... trạng giải pháp PHẦN NỘI DUNG Chương I Cơsởlí luận sởpháplíquảnlísởvậtchấtthiếtbịdạyhọcCơsởlí luận quảnlísởvậtchấtthiếtbịdạy học: 1Cơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc gì? -Khái ... Lăk NHIỆM VỤ NGHI ÊN CỨU Xác định sở khoa họcquảnlísởvậtchấtthiếtbịdạyhọctrường THPT Đánh giá thực trạng công tác quảnlísởvậtchấtthiếtbịdạyhọctrường THPT Phan Bội Châu-Huyện ... Quản lý sởvậtchấtthiếtbịdạyhọctrường THPT Phan Bội Châu, huyện Krông Năng, tỉnh Đăk Lăk Thực trạng giải pháp PHẦN MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện sởvậtchất (CSVC) thiếtbịdạy học...
... đềquản lý 1. 2.2.2 Hệ thống sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc Hệ thống sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc bao gồm: Trường sở; sách thư viện; thiếtbịdạy học; … Trườngsở nơi thực việc giáo dục, dạyhọc ... chấtthiếtbịdạyhọcCơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc tất phương tiện vậtchất huy động vào việc giảng dạy, học tập hoạt động mang tính giáo dục khác để đạt mục đích giáo dục Cơsởvậtchấtthiết ... - Quản lý nhàtrường bao gồm hai loại: + Tác động chủ thể quản lý bên bên nhàtrường + Tác động chủ thể quản lý bên nhàtrường1. 2.2 Cơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc1. 2.2 .1 Khái niệm sởvật chất...
... 2008 -2 011 n v tớnh : Triu ng STT Ngõn sỏch 2008 2009 2 010 2 011 2 012 T ngõn sỏch Nh nc 70.647 11 2.696 15 3.066 18 1.6 91 1 81. 6 91 T hc phớ, l phớ 5.385 12 .075 21. 270 34. 818 60 .12 0 Thu khỏc 14 .4 81 36.627 ... 2 nghệ an - 2 013 Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh nguyễn thị hoài lê MộT Số GIảI PHáPQUảN Lý sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc nhằm nâng cao chất lợng Đào tạo trờng đại học sài gòn Chuyờn ... lun 15 Chng C S Lí LUN CA TI 16 1.1 Lch s nghiờn cu 16 1.1 .1 Cỏc nghiờn cu nc ngoi 16 1. 1.2 Cỏc nghiờn cu nc .20 1. 2 Cỏc khỏi nim...
... biện phápquản lý sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc cán quản lý trường trung họcsở Thị trấn Mỹ Thọ, huyện Cao Lãnh giai đoạn nay” Ta nhận thấy sởvậtchấtthiếtbịdạyhọccó ảnh hưởng lớn đến chất ... so với HK1 năm 2 010 -2 011 giảm 0.24% C KẾT LUẬN 1. Ý nghĩa thực tiễn: Nếu thực tốt biện phápquản lý sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc góp phần khắc phục thiếu thốn cósởvậtchấtthiếtbịdạyhọc tình ... hoá chất, nước cất số lượng nhỏ sách tham khảo cho giáo viên… Các Biện PhápQuản Lý CơSởVậtChấtVàthiếtbịdạyhọctrường trung họcsở Thị Trấn Mỹ Thọ: 4 .1 Tổ Chức Quản Lý Của Nhà Trường: Nhà...
... I: CƠSỞ LÝ LUẬN VÀCƠSỞPHÁP LÝ CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ CƠSỞVẬTCHẤT - THIẾTBỊ GIÁO DỤC 1/ Cơsở lý luận: 11 / Một sốvấnđề CSVC - TBGD: 1.1 .1/ Khái niệm CSVC - TBGD: Cơsởvậtchất - thiếtbị ... hệ thống sởvậtchấtthiếtbịdạyhọcnhàtrườngCơsởvậtchấtthiếtbị giáo dục đóng vai trò hỗ trợ tích cực cho trình Dạy – Học Bởi cóthiếtbịdạyhọc tốt tổ chức trình dạyhọc khoa học, huy ... dựng sởvậtchất trường, lớp – trang thiếtbịdạy học: có ghi rõ: “ Mục tiêu xây dựng sởvậtchất trường, lớp – trang thiếtbịdạyhọc là: Tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạyhọc tập học...
... Chơng I: Cơsở lý luận sởpháp lý công tác quản lý CơSởVậtChất - ThiếtBị giáo dục 1/ Cơsở lý luận: 11 / Một sốvấnđề CSVC - TBGD: 1.1 .1/ Khái niệm CSVC - TBGD: Cơsởvậtchất - thiếtbị giáo ... dạyhọcnhà trờng Cơsởvậtchấtthiếtbị giáo dục đóng vai trò hỗ trợ tích cực cho trình DạyHọc Bởi cóthiếtbịdạyhọc tốt tổ chức đợc trình dạyhọc khoa học, huy động đợc đasố ngời học ... dựng sởvậtchất trờng, lớp trang thiếtbịdạy học: có ghi rõ: Mục tiêu xây dựng sởvậtchất trờng, lớp trang thiếtbịdạyhọc là: Tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạyhọc tập học sinh;...
... Chơng I: Cơsở lý luận sởpháp lý công tác quản lý CơSởVậtChất - ThiếtBị giáo dục 1/ Cơsở lý luận: 11 / Một sốvấnđề CSVC - TBGD: 1.1 .1/ Khái niệm CSVC - TBGD: Cơsởvậtchất - thiếtbị giáo ... nhiều ảnh hởng khoa học công nghệ đơng thời Ngày nay, khoa học công nghệ xã hội tiến vợt bậc tiến đợc phản ánh vào hệ thống sởvậtchấtthiếtbịdạyhọcnhà trờng Cơsởvậtchấtthiếtbị giáo dục ... tích cực Nh thiếtbịdạyhọc phải đủ phù hợp triển khai đợc phơng phápdạyhọc cách hiệu Nên sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc phận quan trọng nội dung phơng pháp, chúng vừa phơng tiện để nhận thức,...
... Sơ đồ 1: M N Th P Th Tr Tr Đ N P Đ Sơ đồ 1: Mối quan hệ nhân tố trình đào tạo 1. 3 Quản lý sởvậtchấtthiếtbịtrườnghọc1. 3 .1 Một sốvấnđề chung sởvậtchấtthiếtbịtrườnghọc1. 3 .1. 1 Khái ... loại Cơsởvậtchất trang thiếtbịtrường học: Cơsởvậtchấtthiếtbịtrườnghọc phân thành 10 loại sau: - Công trình xây dựng bản: Nhà, sân, vườn, đường xanh, cảnh, trạm điện trạm nước, nhà ... chủ yếu CSVC& TBTH nói chung 16 1. 3 .1. 2 Hệ thống sởvậtchấtthiếtbịtrườnghọc * Hệ thống sởvậtchấtthiếtbịtrườnghọc bao gồm: - Đất đai quyền phép sử dụng nhàtrường - Các công trình xây...
... THPT Buôn Ma Thuột 1.1 Lý luận chung CSVC TBDH 1.1 .1 Cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc - Cơsởvậtchất trang thiếtbịdạyhọc tất phương tiện vậtchất huy động vào việc giảng dạy, học tập hoạt động ... Vật lý Hoá học 11 4 10 2 Sinh học 13 5 10 15 12 03 11 13 10 03 98 88 10 4 12 17 14 03 13 0 14 1 60 Tổng số 45 36 09 342 3 31 299 Tỷ lệ dạyhọc môn Vật lý, Hoá học, Sinh học phòng học môn Môn Số tiết ... NĂM HỌC 2 011 – 2 012 3 .1 Các nguyên tắc quản lý thiếtbịdạyhọc 3 .1. 1 Nguyên tắc tính mục đích Khi sử dụng thiếtbịdạyhọc phải xác định nhiệm vụ theo chương trình học Nếu thiếtbịdạy học...
... HOẠCH ĐIỀU KIỆN CƠSỞVẬTCHẤTVÀTHIẾTBỊTRƯỜNG HỌC, ĐỒ CHƠI TRẺ EM NĂM HỌC 2 010 -2 011 VÀ 2 015 -2 016 : I Đối tượng thời điểm lập số liệu kế hoạch: - Đối tượng lập kế hoạch: Các trường công lập ... sách, thiếtbịtrường học: Số sách, thiết bị: + Thực năm học 2008-2009: Là số sách, thiếtbịcó đến 31/ 12/2008 + Ước thực năm học 2009-2 010 : ước thực số sách, thiếtbịcó đến 31/ 12/2009 + Năm học ... sách, thiếtbị kinh phí đầu tư: + Năm học 2008-2009: tính thời điểm 31/ 12/2008 + Năm học 2009-2 010 : ước thực năm 2009 + Năm học 2 010 -2 011 : kế hoạch năm 2 010 + Năm học 2 015 -2 016 : Kế hoạch năm 2 015 ...
... chơi trời Qua khảo sát thực tế sởvật chất, trang thiếtbịcónhàtrường năm qua stt Thiếtbịsởvâtchất 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Phòng học kiên cố Phòng ban giám hiệu ... Chương I CƠSỞ LÝ LUẬN VÀCƠSỞPHÁP LÝ I- Cơsở lý luận 1- Một số khái niệm cần thiếtCơsởvậtchất kỹ thuật trườnghọc hệ thống phương tiện vậtchất kỹ thuật khác nhau, sử dụng để phục vụ cho ... 40 20 210 0 15 10 2 1bé 0 10 0 2 20 20 20 50 10 10 10 50 4 0 10 10 10 0 0 10 3bé Phần xác định kinh phí nhà nước nhân dân đóng góp Để mua sắm thêm sởvậtchất cho hai năm học vừa qua 2 .1 Thực...
... BẢNG Bảng 3 .1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Bảng 3.5 Bảng 3.6 Bảng 3.7 Bảng 3.8 Bảng 3.9 Bảng 3 .10 Bảng 3 .11 Bảng 3 .12 Bảng 3 .13 Bảng 3 .14 Bảng 3 .15 Bảng 3 .16 Bảng 3 .17 Bảng 3 .18 Bảng 3 .19 Bảng ... Theo thông báo Bộ GD – 11 ĐT thực trạng sởvậtchấtthiếtbị đào tạo trường đại học, cao đẳng công lập, ”Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận cho năm qua, nhiều trườngcósởvậtchất khang trang, đẹp ... trườngsở giáo dục, có 1/ 3 quận 51, 4% sở giáo dục toàn lãnh thổ có chương trình cải tiến môi trường bên trường học; 24,5% tiểu bang yêu cầu sở giáo dục có biện pháp bảo vệ môi trườngDạy – Học, 13 ,4%...
... biện phápquản lý Cơsởvậtchất – Thiếtbịdạyhọc Trung tâm Kỹ thuật hướng nghiệp địa bàn Tỉnh Thừa Thiên Huế, Luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế 17 Nguyễn ... duyên hải Nam Trung bộ, trường ý thức rõ ràng đầy đủ nhiệm vụ trường địa phương địa bàn là: - - Nghi - Cơsởvậtchất – Trang thiếtbị Nhìn chung sởvậtchấtTrường Đại họcĐà Lạt đại hóa thích ... Độ chấp nhận VIF 12 7 -.539 590 số 069 F1 297 030 310 10 .027 000 705 1. 418 F2 249 032 230 7.789 000 772 1. 296 F3 263 033 237 8.045 000 7 71 1.296 F4 18 3 032 17 3 5.690 000 723 1. 384 Sự hài lòng...
... BẢNG Bảng 3 .1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Bảng 3.5 Bảng 3.6 Bảng 3.7 Bảng 3.8 Bảng 3.9 Bảng 3 .10 Bảng 3 .11 Bảng 3 .12 Bảng 3 .13 Bảng 3 .14 Bảng 3 .15 Bảng 3 .16 Bảng 3 .17 Bảng 3 .18 Bảng 3 .19 Bảng ... trườngsở giáo dục, có 1/ 3 quận 51, 4% sở giáo dục toàn lãnh thổ có chương trình cải tiến môi trường bên trường học; 24,5% tiểu bang yêu cầu sở giáo dục có biện pháp bảo vệ môi trườngDạy – Học, 13 ,4% ... Hiệu trưởngNhàtrường Cụ thể để thực tốt công tác quản lý, xây dựng CSVC, Hiệu trưởngNhàtrường cần quan tâm đến yếu tố sau - Những quy định chung quản lý phát triển sởvậtchấttrường học; nắm...
... huyện nhà năm học tới năm Thiết nghĩ, muốn đưa môn Tin họcvào giảng dạynhàtrường trước hết phải cósởvật chất, trang thiếtbịdạyhọc (máy tính, phòng học ) đội ngũ giáo viên cần phải trang bị ... giải pháp tăng cường sởvật chất, trang thiếtbị phục vụ giảng dạy tin họctrường Tiểu học II Thực trạng: 1) Thuận lợi: Trang “Một số giải pháp tăng cường CSVC, trang thiếtbị phục vụ giảng dạy ... trang thiếtbị phục vụ giảng dạy Tin họcởtrường Tiểu học III Những giải pháp thực hiện: Để thực chủ trương lãnh đạo Ngành nhằm ứng công nghệ thông tin vàotrường học, góp phần đổi phương pháp dạy...