0

nguyên nhân do những rối loạn có bản chất bên trong của mỗi cá nhân hoặc do các rối loạn chức năng của hệ thần kinh trung ương

DẠY HỌC HÀO NHẬP HS KHUYẾT TẬT

DẠY HỌC HÀO NHẬP HS KHUYẾT TẬT

Tư liệu khác

... rối loạn biểu vấn đề gặp phải trình tiếp thu sử dụng ngôn ngữ kỹ nghe, nói, đọc, viết, suy luận làm toán KTHT xuất lứa tuổi 1.2 Nguyên nhân Do rối loạn chất bên nhân rối loạn chức hệ thần ... loạn chức hệ thần kinh trung ương - KT đột biến ren, di truyền - KT vấn đề xảy trước sinh: bà mẹ bị viêm nhiếm hay mắc sởi trình mang thai - … 1.2 Nguyên nhân Sau Trong Trươc 1.3 Các dạng KTHT KĐ ... Hạn chế về:Cách cấu tạo từ.Kích cỡ chữ, độ cân đối thẳng hàng Khoảng cách chữ Chất lượng hàng kẻ Độ nghiêng Tốc độ viết - Quy trình kĩ thuật dạy HS khó viết Quy trình Nhận khoảng cách từ Học...
  • 25
  • 504
  • 1
Giáo dục HS khuyết tật học tập

Giáo dục HS khuyết tật học tập

Tư liệu khác

... sinh ngớ ngẩn Những vấn đề học tập ông bao gồm: toán, không tập trung, ngôn ngữ I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HỌC SINH KTHT Nguyên nhân gây KTHT: I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HỌC SINH KTHT Các dạng KTHT: ... niệm trừu tượng I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HỌC SINH KTHT Đặc điểm học sinh KTHT cấp trung học: 5.1) Đặc điểm nhận thức: a)Khả ghi nhớ: + Rối loạn trí nhớ (quên cách đánh vần, cách làm toán, quên ... kỹ học  Do khuyết thính, khiếm thị, KT trí đường, giải trí, lao động, tật tuệ, KT vận động, rối sức khỏe an toàn)  Tật xuất hội loạn cảm xúc trước 18 tuổi học tập hội học tập I NHỮNG VẤN...
  • 36
  • 2,158
  • 22
Bài soạn HO SO HOC SINH KHUYET TAT HOC HOA NHAP

Bài soạn HO SO HOC SINH KHUYET TAT HOC HOA NHAP

Tiểu học

... chăm sóc, giáo dục phục hồi chức năng) Kế hoạch giáo dục nhân Năm học: 2010-2011 I Mục tiêu năm học ( tháng hè) Kiến thức: Kĩ xã hội: Chăm sóc sức khoẻ phục hồi chức năng: ý kiến thành viêntham ... hội: 12 Phục hồi chức năng: 10 ý kiến ban giám hiệu nhà trờng 11 Nhận xét chung học kì i tiến học sinh Những tiến bộ: Kiến thức: Kĩ xã hội: Chăm sóc sức khoẻ phục hồi chức năng: Những vấn đề cần ... hội: Phục hồi chức năng: 16 ý kiến ban giám hiệu nhà trờng 17 Nhận xét chung học kì ii tiến học sinh Những tiến bộ: Kiến thức: Kĩ xã hội: Chăm sóc sức khoẻ phục hồi chức năng: Những vấn đề cần...
  • 24
  • 4,327
  • 25
Gián án HO SO HOC SINH KHUYET TAT HOC HOA NHAP

Gián án HO SO HOC SINH KHUYET TAT HOC HOA NHAP

Tiểu học

... chăm sóc, giáo dục phục hồi chức năng) Kế hoạch giáo dục nhân Năm học: 2010-2011 I Mục tiêu năm học ( tháng hè) Kiến thức: Kĩ xã hội: Chăm sóc sức khoẻ phục hồi chức năng: ý kiến thành viêntham ... hội: 12 Phục hồi chức năng: 10 ý kiến ban giám hiệu nhà trờng 11 Nhận xét chung học kì i tiến học sinh Những tiến bộ: Kiến thức: Kĩ xã hội: Chăm sóc sức khoẻ phục hồi chức năng: Những vấn đề cần ... hội: Phục hồi chức năng: ý kiến ban giám hiệu nhà trờng 16 Nhận xét chung học kì ii tiến học sinh 17 Những tiến bộ: Kiến thức: Kĩ xã hội: Chăm sóc sức khoẻ phục hồi chức năng: Những vấn đề cần...
  • 24
  • 4,449
  • 27
công tác xã hội với trẻ khuyết tật học nghề tại trung tâm bảo trợ xã hội hải dương

công tác xã hội với trẻ khuyết tật học nghề tại trung tâm bảo trợ xã hội hải dương

Xã hội học

... giá cao Tổ chức cháu tham quan,giao luu trường ,các chương trình văn nghệ,thể thao trung ương địa phương tổ chức, nhiề cháu phục vụ hội nghị tỉnh trung ương tổ chức Hàng năm trung tâm tổ chức cho ... tật em ,các em trường trình độ tay nghề tương ương bậc 2-3/7.Hàng năm trung tâm tiếp nhận khoảng 600-700 em tàn tật,là thương binh,liệt sĩ ,các cháu bị nhiễm chất độc hóa học ,các cháu hoàn ... trách nhiệm xã hội nhân, các quan toàn thể ,các ban ngành ,các cấp hành động trẻ khuyết tật - Bài nghien cứu cho thấy rõ trẻ khuyết tật,việc nhân viên CTXH vận dụng kiến,phương pháp,kỹ công...
  • 26
  • 1,727
  • 7
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  Một số kinh nghiệm trong công tác quản lý, góp phần không ngừng nâng cao chất lượng công tác giáo dục kỹ năng sống cho trẻ khuyết tật học hòa nhập, tại Trung tâm Hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật, Năm học 2011  2012

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm trong công tác quản lý, góp phần không ngừng nâng cao chất lượng công tác giáo dục kỹ năng sống cho trẻ khuyết tật học hòa nhập, tại Trung tâm Hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật, Năm học 2011 2012

Cao đẳng - Đại học

... giao tiếp nhân giúp cho người đưa định sở, giao tiếp cách hiệu quả, phát triển kỹ tự xử lý quản lý thân nhằm giúp họ sống lành mạnh hiệu Từ kỹ sống thể thành hành động nhân hành ... trọng phối hợp với cha mẹ học sinh tổ chức đoàn thể * Các nhóm biện pháp xem hệ thống mối quan hệ biện chức, đan xen, tạo nên chỉnh thể thống nhất, cần thực cách đồng bộ, linh hoạt khéo léo, nhằm ... làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; vận động "mỗi thầy, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, tập thể cán giáo viên, nhân viên học sinh Trung tâm tích cực thực hiệu Từ việc đổi cách nhìn...
  • 42
  • 1,563
  • 11
Quyết định số 23/2006 của BGD về người khuyết tật học hòa nhập

Quyết định số 23/2006 của BGD về người khuyết tật học hòa nhập

Toán học

... hội, nhân nước nước; c) Các nguồn thu hợp pháp khác Khuyến khích tổ chức, nhân đóng góp công sức, tài chính, vật chất đầu tư cho giáo dục hòa nhập người khuyết tật Điều Hợp tác quốc tế Các ... 12 Xây dựng kế hoạch giáo dục nhân dành cho người khuyết tật Mỗi người khuyết tật lập hồ sơ giáo dục nhân, thông tin về: khả năng, nhu cầu; đặc điểm nhân; mục tiêu hàng năm mục tiêu ... bệnh nguy dẫn đến khuyết tật Thành phần tham gia thực can thiệp sớm gồm: cán bộ, giáo viên chuyên môn chăm sóc, giáo dục cho người khuyết tật; nhân viên y tế, phục hồi chức năng; cán tâm...
  • 14
  • 472
  • 0
skkn một số biện pháp giúp học sinh khiếm thính học kí hiệu ngôn ngữ qua phân môn tập đọc lớp 3 tại trung tâm nuôi dạy trẻ khuyết tật tỉnh đồng nai

skkn một số biện pháp giúp học sinh khiếm thính học kí hiệu ngôn ngữ qua phân môn tập đọc lớp 3 tại trung tâm nuôi dạy trẻ khuyết tật tỉnh đồng nai

Giáo dục học

... cho học sinh nắm nội dung học phương pháp nêu thêm số biện pháp sử dụng ngôn ngữ kí hiệu để đọc * cách để hướng dẫn học sinh đọc ngôn ngữ kí hiệu Cách 1: thể dạy cho học sinh đọc theo ... điếc Dù trẻ điếc nhiều kinh nghiệm giới xung quanh trẻ bắt đầu học đọc, kinh nghiệm thường không liên kết với ngôn ngữ Do liên kết với ngôn ngữ nên trẻ áp dụng kinh nghiệm trước với đọc ... Trả lời nhân + Trả lời cách làm nhóm ( nhóm đôi, nhóm ba, nhóm bốn), sau viết câu trả lời vào bảng phụ giấy Ao + Trả lời trắc nghiệm (giáo viên đưa câu trắc nghiệm cho học sinh chọn phương án...
  • 12
  • 1,620
  • 9
Tài liệu trẻ khuyết tật (Tập huấn giáo viên tiểu học)

Tài liệu trẻ khuyết tật (Tập huấn giáo viên tiểu học)

Tiểu học

... khả năng, nhu cầu, hoàn cảnh gia đình,… Do trình dạy học cần trọng đến phương pháp dạy học nhân hóa Đó cách hỗ trợ nhân cho trẻ nhu cầu đặc biệt Các loại hỗ trợ nhân cho trẻ nhu ... cách thức tiếp cận riêng với đối tượng trẻ nhu cầu đặc biệt, tìm tòi phương án, cách thức giải riêng cho phù hợp trẻ Trong trình tổ chức tiết nhân cho trẻ nhu cầu đặc biệt, GV phải ... gồm loại : - Hỗ trợ nhân lớp học hòa nhập - Hỗ trợ tiết nhân trường - Giáo viên hỗ trợ (1 GV – trẻ) Căn vào trẻ để vận dụng cách lồng ghép cách trình tổ chức giáo dục hòa nhập cho trẻ có...
  • 61
  • 7,152
  • 73
SKKN Vận dụng bản đồ nổi cho việc rèn luyện tư duy, khả năng học tập, nghiên cứu, phát huy tính tích cực của học sinh khuyết tật

SKKN Vận dụng bản đồ nổi cho việc rèn luyện tư duy, khả năng học tập, nghiên cứu, phát huy tính tích cực của học sinh khuyết tật

Giáo dục học

... nào, em mơ hồ không hiểu vấn đề, hiểu sai vấn đề mà giáo viên muốn nói Các em muốn tự tìm hiểu, tự nghiên cứu thêm lên lớp phải 1.2 Lí chọn đề tài: Bản đồ giáo viên học sinh sáng vai ... lục Sang chương trình địa lý lớp với chương gồm 18 châu Á cần đồ giới Nhất với chương tổng kết đồ giới giáo viên dạy cách cho em hiểu Khi áp dụng đồ giới tiết giáo viên giúp học sinh hệ thống lại ... tự nhiên, vùng kinh tế Việt Nam Ở giáo viên kết hợp làm đồ lấp ráp gỗ nam châm nắp hộp từ tính để học sinh kết hợp ráp mảnh học tới miền vùng Trong chương trình địa lý lớp 25 nói lịch...
  • 20
  • 1,229
  • 0
NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT

NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT

Giáo dục học

... chỉnh chương trình, thay đổi quan điểm, cách đánh giá việc làm tất yếu GDHN, nhằm đáp ứng nhu cầu, lực khác đối tượng trẻ - GDHN không đánh đồng trẻ em Mỗi đứa trẻ nhân, nhân cách lực khác ... nhóm Điều chỉnh chương trình, đổi phương Chuẩn hóa chương trình, phương pháp dạy học pháp dạy học cách đánh giá cách đánh giá Lớp học tỷ lệ HS khuyết tật hợp lý Lớp học tỷ lệ HS khuyết ... khuyết tật hiệu Trong đào tạo GV cần sử dụng nhân lực sẵn có, đẩy mạnh công tác đào tạo GV tiểu học trình độ sư phạm tật học sơ cấp thể áp dụng cách thức đào tạo: chuyên gia Trung ương đào...
  • 83
  • 663
  • 0
Chương trình giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật

Chương trình giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật

Trung học cơ sở - phổ thông

... tt v tr em khuyt tt khụng b tỏch c ch giỏo dc tiu hc hoc trung hc c s phớ v bt buc vỡ lý khuyt tt 2.NKT cú th tip cn giỏo dc tiu hc v trung hc c s ho nhp, cú cht lng v phớ, trờn c s bỡnh ng vi ... 3.Thnh tu v hn ch ca GDHN I S cn thit ca Phũng h tr GDHN Nhng hc sinh no cú nhu cu giỏo dc c bit? Trong trng, lp ca thy cụ cụng tỏc hoc qun lý, cú nhng hc sinh no cn chm súc, giỏo dc c bit? I S ... tng HS cú nhu cu Giỏo dc c bit 1) Hc sinh khuyt tt 2) Tr em vựng sõu, vựng xa, biờn gii, hi o, kinh t khú khn; 3) Tr em m cụi khụng ni nng ta, tr b b ri; 4) Tr em lang thang; 5) Tr em l nn nhõn...
  • 33
  • 6,054
  • 10
Một số kết quả bước đầu thực hiện mô hình giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật cuả tỉnh Quảng Nam

Một số kết quả bước đầu thực hiện mô hình giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật cuả tỉnh Quảng Nam

Mầm non - Tiểu học

... BƯỚC ĐẦU Cán quản lý giáo dục đội ngũ nhà giáo kiến thức, kỹ năng, nắm vững nhiệm vụ phương pháp giáo dục giảng dạy hòa nhập trẻ khuyết tật; lòng nhân ái, chịu thương, chịu khó; kinh nghiệm ... chỉnh nội dung, chương trình dạy học phù hợp với trẻ khuyết tật thực hiện; phương pháp giảng day giáo dục trẻ khuyết tật áp dụng hiệu quả; việc tổ chức tương trợ, giúp đỡ lẫn kết học sinh ... tiết dạy học nhân Xây dựng kế hoạch giáo dục nhân Xây dựng kế hoạch giáo dục chuyển tiếp Quản lí, sách, xã hội hóa Nhóm hoạt động chủ yếu Tăng cường chế quản lí phối hợp Xây dựng hệ thống...
  • 22
  • 1,786
  • 2
Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học tại các trường dạy trẻ khuyết tật tỉnh Bà Riạ, Vũng Tàu

Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học tại các trường dạy trẻ khuyết tật tỉnh Bà Riạ, Vũng Tàu

Quản trị kinh doanh

... nhiều cách phân định chức quản lý, tập trung chức xem chức công cụ trình quản lý, là: lập kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra * Chức lập kế hoạch Bao gồm việc xác định mục tiêu tổ chức phác thảo cách ... phối hợp tốt nguồn nhân lực trường Sự thành công phần lớn phụ thuộc vào khả sử dụng nguồn lực cách hiệu * Chức kiểm tra Tiến trình mà nhân, nhóm, tổ chức giám sát thực cách liên tục thực ... qua giới hạn kinh nghiệm nhân, đưa trẻ tiếp xúc với kho tàng kinh nghiệm loài người + Tưởng tượng sáng tạo: vai trò đặc biệt quan trọng việc phát triển trí tuệ nhân cách TKTh Do hạn chế giao...
  • 137
  • 1,457
  • 4
Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại trường tiểu học Hải Vân tp Đà Nẵng

Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại trường tiểu học Hải Vân tp Đà Nẵng

Thạc sĩ - Cao học

... v i vi c: Khỏm v sng l c thớnh giỏc cho 800.000 tr v ki m tra thớnh l c cho 5000 tr Trong cỏc nm 1999-2003 trung bỡnh m i nm cú 550 tr m thớnh ủ c theo h c ho nh p Thnh cụng c a chng trỡnh ny ... trỡnh, ti li u ủo t o b i d ng giỏo viờn d y ho nh p, thnh l p cỏc trung tõm ngu n t i cỏc t nh, thnh ph Hi n trờn c n c cú 105 tr ng, trung tõm giỏo d c chuyờn bi t v trờn 3.000 tr ng cú GDHN cho ... s ny s tng lờn 12 - 15% vo nm 2020 GDHN tr khuy t t t cú tớnh kinh t Mụ hỡnh giỏo d c hũa nh p tr khuy t t t l mụ hỡnh cú hi u qu kinh t nh t: Chi phớ ủ t n kộm Nhi u tr khuy t t t ủ c ủi h c...
  • 106
  • 5,221
  • 35
Gián án Toan tap ho so -KHGD tre khuyet tat moi tinh

Gián án Toan tap ho so -KHGD tre khuyet tat moi tinh

Tiểu học

... Hình thức tổ chức: GVCN Phụ huynh HS Ngày tháng năm 20 Cán y tế Nhận xét chung học kỳ II tiến học sinh Những tiến bộ: * Kiến thức: Kỹ xã hội Chăm sóc sức khoẻ phục hồi chức năng: Những vấn đề ... năm 20 GVCN Phụ huynh HS Cán y tế Y kiến BGH nhà trờng Nhận xét chung học kỳ I tiến học sinh Những tiến bộ: * Kiến thức: Kỹ xã hội Chăm sóc sức khoẻ phục hồi chức năng: Những vấn đề cần điều chỉnh, ... học sinh Những tiến bộ: * Kiến thức: Kỹ xã hội Chăm sóc sức khoẻ phục hồi chức năng: Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung phơng hớng thực hiện: * Nội dung: Phơng pháp: Hình thức tổ chức: GVCN...
  • 12
  • 3,581
  • 31
Công tác xã hội cá nhân với người khuyết tật bị bạo lực gia đình (nghiên cứu tại trung tâm giáo dục dạy nghề người tàn tật nghệ an) luận văn tốt nghiệp đại học

Công tác xã hội nhân với người khuyết tật bị bạo lực gia đình (nghiên cứu tại trung tâm giáo dục dạy nghề người tàn tật nghệ an) luận văn tốt nghiệp đại học

Khoa học xã hội

... định năm nguyên nhân nạn BLGĐ: Nguyên nhân kinh tế, nguyên nhân văn hóa - xã hội, nguyên nhân sức khỏe nguyên nhân thuộc phía phụ nữ, nhiên nguyên nhân lớn nhất, sâu xa bất bình đẳng quan hệ giới ... tiến trình giải vấn đề tự cách trị liệu - Cách tiếp cận chức năng: Dịch vụ cung cấp sở chức quan xã hội phương tiện trị liệu - Cách tiếp cận tập trung vào nhiêm vụ: Tập trung vào việc giúp thân ... Phương pháp công tác xã hội nhân Trong chuyên ngành, phương pháp công tác xã hội nhân coi công cụ phục vụ chủ yếu nhân viên CTXH Nhân viên CTXH vận dụng sở xã hội, tổ chức để giúp đỡ nhân...
  • 77
  • 13,393
  • 89

Xem thêm