nguyễn kim dung 2009 xây dựng các tiêu chuẩn kiểm định cho các chương trình đào tạo tại các trường đại học sư phạm trường đại học sư phạm tp hcm tp hcm
... Tiêuchuẩn 1: Chuẩn đầu Tiêu chí 1.1 :Chuẩn đầu xâydựng đề cập rõ ràng chươngtrìnhđàotạo CĐR tổ chức xâydựng nào? Cách thể CĐR CTĐT? Tiêuchuẩn 1: Chuẩn đầu Tiêu chí 1.2: Chươngtrình ... cầu chươngtrìnhhọc Các mục tiêuchươngtrìnhhọc gì? GV/BM sửdụng phương pháp đánh giá để giúp SV đạt mục tiêuchươngtrình học? Tiêuchuẩn 5 :Kiểm tra đánh giá người học Tiêu chí 5.7: Các ... đồ chươngtrìnhhọc (curriculum map) Đóng góp học phần cho việc đạt CĐR xâydựng triển khai hoạt động dạy học, kiểm tra đánh giá? Tiêuchuẩn 3:Cấu trúc nội dung CTĐT Tiêu chí 3.4: Chương trình...
... ng Tiêu chu n 5: ChươngtrìnhTiêu chu n 6: Gi ng viên Tiêu chu n 7: Phương ti n Tiêu chu n 8: Các ho t ñ ng h tr Tiêu chu n 9: Cáctiêu chu n chương trình. [28] 2.4.4.2 Tiêu chu n ki m ñ nh chương ... ñ nh riêng 2.4.4.1 Tiêu chu n ki m ñ nh chươngtrình ñào t o c a ABET Tiêu chu n 1: Sinh viên Tiêu chu n 2: Các m c tiêu c a chươngtrìnhTiêu chu n 3: ð u c a chươngtrìnhTiêu chu n 4: Liên ... B tiêu chu n g m tiêu chu n, 20 tiêu chí [39], [40], n i dung sau: Tiêu chu n 1: M c ñích m c tiêu 1.1 M c ñích m c tiêu c th 1.2 S chuy n t i m c tiêu vào chươngtrìnhTiêu chu n 2: Chương trình...
... chƣơng trìnhđàotạođạihọc Error! Bookmark not defined 1.1.1 Các nghiên cứu tiêuchuẩn đánh giá chất lƣợng chƣơng trìnhđàotạođạihọc Error! Bookmark not defined 1.1.1.1 Các nghiên ... Dung (2005), “Đánh giá chƣơng trìnhhọc vài đề nghị cho việc chuẩn bị kiểmđịnh chƣơng trình trƣờng ĐH Việt Nam”, Kỷ yếu hội thảo Xâydựngchươngtrìnhhọcđàotạo theo tín có sửdụng Internet, ... defined 2.1 Bối cảnh đàotạođạihọc ngành Báo chí truyền thông nƣớc Error! Bookmark not defined 2.2 Nguyên tắc xâydựngtiêuchuẩn đánh giá chất lƣợng chƣơng trìnhđàotạođạihọc ngành Báo chí...
... tổ chức đàotạo đơn vị đào tạo, trườngđạihọc a/ Mức 1: Có văn qui định liên thông trình độ, phương thức tổ chức đàotạo đơn vị đào tạo, trườngđạihọc b/ Mức 2: Triển khai thực đàotạo liên ... người học, nhu cầu nguồn nhân lực thị trường lao động (4 tiêu chí) 3.1 Xâydựngchươngtrìnhđào tạo, kế hoạch giảng dạy học tập cho ngành đàotạo sở chươngtrình khung Bộ Giáo dục Đàotạo ban ... người học hướng dẫn đầy đủ mục tiêuđào tạo, chươngtrìnhđàotạo yêu cầu kiểm tra đánh giá a/Mức 1: Người học cung cấp văn hướng dẫn mục tiêuđào tạo, chươngtrìnhđào tạo, điều kiện tốt nghiệp,...
... m c ñích c a chươngtrình ðánh giá chươngtrìnhCác m c tiêu c a chươngtrình ðánh giá chươngtrình ðánh giá nhu c u (1) Công nh n m c ñích (2) ðánh giá nhu c u (1) Công nh n m c tiêu (2) ðánh ... tiêu môn 2.1 môn 2.n M c tiêu M c tiêu M C TIÊU môn 1.n môn n.1 CHƯƠNGTRÌNH M c tiêu ðÀO T O M c tiêu Môn n.2 môn 1.2 M c tiêu M c tiêu môn 1.1 môn n.n Hình 2.2 - Sơ ñ bi u di n nguyên t c xây ... Các c p b c xây d ng m c tiêu ñào t o T m c tiêu giáo d c b c ñ i h c, nhà trư ng ñã xây d ng m c tiêu chung c a nhà trư ng, t m c tiêu chung xây d ng m c tiêu c a t ng ngành ñào t o, t m c tiêu...
... mục tiêu chung xâydựng mục tiêu ngành đào tạo, từ mục tiêu ngành đàotạoxâydựng mục tiêu chƣơng trìnhđàotạo (mỗi ngành đàotạo có số CTĐT), từ CTĐT xâydựng mục tiêu môn họcCác cấp bậc xây ... xâydựng mục tiêuđàotạo đƣợc trình bày theo hình vẽ sau đây: (Hình 2.2) Mục tiêu Giáo dục bậc Đạihọc Mục tiêu chung Nhà trƣờng Mục tiêu ngành Đàotạo Mục tiêu chƣơng trìnhđàotạo Mục tiêu ... độ cao đẳng (7 tiêu chuẩn, 37 tiêu chí); 2) Quy địnhtiêuchuẩn đánh giá chất lượng chươngtrìnhđàotạo giáo viên trung học phổ thông trình độ đạihọc (7 tiêu chuẩn, 40 tiêu chí) Riêng ĐH Quốc...
... Nhà trƣờng đàotạo quy trình độ cao đẳng trình độ thấp hơn, liên kết với trƣờng đạihọcđàotạotrình độ thạc sỹ, đạihọc hệ vừa làm vừa học liên thông lên đại học, nhằm tạo điều kiện cho ngƣời ... động - Cáchọc phần, môn học chƣơng trìnhđàotạo có đề cƣơng chi tiết, tập giảng giáo trình, tài liệu tham khảo đáp ứng mục tiêuhọc phần, môn họccho sinh viên Chƣơng trìnhđàotạo đƣợc định ... ngƣời tiêudùng không xác định đƣợc chất lƣợng dịch vụ đàotạotiêuchuẩn chất lƣợng Chính mà việc kiểmđịnh chất lƣợng giáo dục đạihọc hay cao đẳng đặc biệt, kiểmđịnh chất lƣợng theo tiêu chuẩn...
... vị; 3.3 Các môn họcchươngtrình giáo dục có đóng góp vào việc đạt chuẩn đầu ra; 3.4 Nội dungchươngtrình giáo dục đảm bảo triết lý sư phạm, phù hợp phương thức đàotạo theo tín chỉ; môn học thuộc ... người học đạt so với mục tiêu môn học/ khóa học; 5.3 Phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập đa dạng có tính liên tục; 5.4 Việc đánh giá kết học tập bám sát chuẩn đầu nội dungchươngtrình giáo ... Quy địnhkiểm tra đánh giá, bao gồm hình thức thi đề thi mẫu, công bố công khai; 5.6 Các phương pháp nội dungkiểm tra đánh giá bám sát chuẩn đầu mục tiêuchươngtrình giáo dục; 5.7 Các chuẩn...
... tiêuchuẩn Mạng lưới trườngđạihọc Đông Nam Á (AUN) Tiêuchuẩnkiểmđịnh chất lượng chươngtrình Hoa Kỳ Châu Âu Bộ tiêuchuẩn có tiêu chuẩn, 22 tiêu chí, tiêu chí có mức Đây Bộ tiêuchuẩnkiểmđịnh ... chất lượng đàotạo hệ Cử nhân SưphạmtrườngĐạihọcsưphạm – Đạihọc Đà Nẵng” 20 Nguyễn Văn Thủy (2009) , Luận vân thạc sỹ Xâydựngtiêu chí đánh giá lực giảng dạy giảng viên trườngđạihọc 21 ... dục Đàotạoxâydựng Bộ tiêuchuẩn đánh giá chươngtrình giáo dục ngành Giáo dục tiểuhọctrình độ cao đẳng; Tiêuchuẩn đánh giá chất lượng chươngtrình Giáo dục sưphạm kỹ thuật công nghiệp trình...
... trường Việc xâydựng mã số môn học thuộc chươngtrìnhđàotạotrường đảm bảo tính liên thông môn học, ngành đàotạotrườngĐạihọc Ngoại thương vịi môn học ngành đàotạotrườngđạihọc khác nưịc, ... học, chươngtrìnhđàotạotrường Đ i học Ngoại thương Nội dung nghiên cứu - Mục tiêu việc xâydựng ứng dụng hệ thống m ã sô m ô n học - trườngđạihọc nói chung Các m ô n học thuộc chươngtrìnhđào ... môn họctrườngđạihọc nước Các quy định hành cùa Chính phủ Bộ Giáo dục - Đàotạo phàn loại lĩnh vực giáo dục - đàotạoCácchươngtrìnhđàotạotrườngĐạihọc Ngoại thương PHÀN li ĐỀ XUẤT CÁC...
... nhu cầu Đàotạo từ xa đề tài mang tính chất thực tế, làm giảm bớt chi phí cho việc dạy học mà hiệu lại cao Chơng trình đợc hoàn thiện ứng dụng thực tế Khi giúp cho ngời có nhu cầu muốn học ngời ... trình ứng dụng đợc vào thực tế Vì chúng em chọn đề tài: Xâydựng chơng trìnhđàotạo từ xa môn học với nội dung nh sau: Các giáo viên cập nhật giảng tập Visual Basic, chức khác đợc thực Website ... để chơng trình chúng em đợc hoàn thiện Cuối chúng em xin chân thành cảm ơn giảng dạy giúp đỡ nhiệt tình thầy giáo Trần Đăng Công giúp chúng em hoàn thành chơng trìnhĐàotạo từ xa môn học với...
... ĐHQGHN Trung tâm đàotạo nguồn tiến sĩ, Khoa Sau Đại học, ĐHQG HN Theo chươngtrình qui định chung ĐHQG HN SGS 5003 Ngoại ngữ chuyên ngành Trường ĐH Ngoại ngữ, ĐHQGHN Trung tâm đàotạo nguồn tiến ... Mã môn học Tên môn học Giảng viên trợ giảng Tên giáo trình, tài liệu học tập, địa tìm kiếmtài liệu INT 6005 Các hệ phân tán TS Nguyễn Hải Châu PGS.TS Hồ Sĩ Đàm TS NguyễnĐại Thọ PGS.TS Nguyễn ... hội… Chuẩn chất lượng nghề nghiệp - Bậc đào tạo: Thạc sĩ - Tên văn bằng: + Tên tiếng Việt: Thạc sĩ Công nghệ Thông tin + Tên tiếng Anh: Master in Information Technology Khung chươngtrìnhđào tạo, ...
... bão, chúng em mong muốn thiết kế chơng trình ứng dụng đợc vào thực tế Vì chúng em chọn đề tài: Xâydựng chơng trìnhđàotạo từ xa môn học với nội dung nh sau: Các giáo viên cập nhật giảng tập Visual ... loạt chơng trìnhđào từ xa đời mà công nghệ thông tin ngày phát triển nhằm mục đích đáp ứng đợc hai nhu cầu Đàotạo từ xa đề tài mang tính chất thực tế, làm giảm bớt chi phí cho việc dạy học mà hiệu ... Web Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Phân tích toán Bài toán: Đàotạo từ xa học: Yêu cầu: Giáo viên cập nhật giảng, trả chấm Visual Basic Các chức lại thực...
... 2.2.2 Đội ngũ nhân lực chươngtrìnhđàotạo 67 CHƯƠNG 3: ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP ỬNG DỤNGMÔ HÌNHSML TRONG VIỆC XÂYDựNGCHƯƠNGTRÌNHĐÀO TẠO: “QUẢN LÝ VÀ LÃNH ĐẠO BẢN THÂN” TẠI CÔNG TY VIẺN THÔNGVIETTEL ... THÔNGVIETTEL 77 3.1 Định hướng ứng dụng mô hình 77 3.1.1 Úng dụngxâydựngchươngtrìnhđàotạo “Quản lý lãnh đạo thân ” cho lãnh đạo Việt Nam 77 3.1.2 ửng dụngxâydựngchươngtrình tư ... - Phát triển trường tồn - Táitạo xếp tổ chức Con người vàn hoả - Thay đổi văn hoá đổi - Thay đổi tổ chức - văn hoá giá trị - Phân tích lực Cácchươngtrìnhđàotạo - Khoá họcđàotạo Thạc sỹ...
... việc xâydựng đánh giá chươngtrìnhhọc Tác giả phân tích rõ: Cácnguyên tắc xâydựngchươngtrình học, hoạch địnhchươngtrình học, mô hình xâydựngchươngtrình học, mục đích mục tiêuchươngtrình ... kiểmđịnhtrườngđạihọc cao đẳng ACCUP thành lập năm 1987, từ năm 1992-1997 tổ chức kiểmđịnh 1,132 chươngtrìnhđàotạo Ở Hoa Kỳ kiểmđịnhchươngtrìnhđàotạo phổ biến kiểmđịnhtrườngđạihọc ... đánh giá kết đàotạo Từ quan niệm chươngtrìnhđàotạo tác giả thấy chươngtrìnhđàotạo bao gồm yếu tố sau: mục tiêuđào tạo, nội dungđào tạo, kế hoạch tổ chức thực chươngtrìnhđàotạo hệ thống...
... (2009) , Chươngtrìnhđàotạođạihọc bất cập chương trình, Kỷ yếu Hội thảo Xâydựngtiêuchuẩn chất lượng chotrườngSưphạm Việt Nam”, Viện nghiên cứu giáo dục Trường ĐH Sưphạm TP. HCM 23 Nguyễn ... yếu hội thảo khoa học, trườngĐạihọcSưphạm TP. HCM 10 Nguyễn Đức Chính Nguyễn Phương Nga (2000), Nghiên cứu xâydựngtiêu chí đánh giá chất lượng đàotạodùngchotrườngđạihọc Việt Nam, Đề ... (2003) đánh giá chươngtrìnhhọc vài đề nghị cho việc chuẩn bị kiểmđịnhchươngtrìnhtrườngđạihọc việt nam, kỷ yếu hội thảo xâydựngchươngtrìnhđàotạođạihọc Vũ Thị Phương Anh (2011),...
... ngành đàotạoNguyễn Thị Thanh Hương 1956 ThS - Tin học Trần Lang 1979 CN - Tin học Dương Ngọc Long Nam 1979 CN - Tin học Trần Văn Nghi Nguyễn Đạt Nhân Nguyễn Thành Nhựt 1956 1978 1982 CN - Tin học ... học ThS - Tin học 10 11 Tôn Long Phước Võ Nguyễn Đăng Quang Lê Đức Tài Tăng Mỹ Thảo Vũ Minh Trí 1979 1980 1984 1982 1985 ThS - Tin học CN - Tin học CN - Tin học KS - Tin học CN - Tin học 12 Nguyễn ... thức họchọc sâu kỹ lập trình ngôn ngữ C/C++, thao tác trỏ mảng, xử lý chuỗi thao tác tập tin Sinh viên học cách tổ chức liệu cách tiếp cận đối tượng 25 Lập trình hướng đối tượng 5030054 tín Trình...
... Networks Khung chươngtrìnhđào tạo, giảng viên trợ giảng, giáo trình, tài liệu địa tìm kiếmtài liệu STT Mã môn học Tên môn học Giảng viên trợ giảng Tên giáo trình, tài liệu học tập, địa tìm ... Triết họcTrường ĐH Khoa học Xã hội Nhân văn Học viện Hành - Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Trung tâm bồi dưỡng giảng viên lý Theo chươngtrình qui định chung ĐHQG HN STT Mã môn học Tên môn học ... Theo chươngtrình qui định chung ĐHQG HN Ngoại ngữ chuyên ngành Trường ĐH Ngoại ngữ, ĐHQGHN Trung tâm đàotạo nguồn tiến sĩ, Khoa Sau Đại học, ĐHQG HN Cán giảng dạy Khoa Công nghệ Thông tin, Trường...