nhiệt liệt chào mừng các thầy cô giáo và các em học sinh đến với bài giảng theo chương trình multipoint
Nhiệt liệt chào mừng các thầy cô giáo về dự giờ thao giảng
... tắt tác phẩm Em tóm tắt truyện khoảng từ đến dòng? Chí Phèo I Tìm hiểu chung II Đọc hiểu văn -Nam Cao- ?Trước vào Hình tượng Chí Phèo tù Chí Phèo người * Trước vào tù - Là đứa trẻ mồ côi, đứa hoang ... người Chí hồi sinh anh gặp ai? a Bá Kiến b Tự Lãng c Thị Nở Câu 3: Em cã suy nghÜ g× vỊ mèi t×nh ChÝ PhÌo- Thị Nở? Kính chúc thầy, cô giáo mạnh khoẻ, thành đạt, hạnh phúc Xin chân thành cảm ơn! ... ớng tới đối tư ợng nào ?Em có suy nghĩ tiếng chửi này? + Tiếng chửi Chí Phèo Đối tượng chửi: trời, đời, làng Vũ Đại, đứa không chửi vơí ý nghĩa: ->cho thấy thân phận cô độc đến tuyệt ®èi, sù ®au...
- 25
- 2,946
- 1
“NHẬN THỨC CHO các EM học SINH đối với mô HÌNH học tập bên NGỒI lớp”
... hướng dẫn học sinh quan sát nghĩa mơ hình giáo định hướng cho học sinh kiến thức dục ngồi lớp học cần thiết trình học tập VD : Cho câu việc vận dụng vào hỏi yêu cầu em thực thơng qua trình học tập ... dụng vào học tập sống Đối với học sinh, em hiểu biết nhiều hơn, học tập thích thú buổi sinh hoạt cờ phong phú đa dạng TaiLieu.VN Page GV cảm thấy dễ dàng đưa em vào học thơng qua mơ hình học tập, ... động vào tâm sinh lý lứa tuổi học sinh TaiLieu.VN Page Vận dụng mơ hình vào q trình giảng dạy học tập thầy trò: - Trao đổi định hướng cho GV a Thực việc giảng dạy: buổi họp hội đồng trường, sinh...
- 8
- 237
- 0
Chào Mừng Quý Thầy Cô Đến Dự Lớp Tập Huấn Tổ Trưởng Chuyên Môn Các Trường TH
... Trung Học Yêu cầu với giáo viên Trình độ chun mơn Đạt chuẩn qui định theo cấp học SREM Nghiệp vụ sư phạm vững vàng Phẩm chất đạo đức tốt 15 Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên ... ngồi viên SREM 3.4.TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN • HỎI- ĐÁP: – Theo Thầy/ Cô yếu tố tạo nên động lực làm việc cho GV? – Hãy mình… với Thầy/ Cơ điều có tác dụng thúc đẩy Thầy/ Cơ tích ... phát biểu; giải xung đột, đưa cáckết luận khoa học Tăng cường sinh hoạt nhóm chun mơn Sinh hoạt chun mơn theo cụm trường/ tổ chức giao lưu CM với trường bạn SREM 25 3.3.4.HỖ TRỢ GV PHÁT TRIỂN...
- 51
- 610
- 0
Thư CT nước gửi thầy cô giáo và các em học sinh...
... học Các nhà quản lý giáo dục, thày, cô giáo em học sinh, sinh viên phát huy thành tựu, khắc phục yếu kém, cố gắng nữa, nỗ lực tâm huyết nữa; dấy lên phong trào thi đua giảng dạy học tập theo ... hướng chất lượng, hiệu quả, tồn diện, phấn đấu thực thành cơng nhiệm vụ đề cho năm học 2009-2010 năm Chúc năm học thắng lợi! Thân ái! Nguyễn Minh Triết ...
- 2
- 844
- 0
Thư CT nước gửi thầy cô giáo và các em hs...
... học Các nhà quản lý giáo dục, thày, cô giáo em học sinh, sinh viên phát huy thành tựu, khắc phục yếu kém, cố gắng nữa, nỗ lực tâm huyết nữa; dấy lên phong trào thi đua giảng dạy học tập theo ... hướng chất lượng, hiệu quả, tồn diện, phấn đấu thực thành cơng nhiệm vụ đề cho năm học 2009-2010 năm Chúc năm học thắng lợi! Thân ái! Nguyễn Minh Triết ...
- 2
- 1,627
- 0
Nhiet liet chao mung 31 năm Ngày NGVN 20-11
... KINH THÀNH HUẾ Học sinh đọc: “Thành có 10 cửa …cơng trình kiến trúc.” CÂU HỎI THẢO LUẬN TRẢ LỜI Ý TRẢ LỜI GỢI Thành có 10 vào Cửa Nam tòa thành có Thành có cửa cột cờ cao 37m Nằm giữavào? Cửa Nam ... sử Kinh thành Huế Hoạt động 1: Quá trình xây dựng kinh thành Huế Học sinh đọc: Nhà Nguyễn huy động hàng chục vạn dân lính phục vụ việc xây dựng kinh thành Huế Các loại vật liệu đá, gỗ, vôi, gạch, ... 1225m Đây nơi ở, làm việc vua gia đình 12 Thành có 10 cổng vào Bên cửa thành xây vọng gác có mái uốn cong hình chim phượng 13 Thành có 10 cửa vào Bên cửa thành có xây vọng gác mái uốn cong hình chim...
- 46
- 299
- 0
chao mung quy thay co ve du do
... ký tên C/ Kết thúc 3/ - Địa điểm, thời gian viết thư - Lời xưng hô với người nhận thư Tiết học kết thúc xin chào quý thầy cô đến dự ... bình thường Năm , cháu học lớp Từ đầu năm học đến , cháu tám điểm 10 , bà ! Ngày nghỉ , cháu thường bố mẹ cháu chở chơi Cháu nhớ năm ngoái quê , thả diều anh Tuấn đê đêm em ngồi nghe bà kể chuyện ... chuyện cổ tích ánh trăng kết thúc : Cháu hứa với bà học thật giỏi , chăm ngoan để bà vui Cháu kính chúc bà ln mạnh khỏe , sống lâu Cháu mong chóng đến hè để quê thăm bà Cháu bà Đức Trần Hồi...
- 20
- 666
- 0
Kể về thầy cô giáo đã dạy em trước đây
... Mặc dù em lớn thêm, không học cô em nhớ tiết học cô dạy Nhớ mái trường mẫu giáo, nơi cho em nên người Nhớ cô giáo ấm áp, thân thương Em mong cô mạnh khỏe ...
- 2
- 1,072
- 0
23 bức thư bác hồ đã gửi cho thầy cô giáo và học sinh
... GỬI CÁC EM HỌC SINH Nhân dịp ngày mở trường, báo Nhân dân thân chào mừng em có lời nhắn nhủ em: Biết bố mẹ, thầy giáo, Đảng Chính phủ quan tâm đến - em vui vẻ hăng hái học tập Giáo dục em việc chung ... THƯ GỬI CÁC CÁN BỘ GIÁO DỤC, HỌC SINH, SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG VÀ CÁC LỚP BỔ TÚC VĂN HÓA Nhân dịp bắt đầu năm học 1960 – 1961, thân gửi lời hỏi thăm đồng chí cán giáo dục cháu học sinh, sinh viên ... tr.155 42 24 THƯ GỬI CÁC CÁN BỘ, CÔ GIÁO, THẦY GIÁO, CÔNG NHÂN VIÊN, HỌC SINH, SINH VIÊN NHÂN DỊP BẮT ĐẦU NĂM HỌC MỚI (tháng 10-1968) Các cô cháu thân mến, Nhân dịp đầu nǎm học thứ tư chống Mỹ,...
- 45
- 892
- 2
Cảm nhận của thầy: THƯ GỬI CÁC EM HỌC SINH THÂN YÊU
... thi Thầy thấy nhiều em học sinh có động lực đắn, có cố gắng vượt bậc học tập rèn luyện Điều đáng mừng, thầy mong muốn tất em cố gắng học tập rèn luyện để trở thành người tốt, sẵn sàng bước vào ... bão ước mơ động lực mục đích cho việc học tập sống Hãy xác định rõ mục tiêu mình, hiểu nhiệm vụ người gia đình, người học sinh nhà trường để học chơi cách Các em hồn tồn người viết nên trang sử ... đình em dù quan tâm đến điều kiện học tập, vui chơi giải trí em dù chưa đủ, đặc biệt trẻ em vùng nơng thơn, có q sân chơi lành mạnh, hoạt động tập thể, hoạt động xã hội, trò chơi dân gian để em...
- 3
- 780
- 0
Nghiên cứu cách ứng xử giữa cô giáo và trẻ em mẫu giáo
... chỉ, cách nói năng, cách phản ứng cô giáo trẻ tình giao tiếp định Đồng thời trẻ em theo hành vi, cách ứng xử cô giáo đáp ứng lại 3.2 Nét đặc trng ứng xử cô giáo trẻ em thể hiện: 3.2.1 Tình cảm cô ... cô giáo trẻ em : Cô giáo mầm non ngời mẹ đích thực sinh trẻ theo nghĩa sinh học, nhng cô hoàn toàn dành tình thơng, tình cảm nh ngời mẹ hành vi ứng xử với trẻ theo tính chất tình cảm mẹ (cô giáo ... hội Cách ứng xử cô giáo trẻ phù thuộc vào yếu tố sau: - Trình độ học vấn: Các cô giáo mầm non hầu hết đợc đào tạo hệ sơ cấp, trung cấp Trình độ học vấn thấp ảnh hởng đến nhận thức hành động cô...
- 62
- 3,428
- 5
Những thay đổi về phương pháp dạy học tác gia nguyễn đình chiểu theo quá trình đổi mới sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông
... lớp học Đặc biệt giáo viên yêu cầu học sinh chuẩn bị cho học (được trình bày phần dưới) theo tổ, nhóm.Khâu chuẩn bị học sinh nhà phân công hướng dẫn giáo viên khâu quan trọng học văn học sử, học ... gia có đặc điểm khác so với học tác phẩm văn chương - học tác gia văn học, tình học tập vấn đề có mâu thuẫn kích thích học sinh tranh luận Với học tác gia văn học NĐC, giáo viên đưa số vấn đề ... dẫn, tổ chức học sinh thuyết trình tác gia Nguyễn Đình Chiểu Thuyết trình học kết tìm tỏi học hỏi đào sâu nghiên cứu vấn đề hấp dẫn học mà giáo viên định hướng Nhờ có thuyết trình, học sinh khẳng...
- 15
- 1,468
- 4
Hiệu lực của giáo dục cảm giác về nhận thức của các em học sinh -TIỂU LUẬN CẢM QUAN THỰC PHẨM
... học tuần học cảm giác Những học chương trình "mùi hương ” Mỗi học bao gồm giảng ngắn chủ đề, thảo luận thực tiễn 2.6 Phân tích liệu • • • • • Hai nhóm qua giáo dục khơng qua giáo dục khơng ... Ngọt www.themegallery.com nồng độ (% w / v) Hương vị hợp chất Umami (thịt) Nhiệm vụ 2: xác định hương vị • Mẫu V =15 ml đựng cốc nhựa trắng • Các mẫu mã hóa với theo số từ đến thứ tự trình bày ... 2006 theo đo luờng cảm quan Tháng năm 2006 đo lường cảm quan Bảng câu hỏi cho bố mẹ Chương trình gồm: Thời gian học khoảng 1,5 h trường Giảng viên người chịu trách nhiệm phép đo trợ lý cho học...
- 35
- 911
- 0
động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt
... subjects (16 items) The average score of five items The average score of nine items The average score of 14 items The average score of 16 items 32 4.1.3 Parental attitudes and involvement as perceived ... important, parental involvement entails their assistance in high scholastic achievement, offering academic guidance and provision of resources on school related tasks and managing and emphasizing educational ... results from items 15 to 26 of the questionnaire relating to parental encouragement as perceived by the students As mentioned earlier in section 3.5, item 15 in student questionnaire and item in parent...
- 62
- 730
- 0
Những thay đổi về phương pháp dạy học tác gia Nguyễn Đình Chiểu theo quá trình đổi mới sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông
... phải dựa vào điều giáo viên nói mà quan trọng dựa vào cách họ nói tác động đến việc học em môi trường giao tiếp với thầy, với bạn với học. ” [12, tr 15] Những năm qua, bắt tay vào cải cách môn ... thành tựu văn học cống hiến quan trọng tác giả tiến trình văn học Bài học tác gia văn học kiểu phân tích cách tự giác theo quan điểm lịch sử văn học, theo chức xã hội văn học lý luận văn học b Về ... Sách giáo khoa Sách giáo khoa cải Sách trước cải cách cách giáo khoa Sách Bộ giáo khoa Bộ nâng cao Thơ văn Nguyễn 1 .Bài khái qt 1 .Bài học chính: 1 .Bài học chính: Đình Chiểu -Lẽ ghét thương Bài...
- 112
- 613
- 0
SKKN Phối hợp các lực lượng giáo dục để giáo dục đạo đức cho các em học sinh
... cách cho học sinh phải đặt vị trí hàng đầu Đấy học làm người mà em có quyền tiếp thu Phẩm chất, lối sống người hình thành từ mẩu chuyện sinh động gần gũi với em giảng Kết năm học trước: Năm học ... lớn tốt nghiệp ĐHSP - CĐSP theo học ĐHSP - CĐSP Tiểu học - Trường có phòng đồ dùng dạy học, có nhiều phương tiện dạy học giáo viên học sinh thực Đổi phương pháp dạy học như: VIDEO, Cát sét, Máy ... hiệu mục đích đề Q trình giáo dục hình thành nhân cách cho học sinh tổng hoà tác động mơi trường giáo dục hoạt động có mục đích, kế hoạch, có tổ chức nhằm giáo dưỡng cho học sinh sở giới khách...
- 14
- 2,007
- 3
SÁNG KIẾN: LỒNG GHÉP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN GDCD CHO CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THCS ÂN NGHĨA
... 9A1: 31 3em = 9,7% 6em= 19,4 % 1 6em= 51,5% 6=19,4 % 9A2: 32 4em= 12,5% 8em= 25 % 7= 21,8% 9A3 :33 em= 21% 1 1em= 33 % 1 5em= 46 % 7A2: 37 em= 8% em= 16% 2 1em= 35% 7em= 19% 7A3: 34 em= 24% 1 5em= 48% 1 1em= 32% ... Các học đã lồng ghép giáo dục môi trường Cho học sinh Lớp 6: Bài 1, Bài 2, Bài 3: Bài Bài 6, Bài 7, Bài 8; Lớp 7: Bài 2, Bài 3: Bài 4, Bài 9, Bài 14, Bài 15 Lớp 8: Bài 3, Bài 15 Lớp 9: Bài ... 13 em= 41 % 11 em= 34% = 3% 9A3 :33 1 7em= 52% 1 1em= 33 % 5em= 15 % 7A2: 37 em= 22% 1 2em= 32% 1 4em= 38% 3em= 8% 7A3: 34 12 em= 35% 1 6em= 47% em= 18% Tổng =167 51 =31% 65=38,4 % 45 = 27 % = 3,6% So với...
- 22
- 1,523
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008