0

nhóm 4 tăng cường quản lý khai thác sử dụng và đầu tư xây dựng cơ sở vật chất nhà trường trung học cơ sở theo chuẩn quốc gia

Các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Nghề Kỹ thuật Công nghệ trong giai đoạn phát triển mới

Các biện pháp quản đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Nghề Kỹ thuật Công nghệ trong giai đoạn phát triển mới

Sư phạm

... tác dụng điều khiển, điều chỉnh mối quan hệ chủ thể quản đối ng quản Chủ thể quản Mục tiêu quản chế quản Đối ng quản Hình 1.1 đồ mô tả hệ thống cấu trúc hệ thống quản ... khoa, trung tâm, tổ môn, tổ chuyên trách nhà trường - Quản đội ngũ giáo viên - Quản học sinh, sinh viên - Quản trình dạy học giáo dục - Quản công tác nghiên cứu khoa học - Quản hành ... cán quản giáo dục + Xây dựng hoàn thiện số sách, chế độ đội ngũ nhà giáo, cán quản giáo dục + Tăng cường lãnh đạo Đảng việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản giáo...
  • 115
  • 686
  • 2
Quan hệ giữa trình độ của giáo viên và kết quả học tập của sinh viên

Quan hệ giữa trình độ của giáo viên kết quả học tập của sinh viên

Báo cáo khoa học

... 22 12 12 14 82 782 1. 644 2. 344 1,856 1,078 199 8. 04: 54. 83% 0.27% 0,15% 0.15% 0.17% 1.02% 9,72% 20 ,44 % 29 14% 23.07% 13 40 % 47 % 100"- Cu nhan 84 88 35 48 82 136 361 705 997 928 47 6 147 15.30% ... 40 .6 50.7 64 65 .4 69.2 41 .3 50 55.6 71.8 44 .8 49 .5 26.2 35.7 42 .4 52.6 30.8 37 ,4 19.3 18.9 33.2 35 .4 55.2 11.2 11.5 64. 7 11.6 16.1 68.9 13.2 18 .4 45.7 11.7 11.8 32 .4 9.1 9.8 61.1 70.5 76.2 54. 9 ... svtlli N Valid Misjsing 549 0 549 549 549 549 549 549 549 549 549 549 Mean 5778 46 21 5092 8929 1.5850 9.7376 17.7623 27.6256 24. 2550 13.3235 3 .43 28 27 Phàn tich ty le trung bình sinh vién dat...
  • 74
  • 621
  • 0
Nhận thức và thái độ của giáo viên và sinh viên trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội đối việc ứng dụng giáo trình điện tử New dynamic English

Nhận thức thái độ của giáo viên sinh viên trường Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội đối việc ứng dụng giáo trình điện tử New dynamic English

Thạc sĩ - Cao học

... cao vốn từ vựng khả sử dụng từ học nào? Vốn từ vựng a Tăng lên nhiều b Tăng thêm chút VI c Không tăng thêm Khả sử dụng từ vựng a thể sử dụng thành thạo từ học b Chỉ biết sử dụng số từ c Chỉ ... n lesso ns M at rix vocabulary 4% 5% 54% 8% 0% 10% 20% 30% 40 % 50% 60% Present at ion lessons 4% 0% 20% 40 % 60% 80% Sharing the same idea with their teachers, 54% of the surveyed students found ... instrument………………………………………………………………… 14 2.3.1 Survey questionnaires………………………………………………………… 14 2.3.1.1 Questionnaires for students……………………………………………………… 14 2.3.1.2 Questionnaires for teachers……………………………………………………… 14 2.3.2 Interviews……………………………………………………………………...
  • 62
  • 671
  • 0
High school teachers' perceptions and attitudes towards applying communicative language teaching in teaching grammar = Nhận thức và thái độ của giáo viên cấp ba

High school teachers' perceptions and attitudes towards applying communicative language teaching in teaching grammar = Nhận thức thái độ của giáo viên cấp ba

Sư phạm

... in speaking and listening skills 46 8% 92% 42 84% 16% 42 but also on functional and communicative meaning 84% 16% Learners’ experience is not important in CLT 21 42 % 29 58% CLT’s priority is the ... teaching grammar NHẬN THỨC THÁI ĐỘ CỦA GIÁO VIÊN CẤP BA ĐỐI VỚI VIỆC ÁP DỤNG ĐƯỜNG HƯỚNG GIAO TIẾP TRONG DẠY HỌC NGỮ PHÁP M.a MINOR thesis Field: English Methodology Code: 60. 14. 10 Supervisor: DR ... application of CLT in 34 teaching grammar 3.2 The findings from the interview and discussion 34 Part three: Conclusion 39 Conclusions 39 Recommendations 41 Limitations of the study 42 Suggestions for...
  • 64
  • 962
  • 1
Báo cáo

Báo cáo " Xây dựng tiêu chuẩn, quy trình đánh giá hoạt giảng dạy nghiên cứu khoa học của giảng viên trường đại học Luật Hà Nội " pot

Báo cáo khoa học

... gian ho t ng gi ng d y c ánh giá ch c n h c kì, th i gian ho t ng nghiên c u khoa h c c ánh giá c n ph i dài mà không th ch h c kì Nhóm án d ki n th i gian c n ph i năm liên ti p T v n th i gian ... Vi c s nhóm th c hi n án th c hi n ti p - T ch c ph bi n ch trương tri n khai th c hi n ho t ng ánh giá gi ng viên gi ng d y nghiên c u khoa h c t o s ng thu n v ng trư c tri n khai th ... h c ho c nghiên c u sinh H th theo h c theo h quy ho c h v a làm v a h c * V B quy trình ánh giá ho t ng nghiên c u khoa h c: - Chu kì ánh giá: năm - Th i gian nghiên c u khoa h c c ánh giá:...
  • 6
  • 784
  • 3
nghiên cứu kiến thức, thái độ và thực hành của giáo viên tiểu học về phòng chống bệnh cận thị học đường tại thành phố hà nội năm 2008

nghiên cứu kiến thức, thái độ thực hành của giáo viên tiểu học về phòng chống bệnh cận thị học đường tại thành phố hà nội năm 2008

Y khoa - Dược

... Ankara 23810 học sinh 39 nhà trẻ trường tiểu học Trong 10 trường thục, 11 trường trung bình, trường tốt 11 trường nông thôn, kết cho thấy tỷ lệ cận thị học sinh tuổi nhà trẻ tiểu học 3,53% ... Ngoại thành n =49 n Tỷ lệ % 47 95,9 Chung n=100 n Tỷ lệ % 98 98 46 90,2 45 91,8 91 91 > 0.05 49 96,1 48 98 97 97 > 0,05 31 60,8 42 85,7 73 73 < 0,05 47 92,2 47 95,9 94 94 > 0,05 43 84, 3 32 65,3 ... n =49 Số lượng % Chung n=100 Giá trị p Số lượng % 50 98 46 93,9 96 96 > 0,05 15,7 16,3 16 16 > 0,05 23 45 ,1 25 51 48 48 > 0,05 48 94, 1 45 91,8 93 93 > 0,05 44 86,3 44 89,8 88 88 > 0,05 38 74, 5...
  • 40
  • 1,649
  • 5
báo cáo Thái độ của giáo viên đối với việc dạy - học môn tiếng Việt theo chương trình và sách giáo khoa hiện hành

báo cáo Thái độ của giáo viên đối với việc dạy - học môn tiếng Việt theo chương trình sách giáo khoa hiện hành

Báo cáo khoa học

... 0,076 35(27.6%) 60 (47 .2%) 31( 24. 4%) 21(28.8%) 34( 46.6%) 18( 24. 7%) 23(25.6%) 26(28.9%) 41 (45 .6%) 0. 046 15(11.6%) 43 (33.35) 71(55.0%) 14( 18.9%) 16(21.6%) 44 (59.5%) Không ch th i gian s d ng phương ... 2(2,1%) 4( 3,1) 44 (56 ,4% ) 29(32,7%) 5(6 ,4% ) 0,000 78(82,9%) 62 (49 ,6%) 16(17,0%) 52 (41 ,6%) 11(8,8%) 0,000 31(39,7%) 32 (41 %) 15(19,3%) 76(80%) 69( 54, 3%) 18(18,9%) 49 (38,6%) 1(1,1%) 9(7%) 43 (44 ,7%) 33 (43 ,4% ) ... 29(37,2%) 14( 18%) 48 (51,1%) 37(29 ,4% ) 27(28,7%) 37(29 ,4% ) 19(20,2%) 52 (41 ,2%) 0,003 23(30,3%) 22(28,9%) 31 (40 ,8%) 70( 74, 5%) 60 (47 ,7%) 19(20,2%) 51 (40 ,5%) 5(5 ,4% ) 15(11,9%) 0,000 31 (40 ,8%) 36 (47 ,4% )...
  • 11
  • 675
  • 0
Tiểu luận triết học - Quy luật về sự phù hợp giữa quan hệ sản xuất với tổ chức và trình độ của lực

Tiểu luận triết học - Quy luật về sự phù hợp giữa quan hệ sản xuất với tổ chức trình độ của lực

Báo cáo khoa học

... tổ chức quản rộng, bật chủ thể đối ng quản lý, đại phận công nhân học vấn Việc áp dụng thành tựu khoa học công nghệ vào quản đòi hỏi chủ quản nâng cao trình độ nhiều mặt Phát triển ... Triết học Mác - Lê nin (NXB Chính trị Quốc gia) Đề cương giảng triết học Mác - Lênin - Trường Đại học Khoa học Xã hội nhân văn Tạp chí triết học - Viện triết học Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học ... vào kinh tế tri thức Không đủ tri thức, khả vận dụng công nghệ bãi thải công nghệ nước khác Ta phải tận dụng sở vật chất có, tận dụng sở vật chất phải với tri thức mới, đến lúc rõ ràng hiệu...
  • 24
  • 1,893
  • 11
Tài liệu Tiểu luận triết học - Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất và trình độ của lực lượng sản docx

Tài liệu Tiểu luận triết học - Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất trình độ của lực lượng sản docx

Báo cáo khoa học

... trải qua, lịch sử chứng kiến tồn loại hình sở hữu liệu sản xuất: sở hữu nhân sở hữu công cộng Sở hữu công cộng loại hình mà liệu sản xuất thuộc thành viên cộng đồng Do liệu sản xuất ... nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Việt Nam xây dựng chủ nghĩa xã hội 30 năm miền Bắc 10 năm phạm vi toàn quốc tính đến thời điểm bắt đầu đổi Ngôi nhà xã hội chủ nghĩa mà muốn xây dựng ... xuất áp dụng thành tựu khoa học sản xuất hợp tác phân công lao động C/ Sự vận dụng quy luật vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam: Sự nghiệp đổi Việt Nam bắt đầu từ năm 80 triển khai mạnh...
  • 16
  • 1,659
  • 5
TIỂU LUẬN: Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất và trình độ của lực lượng sản xuất pot

TIỂU LUẬN: Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất trình độ của lực lượng sản xuất pot

Báo cáo khoa học

... CNVC-LĐ xây dựng nếp sống văn hoá công nghiệp, xây dựng gia đình văn hoá mới… Hiện Cty hoàn thiện nhà ăn tập thể ( tháng 1-2003 đưa vào sử dụng) phục vụ bữa ăn ca cho 300 CNLĐ; nâng cấp toàn nhà ... coi trọng hình thức kinh tế trung gian, độ từ thấp lên cao, từ quy mô nhỏ lên quy mô lớn Trên bước phải đẩy mạnh xây dựng sở vật chất kỹ thuật, tạo lực lượng sản xuất sở tiếp tục đưa quan hệ sản ... lao động tức tất yếu tố vật chất mà người sử dụng để tác động vào đối ng lao động công cụ lao động yếu tố quan trọng linh hoạt Bởi công cụ lao động đạt đến trình độ tin học hoá tự động hoá vai...
  • 16
  • 553
  • 1
nghiên cứu thái độ của giáo viên và học sinh đối với việc sử dụng giáo cụ trực quan để dạy và học từ vựng ở Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn - Điện Biên

nghiên cứu thái độ của giáo viên học sinh đối với việc sử dụng giáo cụ trực quan để dạy học từ vựng ở Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn - Điện Biên

Sư phạm

... 0% 0% 0% 0% 0% 6.9% 21.6% 20.7% 16 .4% 23.5% 30.2% 19% 18.1% 31.9% 31% 27.6% 41 .4% 54. 3% 44 % 41 .4% 22 .4% 33.6% 25% 19.8% 15.5% 37% 33.6% 24. 1% 14. 7% 31% 15.6% 04 Wall pictures 05 Posters 06 Wall ... 14 12.1% 02 Pictures on power-point slides 57 49 .1% 59 50.9% 0% 03 Chalkboard drawings 24 20.7% 72 62.1% 20 17.2% 04 Wall pictures 28 24. 1% 21 18.1% 67 57.8% 05 Posters 35 30.2% 33 28 .4% 48 41 .4% ... to remember new vocabulary 43 37.1% 63 54. 3% 0% 10 8.6% b I feel more active in learning 30 25.9% 65 56% 14 12.1% 6% c The lessons are more fascinating 56 48 .3% 48 41 .4% 12 10.3% 0% d I feel more...
  • 49
  • 684
  • 0
nghiên cứu thái độ của giáo viên và học sinh đối với việc sử dụng giáo cụ trực quan để dạy và học từ vựng ở Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn - Điện Biên tt

nghiên cứu thái độ của giáo viên học sinh đối với việc sử dụng giáo cụ trực quan để dạy học từ vựng ở Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn - Điện Biên tt

Sư phạm

... 64. 7% 14. 7% 0% 20.7% 19.8% 17.2% 10.3% 50.9% 43 .1% 4. 3% 7.6% 25% 0% 6.9% 14. 7% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 6.9% 21.6% 20.7% 16 .4% 23.5% 30.2% 19% 18.1% 31.9% 31% 27.6% 41 .4% 54. 3% 44 % 41 .4% 22 .4% ... VIÊN HỌC SINH ĐỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNG GIÁO CỤ TRỰC QUAN ĐỂ DẠY HỌC TỪ VỰNG Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN – ĐIỆN BIÊN M.A MINOR THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 60 14 10 Supervisor: ... 38 4. 1 Summary of the study 38 4. 2 Recommendations 38 4. 3 Limitations and suggestions for further study 40 REFERENCES 41 APPENDIX ...
  • 24
  • 690
  • 0
A survey on urban high school teacher's and students' attitudes towards communicative language teaching = Khảo sát thái độ của giáo viên và học sinh trung học n

A survey on urban high school teacher's and students' attitudes towards communicative language teaching = Khảo sát thái độ của giáo viên học sinh trung học n

Sư phạm

... KHẢO SÁT THÁI ĐỘ CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH TRUNG HỌC NỘI THÀNH VỀ VIỆC DẠY HỌC THEO ĐƯỜNG HƯỚNG GIAO TIẾP M.A COMBINED PROGRAMME THESIS FIELD: METHODOLOGY CODE: 60 141 0 SUPERVISOR: LÊ VĂN CANH M.A ... ……………………………………………………… ….23 2.2 Participants……………………………………………………………………… 24 2.3 Instruments for Data Collection ……………………………………………… …. 24 2 .4 Data Analysis ……………………………………………………………………….26 2.5 Findings…………………………………………………………………………… ... and Classroom Practices …………………………………… 45 CHAPTER III: DISCUSSION………………………………………………………… .49 3.1 Teachers’ and students’ attitudes towards CLT…………………………………… .49 3.2 The influence of teachers’ attitudes...
  • 4
  • 544
  • 3
A survey on urban high school teacher's and students' attitudes towards communicative language teaching = Khảo sát thái độ của giáo viên và học sinh trung học n20150227

A survey on urban high school teacher's and students' attitudes towards communicative language teaching = Khảo sát thái độ của giáo viên học sinh trung học n20150227

Sư phạm

... the most 45 .7% 13.6% 40 .7% important criterion by which language 44 performance should be judged Grammar should be taught only as a 7.5% 65 .4% 27.1% 61.3% 4. 3% 34. 4% 27.7% 18.6% 53.7% 45 .1% 17.7% ... Uncertain Grammatical correctness is the most 21 .4% 42 .9% 35.7% 35.7% 42 .9% 21 .4% 64. 3% 7.1% 28.6% 25% 25% 50% 46 .1% 30.7% 23.2% 76.9% 7.7% 15 .4% important criterion by which language performance ... correctness is the 21 .4% 45 .7% 42 .9% 13.6% 35.7% 40 .7% most important criterion by which language performance should be judged Grammar should be taught only as 35.7% 7.5% 42 .9% 65 .4% 21 .4% 27.1% a means...
  • 67
  • 834
  • 3
A survey research at Nguyen Du high school Thanh Oai, Hanoi = Thái độ của giáo viên và học sinh với hiệu quả của việc dạy và học từ vựng thông qua ngữ cảnh Khảo

A survey research at Nguyen Du high school Thanh Oai, Hanoi = Thái độ của giáo viên học sinh với hiệu quả của việc dạy học từ vựng thông qua ngữ cảnh Khảo

Sư phạm

... implications 40 3 .4. 1 Suggestions for presenting the meaning of new words in contexts 41 3 .4. 2 Suggestions for practicing vocabulary in contexts 42 3.5 Summary 44 Part C: CONCLUSION 45 Conclusions 45 Limitations ... 23 2 .4 Summary 23 Chapter 3: DATA ANALYSIS AND DISCUSSION 24 3.1 Data analysis of survey questionnaire 24 3.2 Data analysis of class observation 38 3.3 Discussion and major findings 40 3 .4 Pedagogical ... 24 Hoa, N., (2000) An introduction to discourse analysis Vietnam National University Press 25 Nụ, D.T., (20 04) Một vài suy nghĩ dạy từ vựng ngoại ngữ chuyên ngành Kỷ yếu hội nghị Trường Đại học...
  • 56
  • 792
  • 0

Xem thêm