... ngữ tin học, * Quảnlýbồi dưỡng lực chuyênmôngiáoviên THCS đápứngyêucầuđổi bản, toàn diện giáodụcQuảnlýhoạtđộngbồi dưỡng lực chuyênmônchogiáoviên THCS đápứngyêucầuđổi bản, ... diện giáodục trình tác động nhà quảnlý công cụ quảnlý vào hoạtđộngbồi dưỡng NLCM chogiáoviên THCS nhằm đạt mục tiêu đề 1.3 Lý luận bồi dưỡng giáoviêntrunghọcsởđápứngyêucầuđổi bản, ... thức chuyên môn, lực tổ chức hoạtđộng dạy học, kỹ thực tiễn để đápứng u cầu mục tiêu, chương trình giáodụcphổ thơng Quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng NLCM chogiáoviêntrunghọcsởđápứngyêu cầu...
... biệt quảnlýgiáodụcquảnlýhoạtđộngsởgiáodục trường học, các đơn vị phục vụ đào tạo Dưới góc độ xã hội, quảnlýgiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodục xã hội Định nghĩa quảnlýgiáodục đề ... trưngmôn 86 3.2 Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy họcmơn Tốn trường trunghọcsởquận Hoàng Mai, thànhphố Hà Nội đápứngyêucầuđổigiáodục 86 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quảnlýquản ... quảnlýhoạtđộng dạy họcmơn Tốn trường THCS quận Hoàng Mai, Hà Nội đápứngyêucầuđổigiáodục Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌCMƠN TỐN TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1...
... hóa giáodục mầm non Mọihoạtđộng xã hội hóa giáodục phải thực theo chế quảnlý Trên sở văn pháp quy Nhà nước, SởGiáo dục, PhòngGiáodụcquận phải xây dựng chế quảnlýhoạtđộng xã hội hóa giáo ... xã hội hóa giáodục phận quảnlýgiáo dục, quảnlý xã hội Cũng quảnlýgiáodục nói chung, quảnlý người yếu tố trung tâm quảnlýgiáodục mầm non Trình độ lực người cán quảnlýgiáodục thể trước ... trạng quảnlý xã hội hóa giáodục mầm non quận Ba Đình, thànhphố Hà Nội năm qua - Đề xuất biệnphápquảnlý xã hội hóa giáodục mầm non quận Ba Đình, thànhphố Hà Nội đápứngyêucầuđổigiáo dục...
... ngũ giáoviên trường mầm non, quận Ba Đình, thànhphố Hà Nội - Đề xuất biệnphápquảnlý phát triển đội ngũ giáoviên trường mầm non quận Ba Đình, thànhphố Hà Nội đápứngyêucầuđổigiáodục ... ngũ giáoviên mầm non quảnlý phát triển đội ngũ giáoviên mầm non, quận ba Đình, thànhphố Hà Nội đápứngyêucầuđổigiáodục 29 1.3.2 Tác động từ yêucầu cụ thể phát triển đội ngũ giáoviên ... đội ngũ giáoviên mầm non quảnlý phát triển đội ngũ giáoviên mầm non, quận ba Đình, thànhphố Hà Nội đápứngyêucầuđổigiáodục phải bám vào quy định 1.3.3 Tác động từ yêucầu đặc thù quận Ba...
... ngũ giáoviên mầm non quận Tây Hồ, thànhphố Hà Nội đápứngyêucầuđổigiáodục 7 Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN MẦM NON ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔIMỚIGIÁODỤC 1.1 Tổng quan ... quảnlýhoạtđộng nhà trường mầm non, quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn, quảnlýbồi dưỡng giáo viên, quảnlý thực chương trình giáodục mầm non lĩnh vực quảnlý nhân mầm non (cán quản lý, giáo viên) ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ HƢƠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN MẦM NON QUẬN TÂY HỒ, THÀNHPHỐ HÀ NỘI ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔIMỚIGIÁODỤCChuyên ngành: Quảnlý giáo...
... Chương 3: Biệnphápquản lý, tăng cường hoạtđộngbồi dưỡng giáoviên cốt cán Trường trunghọcphổ thơng huyện Ba Vì, thànhphố Hà Nội CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƢỠNGGIÁOVIÊN ... 1.2 Giáodụctrunghọc nghiệp đổigiáodục 1.2.1 Giáodụctrunghọc hệ thống giáodục quốc dân 1.2.1.1 Vai trò vị trí giáodụctrunghọc 1.2.1.2 Mục tiêu giáodụctrunghọc Mục tiêu giáodục ... - Quản lí sư phạm (Tức quảnlý qui trình giáo dục) ; - Quảnlý điều kiện sở vật chất, tài nhân lực; 1.4 Vấn đề bồidƣỡnggiáoviên cốt cán quảnlýhoạtđộngbồidƣỡnggiáoviên cốt cán trung học...
... dưỡng giáoviên cốt cán quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviên cốt cán, thấy tầm quan trọng hoạtđộngbồi dưỡng quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviên cốt cán Giữa bồi dưỡng giáoviên cốt cán quảnlý ... lượng hoạtđộnggiáodụcQuảnlýgiáodục chuỗi hoạtđộng mang tính kế hoạch, tính mục đích, tổ chức hoạtđộngquảnlý thông qua hoạtđộng dạy học, giáodục phục vụ giáodục chủ thể quảnlý đến ... Chương 3: Biệnphápquản lý, tăng cường hoạtđộngbồi dưỡng giáoviên cốt cán Trường trunghọcphổ thơng huyện Ba Vì, thànhphố Hà Nội CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN...
... đổigiáo dục" Mục đích nghiên cứu Đề xuất sốbiệnphápquản lí hoạtđộngbồi dưỡng giáoviên TPT Đội trường Tiểu học, Trunghọcsởquận Lê Chân, thànhphốHảiPhòngđápứngyêucầuđổigiáodục ... việc giáodục toàn diện chohọc sinh quận, chọn đề tài nghiên cứu "Quản lýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviên tổng phụ trách ĐộiPhòngGiáodục Đào tạo quận Lê Chân, thànhphốHảiPhòngđápứngyêucầu ... 1: Cơsởlý luận QL hoạtđộngbồi dưỡng giáoviên TPT Đội Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviên TPT Đội địa bàn quận Lê Chân, thànhphốHảiPhòng Chƣơng 3: Biệnphápquản lý...
... sốbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên Trường Tiểu học Nam Hải, QuậnHải An, TP HảiPhòngđápứngyêucầuđổigiáodục Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƢỠNG ... chuyênmônchogiáoviên tiểu học diễn ? - Quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên tiểu họcđápứngyêucầu nào? - Nhữngbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên ... 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên TH Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên trường Tiểu học Nam Hải, QuậnHải An, TP Hải Phòng...
... chuyênmônchogiáoviên tiểu học diễn ? - Quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên tiểu họcđápứngyêucầu nào? - Nhữngbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên ... 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên TH Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên trường Tiểu học Nam Hải, QuậnHải An, TP HảiPhòng ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC NGUYỄN MẠNH DŨNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƢỠNGCHUYÊNMÔNCHOGIÁOVIÊN TRƢỜNG TIỂU HỌC NAM HẢIQUẬNHẢI AN, THÀNHPHỐHẢIPHÒNGĐÁPỨNGYÊUCẦU ĐỔI...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC NGUYỄN MẠNH DŨNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƢỠNGCHUYÊNMÔNCHOGIÁOVIÊN TRƢỜNG TIỂU HỌC NAM HẢIQUẬNHẢI AN, THÀNHPHỐHẢIPHÒNGĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔI ... QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƢỠNGCHUYÊNMÔNCHOGIÁOVIÊN TRƢỜNG TIỂU HỌC NAM HẢI, QUẬNHẢI AN, THÀNHPHỐHẢI PHÒNGError! Bookmark not defined 2.1 Khái quát giáodục TH QuậnHảiAn Trường TH Nam HảiError! ... thiết biệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên TH QuậnHải An. Error! Bookmark no Bảng 3.2 Kết khảo sát mức độ khả thi biệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmôncho giáo...
... hình thức cho phù hợp, hướng 23 - Quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng lực dạy họccho GV quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáo viên, hoạtđộngquảnlýgiáodục Chức quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chogiáoviên gồm: ... Chân – ThànhPhốHảiPhòng Chƣơng 3: Biệnphápquản lí bồi dưõng lực dạy họcchođội ngũ giáoviên THCS Quận Lê Chân – ThànhPhốHảiPhòngđápứngyêucầuđổi GD CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ BỒIDƢỠNG ... độngbồi dưỡng GV QuảnLýhoạtđộngbồi dưỡng GV hoạtđộngquảnlýgiáo dục, trình tác độngcó ý thức chủ thể quảnlýgiáodục tới khách thể quảnlý ( tập thể giáo viên, giáoviên ) tạo hội cho...
... Phòngđápứngyêucầuđổi Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng lực giáodụccho GV trường THCS Anh Dũng- quận Dương Kinh, HảiPhòngđápứngyêucầuđổi Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠT ... thức, kĩ thực hoạtđộnggiáodụcBồi dưỡng giáoviên để đápứngyêucầuđổigiáodục đích để cán quảnlý lấy làm sở để thực quảnlýbồi dưỡng giáoviên đích để giáoviên lấy làm sở để thân tham ... dưỡng quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng lực giáodụcchogiáoviên trường THCS 3.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộngbồi dưỡng quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng lực giáodụcchogiáoviên trường THCS Anh Dũng...
... sốbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidƣỡngđội ngũ giáoviên THCS Thànhphố Nam Định 3.2.1 Biệnpháp nâng cao nhận thức cán quảnlýgiáoviênhoạtđộngbồidƣỡngđội ngũ giáoviên THCS 3.2.2 Biện ... sởlý luận công tác quảnlýbồi d-ỡng chođội ngũ giáoviêntrunghọc c¬ së 1.1 Một số khái niệm quảnlýquảnlýgiáodục 1.1.1 Quảnlý 1.1.2 Chức quảnlý 1.1.3 Vai trò quảnlý 1.2 Quảnlýgiáo ... phƣơng phápgiáodụcTrunghọcsở 1.6.2 Vai trò đội ngũ giáoviênTrunghọcsở 1.6.3 Vị trí, vai trò, nhiệm vụ u cầugiáoviêntrunghọcsở 1.6.4 Những phẩm chất lực cần thiết giáoviêntrunghọc sở...
... người, giáodục cần phải quản lý, góc độ coi giáodụchoạtđộngchuyên biệt quảnlýgiáodụcquảnlýhoạtđộngsởgiáodục trường học, đơn vị phục vụ đào tạo Dưới góc độ xã hội, quảnlýgiáodụcquản ... quảnlý HĐDH trường THPT nhằm đápứngyêucầuđổigiáodục - Biệnpháp sử dụng để quảnlý HĐ DH đápứngyêucầuđổigiáodục trường THPT Lý Nhân Tông? Giả thuyết khoa họcHoạtđộng dạy họchoạtđộng ... học trường trunghọcphổ thông Lý Nhân Tông thànhphố Bắc Ninh đápứngyêucầuđổigiáodục CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề...