... thực hành hố học Vì lý chọn đề tài: ” Sử dụng hình vẽ thí nghiệm phần hóahọc hữu 11 việc tuyểnchọnxâydựngtập hố học nhằm nâng cao hiệu ơn luyện học sinh giỏi ôn tập thi trung học phổ thơng ... việc xâydựngtậptập hình vẽ II NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Vai trò tậphoáhọc dạy họchoáhọc Trong thực tiễn dạy học trường phổ thơng, tập ... hóahọc hữu 11 việc tuyểnchọnxâydựngtập hố học nhằm nâng cao hiệu ơn luyện học sinh giỏi ôn tập thi trung học phổ thông quốc gia 1.3 Đối tượng nghiên cứu Các hình vẽ thí nghiệm phần hóa học...
... Nhưng tậphọc sinh làm nhiều gây tình trạng nhàm chán cho học sinh nên cần xâydựng thêm tập nhằm đa dạng hóatập lựa chọntập hay nhằm phát triển hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo làm tập khoa học phát ... năng, kĩ xảo làm tậpHóahọc nhằm tạo sở, tảng phục vụ cho em họctập tốt mơn Hóahọc lớp nghiên cứu sâu chuyên môn Xuất phát từ lí trên, tơi chọn đề tài: “Lựa chọn, xâydựngtậphóahọc nhằm hồn ... kĩ xảo học sinh trình họctập - Nghiên cứu thực trạng việc sử dụng hệ thống tập việc hoàn thiện kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo học sinh trường trung học phổ thông Lựa chọnxâydựngtậphóahọc chương...
... hoạt động học hệ thống tri thức, kĩ thể nội dung môn học, học hệ thống khái niệm khoa học, khái niệm môn học Thành họctập – thành tích họctập hay kết họctập thể chất lượng q trình dạy học, xuất ... biệt xâydựng phương án nhiễu cho dạng câu nhiều lựa chọn - Xâydựng ngân hàng câu TNKQ Hóahọc hữu trường THPT - Đề xuất cách sử dụng TNKQ dạy học kiểm tra - đánh giá kết họctập phần Hóahọc ... THPT Phần hóahọc vơ – ban KHTN” Cơng trình nghiên cứu đề cập đến xâydựng sử dụng hệ thống tập TNKQ phần hóa vơ THPT 10 Một số luận văn thạc sĩ tập trung chủ yếu vào xây dựng, tuyển chọn, sử dụng...
... 32 2.3 Tiến hành xâydựngtuyểnchọn hệ thống tập. ………………………… 33 2.3.1 Các bước xâydựngtuyểnchọntập ………………………………… 33 iv 2.3.2 Xâydựngtuyểnchọntập phát triển lực tư hóahọc HS 33 2.3 Một ... định chọn đề tài: “XÂY DỰNGTUYỂNCHỌNVÀ SỬ DỤNGBÀITẬP CHƯƠNG NHÓM NITƠ HÓAHỌC 11 NÂNG CAO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY HÓAHỌC CHO HỌC SINH” Chúng hy vọng với số tậpxây dựng, tuyểnchọn đề ... hóahọc có liên quan đến thực tiễn đời sống 2.2 Nguyêntắcxâydựngtuyểnchọn hệ thống tậphóahọc [ 20, 21, 22,28,30] 2.2.1 Hệ thống tập phải đảm bảo tính xác, khoa học Khi tuyểnchọnxây dựng...
... nội dungtậphóa học: Bàitập định lượng, tập lý thuyết, tập thực nghiệm, tập tổng hợp - Dựa vào tính chất hoạt động họctậphọc sinh: Bàitập lý thuyết (khơng có tiến hành thí nghiệm), tập thực ... Phân loại tậphóahọc Hiện có nhiều cách phân loại tậphoáhọc dựa sở khác nhau: - Dựa vào nội dung toán học tập: Bàitập định tính (khơng có tính tốn), tập định lượng (có tính tốn) - Dựa vào nội ... hóahọc trường phổ thơng, đặc biệt phần Hóahọc Vơ - Hóahọc 10 nâng cao 4.4 Nghiên cứu tuyển chọn, xâydựng hệ thống tậphóahọc nhằm phát triển NLVDKT cho HS dạy học phần Hóahọc Vơ - Hóa học...
... tiễn [13] 2.2.1 Nguyêntắctuyển chọn, xâydựngtậphóahọc gắn với thực tiễn để phát triển lực vận dụng kiến thức học sinh trung học phổ thông Khi tuyển chọn, xâydựngtậphóahọc gắn với thực ... HS - Bàitậphóahọc thực tiễn phải dựa vào nội dunghọctập - Bàitậphóahọc thực tiễn phải đảm bảo tính sư phạm - Bàitậphóahọc thực tiễn phải có tính hệ thống, logic 2.2.2 Bàitậphóahọc ... HS Sử dụngtập hố học theo hướng dạy học tích cực • Ý nghĩa tácdụngtậphoáhọc dạy học tích cực Trong dạy học hố học, thân tập hố học coi PPDH có hiệu cao việc rèn luyện kỹ hoáhọc Nó giữ vai...
... ………………………………………… 2.3 Tiến hành xâydựngtuyểnchọn hệ thống tập. ………………………… 2.3.1 Các bước xâydựngtuyểnchọntập ………………………………… i v 2.3.2 Xâydựngtuyểnchọntập phát triển lực tư hóahọc HS 33 2.3 Một ... định chọn đề tài: "XÂY DỰNGTUYỂNCHỌNVÀ SỬ DỤNGBÀITẬP CHƯƠNG NHÓM NITƠ HÓAHỌC 11 NÂNG CAO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY HĨA HỌC CHO HỌC SINH" Chúng tơi hy vọng với số tậpxây dựng, tuyểnchọn ... hóahọc có liên quan đến thực tiễn đời sống 2.2 Nguyêntắcxâydựngtuyểnchọn hệ thống tậphóahọc [ 20, 21, 22,28,30] 2.2.1 Hệ thống tập phải đảm bảo tính xác, khoa học Khi tuyểnchọnxây dựng...
... thống tập để phát triển lực tự học cho học sinh trung học sở phần hóahọc hữu lớp 2.3.1 Nguyêntắctuyển chọn, xâydựng hệ thống tập định hướng phát triển lực tự học phần hóahọc hữu lớp trung học ... tiêu họctập hay khơng? HS có lập kế hoạch họctập khơng? Mức độ tự giác, chủ động, tự tin họctập HS Động lực, động họctập có đắn không? Khả tập trung vào nhiệm vụ họctập HS Khả GQVĐ trình học ... CHƯƠNG TUYỂN CHỌN, XÂYDỰNGVÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀITẬPHÓAHỌC HỮU CƠ TRUNG HỌC CƠ SỞ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH 2.1 Phân tích mục tiêu, cấu trúc nội dung phần hóahọc hữu...
... thống tập để phát triển lực tự học cho học sinh trung học sở phần hóahọc hữu lớp 2.3.1 Nguyêntắctuyển chọn, xâydựng hệ thống tập định hướng phát triển lực tự học phần hóahọc hữu lớp trung học ... tiêu họctập hay khơng? HS có lập kế hoạch họctập không? Mức độ tự giác, chủ động, tự tin họctập HS Động lực, động họctập có đắn khơng? Khả tập trung vào nhiệm vụ họctập HS Khả GQVĐ trình học ... thành phát triển HS môn học cấp học 32 CHƯƠNG TUYỂN CHỌN, XÂYDỰNGVÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀITẬPHÓAHỌC HỮU CƠ LỚP TRUNG HỌC CƠ SỞ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH 2.1 Phân tích mục tiêu,...
... 32 2.3 Tiến hành xâydựngtuyểnchọn hệ thống tập. ………………………… 33 2.3.1 Các bƣớc xâydựngtuyểnchọntập ………………………………… 33 iv 2.3.2 Xâydựngtuyểnchọntập phát triển lực tƣ hóahọc HS 33 2.3 Một ... CHƢƠNG 2: XÂYDỰNGTUYỂNCHỌNVÀ SỬ DỤNGBÀITẬP THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY HÓAHỌC CHO HỌC SINH CHƢƠNG NHÓM NITƠ LỚP 11 NÂNG CAO 30 2.1 Cơ sở xâydựngtuyểnchọn hệ thống tập. ……………………………… ... định loại tập, kiểu tập ………………………………… 31 2.1.7 Thu thập thông tin để soạn hệ thống tập …………………………… 31 2.1 .Nguyên tắcxâydựngtuyểnchọn hệ thống tậphóahọc ……………… 32 2.2.1 Hệ thống tập phải...
... 32 2.3 Tiến hành xâydựngtuyểnchọn hệ thống tập. ………………………… 33 2.3.1 Các bƣớc xâydựngtuyểnchọntập ………………………………… 33 iv 2.3.2 Xâydựngtuyểnchọntập phát triển lực tƣ hóahọc HS 33 2.3 Một ... CHƢƠNG 2: XÂYDỰNGTUYỂNCHỌNVÀ SỬ DỤNGBÀITẬP THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY HÓAHỌC CHO HỌC SINH CHƢƠNG NHÓM NITƠ LỚP 11 NÂNG CAO 30 2.1 Cơ sở xâydựngtuyểnchọn hệ thống tập. ……………………………… ... định loại tập, kiểu tập ………………………………… 31 2.1.7 Thu thập thông tin để soạn hệ thống tập …………………………… 31 2.1 .Nguyên tắcxâydựngtuyểnchọn hệ thống tậphóahọc ……………… 32 2.2.1 Hệ thống tập phải...
... tạo HS Và để tăng cường hứng thú học tập, nghiên cứu hoáhọc cho HS, tập thực tế, tập có sử dụng hình vẽ trọng xâydựng * Bàitập trắc nghiệm: Khi làm bài, HS phải đọc, suy nghĩ để lựa chọn đáp ... Nội dung kiến thức phần hố học hữu 2.1.2 Đặc điểm nội dung kiến thức cấu trúc phần hoáhọc hữu 2.2 XÂYDỰNG CÁC BÀITẬP THỰC TIỄN VỀ MÔI TRƯỜNG 2.2.1 Nguyêntắcxâydựng 24 24 25 25 25 26 26 32 ... xác khoa học, kích thích hứng thú mơn hố học nói riêng họctập nói chung 1.6.3.2 Phân loại tập hố học Có nhiều cách phân loại tậphóa học, nhiên, vào hình thức người ta chia tập hố học thành...
... hội kiến thức hóahọc cách nhẹ nhàng, hiệu phát huy tối đa tính tích cực, chủ động sáng tạo HS, phát triển nâng cao kĩ họctập chung, kĩ vận dụng kiến thức vào tình họctập mới, vào thực tiễn sản ... hỏi xã hội người Việt Nam đại, chọn nghiên cứu đề tài: “Lựa chọn, xâydựng sử dụngtậphóahọc nhằm phát triển lực phát giải vấn đề cho học sinh lớp 11 trường Trung học phổ thông” 2 Lịch sử vấn ... việc bồi dưỡng HS giỏi hóahọc trường trung học phổ thông, Luận án Tiến sĩ, Khoa học Giáo dục, trường ĐHSP Hà Nội Trịnh Ngọc Đính (2005), Xâydựng hệ thống tậphoáhọc để rèn luyện cho HS lực...
... luận 2.2 Nguyêntắc lựa chọn qui trình xâydựng hệ thống tậphóahọc để phát triển lực sáng tạo cho học sinh THPT 2.2.1 Nguyêntắc lựa chọntậphoáhọc để phát triển lực sáng tạo cho học sinh ... tậphoáhọc giúp học sinh tiếp thu kiến thức - Bàitậphoáhọc giúp học sinh củng cố, ôn tập, đào sâu kiến thức, phát triển óc sáng tạo 1.4.3 Phân loại tậphoáhọc 1.4.3.1 Phân loại tập hố học ... trọng trình dạy họchọc mơn hố học Theo từ điển tiếng việt “ Bàitập cho học sinh làm để vận dụng điều học ” 16 1.4.2 Ý nghĩa, tácdụngtậphoáhọc dạy học tích cực Bàitập hố học giữ vai trò...
... VẤN ĐỀ Nguyêntắcxâydựng Trên sở phân loại tậphoáhọc thực nghiệm phân hoá theo lực họctậphọc sinh, xâydựng hệ thống bàitậphoáhọc thực nghiệm với mức độ khác a) Mức độ 1: Cần hướng học ... sử dụng hầu hết tiết học như: dạy mới, ôn tập – luyện tập, thực hành Ngồi dùngtập để kiểm tra, 16 đánh giá kết họctậphọc sinh (ví dụ đề thi học sinh giỏi khối 10 năm học 2006 – 2007 xem phần ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂYDỰNGBÀITẬPHÓAHỌC THỰC NGHIỆM THEO HƯỚNG PHÂN HOÁ NÊU VẤN ĐỀ CHO HAI CHƯƠNG HALOGEN VÀ ƠXI LƯU HUỲNH (Chương trình hóahọc lớp 10 SGK mới) Họ tên: Trần Thị Ngà...
... nguyêntắc để thiết kế giảng hóahọc theo hướng vui để học dạy học HH là: nguyêntắc vui để học, vui để hiệu bài, nguyêntắc trực quan; nguyêntắc xác, hệ thống; nguyêntắc hiệu quả; nguyêntắc ... kế xâydựng số giảng hóahọc thành trò chơi khép kín sau: Gv: Bạch Thanh Lụa-THPT Thống Nhất A 11 Thiết Kế XâyDựngBài Giảng HóaHọc Theo Hướng Vui Để Học C NỘI DUNG THIẾT KẾ THIẾT KẾ VÀXÂYDỰNG ... THPT Thống Nhất A 10 Thiết Kế XâyDựngBài Giảng HóaHọc Theo Hướng Vui Để Học B QUI TRÌNH THIẾT KẾ QUI TRÌNH THIẾT KẾ VÀXÂYDỰNGBÀI GIẢNG HÓAHỌC THEO HƯỚNG VUI ĐỂ HỌC Bước thứ nhất: suy nghỉ...
... dưỡng học sinh giỏi – học sinh chuyên Bên cạnh cung cấp tài liệu tham khảo họctập Tất lí đó, em lựa chọn đề tài Xâydựngtậphóahọc phân tích cho kì thi Olympic sinh viên toàn quốc học sinh ... quốc học sinh giỏi trung học phổ thông cấp quốc qia III ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu : Việc xâydựng sử dụng hệ thống tậphóahọc phân tích dùnghoctập mơn hóahọc ... NGHIÊN CỨU - Nội dung: Bàitập phần hóahọc phân tích định tính - Đối tượng: học sinh chuyên hóa, học sinh dự thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế; sinh viên theo học ngành hóahọc SVTH: Phạm Thị...
... + Bàitập điều chế + Bàitập nhận biết + Bàitập tách chất khỏi hỗn hợp + Bàitập xác định thành phần hỗn hợp + Bàitập xác định cơng thức phân tử + Bàitập tìm nguyên tố chưa biết… - Dựa vào ... chất) - Dựa vào tính chất tập + Bàitập định tính (khơng có tính tốn) + Bàitập định lượng (có tính tốn) - Dựa vào nội dunghóahọctập + Bàitập cân phương trình phản ứng + Bàitập viết chuỗi ... lựa chọn, xâydựng hệ thống tập có chất lượng đồng thời có biện pháp phù hợp rèn luyện phát huy tính sáng tạo học sinh, nâng cao kết họctập Điểm luận văn - Lựa chọnxâydựng hệ thống tậphóa học...