... hiệu 1.2.8 Giải phápquảnlýhoạtđộng dạy học môntiếngAnhtrườngTHPT Giải phápquảnlýhoạtđộng dạy học môntiếngAnhtrườngTHPT cách thức tácđộng vào đối tượng quảnlý giúp chủ thể nâng ... công tácquảnlýhoạtđộng dạy học môntiếngAnhtrườngTHPT thành phố Biên Hòa, tỉnhĐồng Nai Đề xuất giải phápquảnlýhoạtđộng dạy học môntiếngAnhtrườngTHPT thành phố Biên Hòa, tỉnhĐồng ... mà chủ thể quảnlýđề phù hợp với quy luật khách quan Như vậy, giải phápquảnlý việc người quảnlý sử dụng chức quản lý, công vụ quản lý, phương phápquản lý, nguyêntắcquảnlý cách phù hợp...
... quảnlý có định xác việc lựa chọn biệnphápquảnlý hữu hiệu 1.2.8 Giải phápquảnlýhoạtđộng dạy học môntiếngAnhtrườngTHPT Giải phápquảnlýhoạtđộng dạy học môntiếngAnhtrườngTHPT cách ... công tácquảnlýhoạtđộng dạy học môntiếngAnhtrườngTHPT thành phố Biên Hòa, tỉnhĐồng Nai Đề xuất giải phápquảnlýhoạtđộng dạy học môntiếngAnhtrườngTHPT thành phố Biên Hòa, tỉnhĐồng ... pháp tâm lý - giáo dục Các giải phápquảnlýhoạtđộng dạy học môntiếngAnhtrườngTHPT thường tập trung vào vấn đề sau: Quảnlýhoạtđộng dạy tiếngAnhTHPT giáo viên gồm: oQuảnlý mục tiêu...
... đến quảnlýhoạtđộng dạy học quảnlýhoạtđộng dạy học mơn Vật lý, vai trò chức Hiệu trưởngquảnlýhoạtđộng dạy học trường THPT; yếu tố ảnh hưởng đến hoạtđộng dạy học môn vật lý Với sở lý ... 1.3.2 Quảnlýhoạtđộng dạy học môn Vật lýtrườngTHPT 19 1.4 Hiệu trưởngtrườngTHPT công tácquảnlýhoạtđộng dạy học nhà trường 23 1.4.1 Vai trò Hiệu trưởngquảnlýhoạtđộng ... tỉnhVĩnhPhúc 4.2.2 Giới hạn địa bàn nghiên cứu Đề tài nghiên cứu trườngTHPThuyệnBình Xuyên, tỉnhVĩnh Phúc: TrườngTHPTBình Xuyên; TrườngTHPT Quang Hà; TrườngTHPT Võ Thị sáu; Trường THPT...
... Bình Xuyên, tỉnhVĩnhPhúc 4.2.2 1.27 Giới hạn địa bàn nghiên cứu Đề tài nghiên cứu trườngTHPThuyệnBình Xuyên, tỉnhVĩnh Phúc: TrườngTHPTBình Xuyên; 1.28 TrườngTHPT Quang Hà; 1.29 TrườngTHPT ... cao hiệu công tácquản lí HĐGD mơn Vật lýTHPThuyệnBìnhXuyên - tỉnhVĩnhPhúc 1.36 NỘI DUNG 1.37 1.38 Chương Cơ SỞ LÝ LUẬN VÈ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌC MÔN YẶT LÝỞTRƯỜNGTHPT 1.1 1.39 Tổng ... vật lý - 400 HS khối lớp Giả thuyết khoa học 1.32 Làm rõ sở lý luận, đánh giá dúng thực trạng quản lí HĐDH mơn Vật lí trườngTHPThuyệnBình Xuyên, tỉnhVĩnh Phúc, xâydựngbiệnphápquảnlý hoạt...
... tácquảnlý hệ thống hạ tầng kỹ thuật KCN Bá Thiện II, huyệnBìnhXuyên Chương Cơ sở lý luận thực tiễn quảnlý hệ thống hạ tầng kỹ thuật KCN Bá Thiện II, huyệnBìnhXuyên Chương Đề xuất giải pháp ... 2.1.2 Các yêu cầu hệ thống hạ tầng kỹ thuật KCN 2.1.3 Cácnguyên tắc, hình thức phương pháp tổ chức quảnlý 2.1.4 Sự tham gia cộng đồngquảnlý hệ thống hạ tầng kỹ thuật KCN 2.2 Cơ sở pháplýquản ... Xuyên, tỉnhVĩnhPhúcquan trọng cấp thiết * Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng hệ thống hạ tầng kỹ thuật KCN Bá Thiện II, huyệnBình Xuyên, tỉnhVĩnh Phúc, từ đề xuất số giải phápquản lý...
... hạt nguyên tử, trình biến đổi, diễn biến phản ứng hoá học 1.3.4 Nội dungquảnlýhoạtđộng dạy học mơn Hố học trườngTHPT a) Quảnlýhoạtđộng giảng dạy mơn Hố học Ởtrường THPT, quảnlýhoạtđộng ... quảnlý HĐDH trườngTHPT bao gồm: - Quảnlýhoạtđộng dạy GV; - Quảnlýhoạtđộng học tập HS; - Quảnlý sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ cho HĐDH - Quảnlý kinh phí chi cho HĐDH Đểquản ... HS; Kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng + QL hoạtđộngđổiPPDHmôn học GV b) Quảnlýhoạtđộng học tập mơn Hố học - u cầu quảnlýhoạtđộng học tập: Quảnlýhoạtđộng học tập mơn Hố học QL việc thực...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học môn Ngữ văn trườngTHPT Chương 2: Thực trạng quảnlý dạy học môn Ngữ văn trườngTHPTtỉnh Bắc Ninh Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy môn Ngữ văn trường ... dạy học môntrườngTHPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn Ngữ văn trườngTHPTtỉnh Bắc Ninh Giả thuyết khoa học: Quảnlý dạy học môn Ngữ văn trườngTHPTtỉnh Bắc ... người” Với biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn Văn nêu đa số cán quản lý, giáo viên dạy môn Ngữ văn cho cần thiết, song biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn Văn trườngTHPT Bắc Ninh nhiều...
... cứu: BiệnphápquảnlýhoạtđộngđổiPPDH Hiệu trưởngtrườngTHPThuyện Thanh Hà - Giới hạn địa bàn khảo sát: Khảo sát hoạtđộngđổiPPDHquảnlýđổiPPDHtrườngTHPThuyện Thanh Hà, tỉnh Hải ... tỏc quảnlýhoạtđộng dạy học Hiệu trưởngtrườngTHPThuyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương - Đối tượng nghiên cứu: Những biệnphápquảnlýhoạtđộngđổiPPDH Hiệu trưởngtrườngTHPThuyện Thanh Hà, tỉnh ... hướng đổiPPDH GV công tácquảnlý Hiệu trưởnghoạtđộngđổiPPDH -Phương pháp tổng kết kinh nghiệm:Dựa hoạtđộng cụ thể nhà trườngđổiPPDH năm gần để rút học kinh nghiệm biệnphápquảnlýđổi PPDH...
... 2014-2015 : Biệnphápquảnlýhoạtđộng giáo dục đạo đức học viên trung tâm GDTX Huyện Thống Nhất BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC VIÊN Ở TRUNG TÂM GDTX THỐNG NHẤT I LÝ DO CHỌN ĐỀ ... việc quảnlýhoạtđộng giáo dục đạo đức cho học viên Biệnpháp 2: Đổi phương pháp hình thức tổ chức giáo dục cho học viên Tức đổi phương pháp dạy học mơn học ,đổi hình thưc nội dunghoạtđộng ... học viên độ tuổi học văn hoá bậc THPT đặt nhiều vấn đề xúc cần nghiên cứu giải Việc quảnlýhoạtđộng GDĐĐ chưa thực trọng trung tâm Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng giáo dục đạo đức áp dụng chưa...
... xã hội huyệnBình Xuyên, tỉnhVĩnhPhúc 3.1.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, đặc điểm kinh tế - xã hội 3.1.1.1 Vị trí địa lýBìnhXuyênhuyện nằm gần trung tâm tỉnhlỵtỉnhVĩnh Phúc, cách thành ... địa bàn tỉnhVĩnhPhúcĐối với tỉnhVĩnhPhúc sách bồi thường áp dụng Nghị định số: 69/2009NĐ - CP ngày 13/08/2009, tình hình địa phương nên xâydựng sách bồi thường, tỉnhVĩnhPhúcxâydựng có ... 3.3 Tài nguyên rừng huyệnBìnhXuyên 34 3.4 Tăng trưởng kinh tế địa bàn huyện 34 3.5 Cơ cấu kinh tế huyệnBìnhXuyên 35 3.6 Dân số lao độnghuyệnBìnhXuyên giai đoạn 2005-2014...
... QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐỎIMỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIÉNG KHMER ỞCÁCTRƯỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH KIÊN GIANG 58 3.1 Những nguyêntắcxâydựng giải phápquảnlýhoạtđộngđổiPPDHTiếng Khmer trường ... phải nắm vững nội dung, nguyêntắcquảnlý nhà trường, nguyêntắcquảnlýtrường PTDTNT công tácquảnlýhoạtđộng dạy học vấn đềquảnlý công tácđổiPPDHmônTiếng Khmer trường PTDTNT khó khăn ... đào tạo nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận quảnlýhoạtđộngđổiPPDHtiếng Khmer trường dân tộc nội trú - Đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngđổiPPDHtiếng Khmer trường dân...
... cán quản lí chun mơn nhà trường, chọn nghiên cứu đề tài: “ Một số biệnphápquản lí hoạtđộng dạy học mônTiếng Việt lớp 2: Phân môn kể chuyện ” II/ THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP ... Cá Con Nội dung, biệnpháp thực giải phápđề tài: 2.1 Những hình thức kể chuyện lớp 2: Có hình thức rèn luyện kĩ kể chuyện tiết kể chuyện Đó là: - Kể theo tranh: Các tranh minh hoạ giúp học sinh ... theo cách khác, diễn đạt rõ thêm vài ý qua tưởng tưởng Ví dụ: Kể lại gặp gỡ bé Hà thầy giáo (Truyện Bím tóc sam) lời em + Kể chuyện phân vai: Phân vai dựng lại câu chuyện biệnpháp kể chuyện...
... Công tácquảnlý nhà trường bao gồm: - Quảnlý giáo viên, quảnlý học sinh - Quảnlý trình dạy học giáo dục - Quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trường học - Quảnlý tài trường học - Quảnlýmối ... DUNGHoạtđộng văn nghệ Hoạtđộng báo chí Hoạtđộng TDTT Hoạtđộng tham quan, cắm trại Hoạtđộng giao lưu nhà trườngHoạtđộng lao động cơng ích (vệ sinh, chăm sóc kiểng, …) Hoạtđộng sinh hoạt ... muốn cách có hiệu Có thể khái quát khái niệm quảnlý qua sơ đồ 1.2 Công cụ Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Phương pháp Mục tiêu 1.2 Sơ đồ hoạtđộngquảnlý 1.3.4 Khái niệm quảnlý nhà trường Quản...
... theo chương trình hiệu trưởngtrườngTHPThuyện Yên Lạc, tỉnhVĩnhPhúc CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌC TIẾNGANH THEO CHƯƠNG TRÌNH ĐỔIMỚIỞCÁCTRƯỜNGTHPT 1.1 Sơ lược lịch sử ... phápquảnlýBiệnphápquản lý: Tổ hợp cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tácđộng đến đối tượng quảnlýđể đạt mục tiêu quảnlý 1.2.5.3 Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học - Biệnphápquản ... biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học tiếngAnh theo chương trình trườngTHPT 5.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học tiếngAnh theo chương trình trườngTHPThuyện Yên Lạc, tỉnhVĩnh Phúc...
... lý, qu n lý giáo d c qu n lý nhà trư ng 1.2.1.1 Khái ni m v qu n lýQuảnlý trình tácđộng gây ảnh hởng chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý thông qua việc thực chức quản lý, công cụ phơng pháp ... lu n v qu n lý HĐGDNGLL trư ng THPT Chương 2: Th c tr ng qu n lý HĐGDNGLL trư ng THPT Nguy n Hi n Chương 3: Bi n pháp qu n lý HĐGDNGLL Nguy n Hi n trư ng THPT Chương LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG ... chung cđa hƯ thèng 1.2.1.2 Khái ni m v qu n lý giỏo d c Sự tácđộng chủ thể quảnlý huy động tất nguồn lực khác nhằm tổ chức điều khiển trình giáo dục, hoạtđộng dạy học thầy trò, môI trờng giáo dục,...
... trọng biệnphápquảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn có khác nhau, chí biệnphápquảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn họ khác Điều tra thực trạng biệnphápquảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn Hiệu trởng đợc sử ... nội dungquảnlý nhà trờng ngời Hiêụ trởng trờng tiểu học bao gồm: * Quảnlýhoạtđộng dạy học: Trong trờng học, hoạtđộng dạy học hoạtđộng trung tâm Quảnlýhoạtđộng dạy học quảnlý trình ... - Tácđộng chủ thể quảnlý bên nhà trờng (bao gồm hoạt động: quảnlý giáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý trình dạy học 19 giáo dục, quảnlý sở vật chất trang thiết bị trờng học, quảnlý tài...
... Biệnphápquảnlýhoạtđộng GDNGLL Biệnphápquảnlýhoạtđộng GDNGLL cách làm, cách giải vấn đề khó khăn, trở ngại để nâng cao chất lượng hoạtđộng GDNGLL 1.3 Quảnlýhoạtđộng GDNGLL trườngTHPT ... quảnlýhoạtđộng GDNGLL trườngTHPThuyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá Chương 3: Một số biệnphápquảnlýhoạtđộng GDNGLL trườngTHPThuyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá 5 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN ... lượng hoạtđộng GDNGLL trườngTHPThuyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hóa Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộng GDNGLL trườngTHPT 5.2 Khảo sát thực trạng quảnlýhoạt động...