệ An...
... dục đạo đức cho học sinh 14 1.4 trunghọc sở Một số vấn đề quảnlýnângcaohiệu giáo dục đạo 20 đức cho học sinh trunghọc sở Kết luận chương Chương Thực trạng quảnlýnângcaohiệu 29 30 giáo ... Trường Đại học Vinh Trường Đại họcĐồng Tháp, Khoa quảnlý sau Đại học Trường Đại họcĐồng Tháp Quý thầy, cô trực tiếp giảng dạy suốt thời gian họctập lớp Caohọcquảnlý giáo dục khóa 18 Ban lãnh ... trunghọc sở 33 2.3 thị xã Sa Đéc, tỉnhĐồng Tháp Thực trạng quảnlýnângcaohiệu giáo dục đạo đức 52 cho học sinh trunghọc sở thị xã Sa Đéc, tỉnhĐồng 2.4 Tháp Đánh giá chung thực trạng quản lý...
... trạng việcquảnlý giáo dục giới tính trường trunghọc sở địa bàn huyện Tháp Mười Đề xuất số giải pháp nhằmnângcaohiệu tổ chức quảnlýhoạtđộng giáo dục giới tính trường trunghọc sở huyện ... tính trường trunghọc sở Chương 2: Thực trạng việcquảnlý giáo dục giới tính cho học sinh trường trunghọc sở huyện Tháp Mười, tỉnhĐồng Tháp Chương 3: Một số giải pháp quảnlýnângcaohiệu giáo ... Bảng 2.4 Khảo sát biện pháp quảnlýviệc chuẩn bị lên lớp quảnlý lên lớp giáo viên Biện pháp quảnlýQuảnlýviệc chuẩn bị lên lớp, ký duyệt giáo án định kỳ Quảnlý lên lớp giáo viên thông qua...
... KTKTCN Với việc khái quát nội dung lịch sử nghiên cứu quảnlý TBDH với khái niệm đề tài khái niệm quản lý, QLGD, quảnlý nhà trường, quảnlý dạy học, quảnlý TBDH… Nhà quảnlý cần tậptrung vào vấn ... hai cách tiếp cận 14 1.2.3 Quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.2.3.1 QuảnlýTrong trình hình thành phát triển lý luận quản lý, khái niệm quảnlý nhà nghiên cứu đưa theo nhiều cách ... dạy học - Quảnlý TBDH việc thực hiên chức bản, lập kế hoạch quảnlý TBDH, tổ chức thực kế hoạch quảnlý TBDH, đạo kiểm tra việc thực kế hoạch quảnlý - Quảnlý TBDH việc thực nội dung quản lý...
... lượng hiệuquảnlýQuảnlý TBDH lĩnh vực cần quảnlý Để quảnlýviệc sử dụng TBDH cao phải đổi quảnlý - Con người yếu tố định chất lượng giáo dục – đào tạo Để cho toàn thể GV-NV làm tốt quảnlý ... trường d) Hiệuquảnlý TBDH hiểuhiệuviệc thực nội dung quảnlý TBDH như: Xây dựng, mua sắm, xếp bảo quản, khai thác sử dụng, kiểm tra đánh giá việc bảo quản sử dụng TBDH Nângcaohiệuquảnlý TBDH ... đến mục tiêu quảnlý TBDH nói đến việcquảnlý TBDH phải đạt kết nào, nói cách khác trạng thái hoạtđộngquảnlý Mục tiêu tổng thể hoạtđộngquảnlý TBDH gồm: - Đảm bảo hiệu lực chế định ngành...
... số quyền hạn định công tác quảnlý sử dụng nhằmnângcaotinh thần trách nhiệm tính chủ động sáng tạo ngời lao động trình sản xuất * Đổi chếquảnlý vĩ mô Nhà nớc quảnlý vốn cố định doanh nghiệp ... với hoạtđộng đầu t tài dài hạn, Hãng chủ yếu tậptrung đầu t vào hoạt động: + Đầu t chứng kh an dài hạn + Góp vốn liên doanh + Các khoản đầu t dài hạn khác Nhìn chung năm 2002 Hãng không tậptrung ... phục tồn vấn đề quảnlý sử dụng vốn cố định để nângcaohiệu sử dụng vốn cố định 2.2 Những phơng hớng giải pháp chủ yếu nhằmnângcaohiệu sử dụng vốn cố định doanh nghiệp Trong doanh nghiệp thông...
... lý, nhằm làm cho người bị quảnlý hành động theo ý chí người quảnlýQuảnlý thuộc tínhbất biến nội q trình hoạtđộng xã hội lồi người Bản chất hoạtđộngquảnlý tác động có mục đích người quản ... quảnlýhoạtđộng nhịp nhàng đạt kết caoCác định nghĩa diễn đạt theo cách khác có điểm chung: quảnlý hành vi có mục đích thực hoạtđộng chung, có hai chủ thể đối tượng quảnlýquảnlý bị quản ... người sống hoạtđộng nhóm, tổ chức định Dạng quảnlýquảnlý xã hội, quảnlý xã hội, quảnlý người quảnlý hành vi người yếu tố Từ hai nghìn năm trước đây, vai trò người quảnlý Khổng Tử đề cao: “Người...
... kinh doanh lu trỳ kinh doanh n ung v cỏc mún u, , cỏc mún n mang n bn sc dõn tc Phc v hi ngh hi tho cho cỏc doanh nghip v cỏc t chc kinh t cú nhu cu, kinh doanh dch v vui chi gii trớ, kinh doanh ... nh ngh Giỳp vic cho phú ch nhim l phũng ban, ban k toỏn v ban k hoch Cỏc cụng vic liờn quan s c mi phũng ban ch o trc tip xung cỏc t Sinh viờn: Lờ Th Võn Anh - Lp: QT 1001P 20 Trng i hc Dõn Lp ... ln n vic nõng cao cht lng dch v ca Nh Khỏch Do cỏc hot ng kinh doanh v qun lý Nh Khỏch luụn luụn phi ph thuc vo B Quõn chng nờn ngoi ti chớnh thỡ c ch qun lý cng mang nng tớnh quan liờu, bao...
... chân vào giảng đường đại học Bốn năm quãng thời gian không dài đủ để em trang bò cho kiến thức cần thiết để trở thành giáo viên tốt tương lai Chia tay mái trường, hành trang em mang theo bước vào ... khoa học mà người cha, người mẹ chăm sóc, dạy dỗ chúng em trở thành người có ích cho xã hội Em biết ơn thầy cô giành cho chúng em! Khoá luận tổng kết em tiếp thu từ thầy cô suốt bốn năm họcquaTrong ... hàng, đặc biệt thầy Nguyễn Quốc Anh – người hết lòng hướng dẫn, bảo cho em suốt trình em thực khoá luận Em xin chân thành cám ơn! Để hoàn thành khoá luận, em nhận quantâm ủng hộ giúp đỡ gia đình...
... quảnlý Smartbank SCB quản lý, vận hành hệ thống SCB mà kết nối với ngân hàng khác trình toán SVTH: Nguyễn Xuân Tâm 15 Chuyên đề tốt nghiệp GVHD: Th.S NGUYỄN QUỐC ANH Để nângcao lực cạnh tranh ... TP Long Xuyên, TỉnhAn Giang SVTH: Nguyễn Xuân Tâm Chuyên đề tốt nghiệp GVHD: Th.S NGUYỄN QUỐC ANH 1.3 Sơ đồ tổ chức hoạtđông Đại hội cổ đông HỘI ĐỒNGQUẢN TRỊ Ban tư vấn HĐQT Ban kiểm soát TỔNG ... phần quantrọngviệc tạo vốn kinh doanh cho ngân hàng Tăng trưởng tín dụng SCB gắn liền với nângcao chất lượng đảm bảo an toàn hoạtđộng ngân hàng Chính việc trì chữ tín quan hệ kinh doanh, áp...
... lược cụ thể để nângcaohiệuhoạtđộng đặc biệt thoả mãn nhu cầu khách hàng cách tốt Để nângcaohiệuhoạtđộng Chi nhánh em xin đề nghị số phương án sau: 3.1 Nângcao chất lượng huy động vốn Vì ... triển hoạtđộng GVHD: Th.S Nguyễn Quốc Anh Trang 53 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP Tuy nhiên, người phát huy hết khả họ có đầy đủ kiến thức lĩnh vực mà họ hoạtđộngTronghoạtđộng ngân hàng, hoạtđộng ... hàng 3.3 Nângcao chất lượng hoạtđộng tín dụng Hiện nay, chế sách NHNN thông thoáng, tạo điều kiện thuận lợi cho tổ chức tín dụng chủ động, linh hoạthoạtđộng kinh doanh Sacombank phải xây dựng...