... - QuảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviênQuảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviênhoạtđộngquảnlýgiáo dục, q trình tác động có ý thức chủ thể quảnlýgiáo dục tới khách thể quảnlý (tập thể giáo ... lượng độingũ nhà giáo cán quảnlýgiáo dục" tỉnh Quảng Ninh Với lý trên, chọn đề tài "Biện pháp phối hợp quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên trung học phổ thơng BCH Cơng đồn giáo ... cao nghiệp giáo dục đào tạo Quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviênhoạtđộngquảnlýgiáo dục thực bốn chức sau: + Lập kế hoạch bồidưỡnggiáo viên: Kế hoạch hoá khâu chu trình quảnlý Nội dung...
... - QuảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviênQuảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviênhoạtđộngquảnlýgiáo dục, q trình tác động có ý thức chủ thể quảnlýgiáo dục tới khách thể quảnlý (tập thể giáo ... hút độingũgiáo viên, đặc biệt giáoviên THPT Trước thực trạng chất lượng độingũgiáo viên, thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn, nhu cầu bồidưỡnggiáoviên THPT tỉnh Quảng ... lượng độingũ nhà giáo cán quảnlýgiáo dục" tỉnh Quảng Ninh Với lý trên, chọn đề tài "Biện pháp phối hợp quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên trung học phổ thơng BCH Cơng đồn giáo...
... khác quảnlý sau bồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchỗ tự bồidưỡng Có thể nói rằng, muốn hoạtđộngbồidưỡng chun mơn có hiệu cao, nhà quảnlýgiáo dục phải quảnlý tốt khâu quy trình quản lý, ... dục nói chung quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chođộingũgiáoviên tiếng Anh trường THPT 5.2- Đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chođộingũgiáoviên trường THPT ... đến quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên tiếng Anh THPT như: - Chỉ đạo cấp hoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên tiếng Anh THPT - Nhận thức cán quản lý, giáoviênhoạt động...
... đốigiáo dục, hoạtđộngquảnlýgiáo dục Quảnlýgiáo dục xem hoạtđộng chuyên biệt để quảnlý sở giáo dục * Có nhiều quan niệm khác quảnlýgiáo dục: Trần Kiểm cho rằng: Quảnlýgiáo dục tác động ... Kiếm tra, đánh giá hoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên 23 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên Hiệu quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn ... tác quảnlý việc bồidưỡng chuyên môn chogiáoviên Việc đề xuất biệnphápquảnlý việc bồidưỡng chuyên môn chogiáoviên phải đồng khâu trình quản lý: Lập kế hoạch bồidưỡng chuyên môn cho giáo...
... quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, biệnphápquản lý, bồidưỡng chuyên môn giáo viên, mục tiêu bồi dưỡng, nhiệm vụ bồi dưỡng, phương pháp hình thức bồidưỡng Nội dung quảnlýhoạtđộngbồidưỡng ... giáoviên tập đánh giá tiến 1.2.5.2 Quy trình quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên * Quy trình quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn, hoạt ... vấn đề lý luận việc xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviênĐồng thời sở cho việc nghiên cứu khảo sát thực trạng thực trạng hoạtđộngquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng...
... điều khiển hệ - Quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên thống cốt lõi chức đạo Nội dung chức liên kết Quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviênhoạtđộng thành viên tổ chức, tập hợp độngviên họ nỗ lực ... http://www.lrc-tnu.edu.vn - Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng nghiệp vụ sư phạm quảnlýhoạt SGD&ĐT- CDN ngày 20/8/2006 “Mối quan hệ phối kết hợp công tác độngbồidưỡnggiáo viên, hoạtđộngquảnlýgiáo dục Chức quảnlý Sở ... Sở GD&ĐT quản đáng chođộingũgiáo viên, giảng viên, cán quảnlýgiáo dục lýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm chogiáoviên THPT công nhân viên ngành; Tham gia quảnlý quan,...
... dục, quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn 4.2 Đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên Trung học sở toàn quận 4.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngbồi ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên Trung học sở đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên Trung ... lýgiáoviênhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên Trung học sở đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục 67 3.2.2 Biệnpháp 2: Điều tra, xây dựng kế hoạch hoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáo viên...
... lượng độingũ nhà giáo cán quảnlýgiáo dục" tỉnh Quảng Ninh Với lý trên, chọn đề tài "Biện pháp phối hợp quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên trung học phổ thơng BCH Cơng đồn giáo ... HOÀI BIỆNPHÁP PHỐI HỢP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNG CHUYÊN MÔN CHOGIÁOVIÊN THPT CỦA BCH CƠNG ĐỒN GIÁO DỤC QUẢNG NINH Chun ngành Quảnlýgiáo dục Mã số: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO ... nghiệp vụ sư phạm chogiáoviên THPT, quảnlýhoạtđộngbồidưỡng nghiệp vụ sư phạm, v.v… - Nghiên cứu thực tiễn: Đánh giá thực trạng phối hợp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên trung học phổ...
... cấp thiết quảnlýbồidưỡnggiáoviên GDTX 1.5.1 Nội hàm quảnlýbồidưỡnggiáoviên Trung tâm GDTX đáp ứng mục tiêu đổi bản, toàn diện giáo dục Quảnlýbồi dƣỡng giáoviên Trung tâm giáo dục ... bồi dƣỡng thƣờng xuyên chogiáoviên - Thực trạng độingũgiáoviên có vai trò quan trọng việc quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng thƣờng xuyên chogiáoviên Nếu độingũgiáoviên có tƣ tƣởng trị tốt, ... trò quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng thƣờng xuyên độingũgiáoviên nhƣ tìm hiểu sở lý luận đề tài cách đầy đủ, sở lý luận bao gồm khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, giáo dục thƣờng xuyên, giáo viên...
... hình chu trình quảnlý 1.2.4.3 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng thường xuyên chogiáoviênQuản lí hoạtđộngbồidưỡng GV cách thức tiến hành để tác động đến lĩnh vực hoạtđộngbồidưỡng GV nhằm nâng ... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡng thường xuyên chogiáoviên trung học sở Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡng thường xuyên chogiáoviên trung học sở phòng Giáo dục Đào ... hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡng GV Nếu phương pháp, cách thức bồidưỡng khơng phù hợp khơng thể đem lại hiệu bồidưỡngcho GV Vì thế, công tác quản lý, đạo hoạtđộng BDTX GV người...
... hình chu trình quảnlý 1.2.4.3 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng thường xuyên chogiáoviênQuản lí hoạtđộngbồidưỡng GV cách thức tiến hành để tác động đến lĩnh vực hoạtđộngbồidưỡng GV nhằm nâng ... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡng thường xuyên chogiáoviên trung học sở Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡng thường xuyên chogiáoviên trung học sở phòng Giáo dục Đào ... hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡng GV Nếu phương pháp, cách thức bồidưỡng không phù hợp khơng thể đem lại hiệu bồidưỡngcho GV Vì thế, cơng tác quản lý, đạo hoạtđộng BDTX GV người...
... lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên mầm non - Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên mầm non tỉnh Điện Biên - Chương 3: Biệnphápquản ... phương phápbồidưỡng chun mơn chogiáoviên trường mầm non 3.3.4 Biệnpháp 4: Tố chức máy quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên mầm non 3.3.5 Biệnpháp 5: Quảnlý công ... khắc phục việc quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên Đúc rút kinh nghiệm, đề xuất số biệnpháp nhằm khắc phục hạn chế quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên Cấu trúc...
... lực quảnlý Hiệu trƣởng: (2) Nhận thức cán quảnlý vai trò, tầm quan trọng quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chuyên môn chogiáo viên; (3) Kỹ độngviên cán quảnlý hỗ trợ cho việc quảnlýhoạtđộngbồi ... quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chuyên môn chogiáoviên trƣờng MN quận Long Biên, Hà Nội, yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chuyên môn chogiáoviên Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạt ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chuyên môn chogiáoviên MN - Đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chuyên môn chogiáoviên trƣờng MN quận Long Biên, Hà Nội - Đề xuất biện pháp...