... sở lí luận sở pháp lí biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡng đội ngũ giáoviên hiệu trưởng trường THPT theo hướng chuẩn hóa • Khảo sát đánh giá thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡng đội ngũ giáo ... trưởng để tác động đến lĩnh vực hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên nhằm nâng cao hiệu đạt mục tiêu hoạtđộngQuảnlý việc bồidưỡng nâng cao trình độ cho giáoviên mặt công tác quảnlý đội ngũ giáo viên, ... lý, khách thể quảnlý mối liên hệ chủ thể quảnlý khách thể quảnlý chức quảnlý 1.2.2 Chức quảnlý Chức quảnlý nội dung, phương thứchoạtđộng bản, nhờ chủ thể tác động lên đối tượng quản lý...
... hợp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên trường THPTQuảnlýhoạtđộngbồidưỡng GV hoạtđộng phối hợp cấp quảnlý từ trung ương đến sở, với ngành cấp liên quanQuảnlýhoạtđộngbồidưỡng GV THPT ... giá hoạtđộngbồidưỡnggiáoviênTHPT 57 T T 2.2.6 Hiệu hoạtđộngbồidưỡng GV THPT .58 T T 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên trường Trung học phổ thông TPHồChíMinh ... hoạtđộngbồidưỡnggiáoviênTHPT 71 T T 2.3.5 Sự phối hợp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên trường Trung học phổ thông TP. HCM 74 T T 2.4 Nguyênnhânthựctrạngquảnlý hoạt...
... thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡng GV Kết thu sau: 2.2.1 ThựctrạngnhậnthứchoạtđộngbồidưỡnggiáoviênTHPT 2.2.1.1 Về tính cần thiết cán quảnlýgiáoviênhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên ... T T 1.2.1 Quảnlý - Quảnlýgiáo dục T T 1.2.2 Bồidưỡnggiáoviên - Quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên 10 T T 1.3 Lý luận hoạtđộngbồidưỡnggiáoviênTHPT 12 T T ... 2.2.1 ThựctrạngnhậnthứchoạtđộngbồidưỡnggiáoviênTHPT 34 T T 2.2.2 Thựctrạng hình thứcbồidưỡng 44 T T 2.2.3 Thựctrạng phương pháp bồidưỡng 46 T T 2.3 Thựctrạngquản lý...
... - Quảnlý tự bồidưỡng NVSP GV - Quảnlý Kiểm tra – Đánh giá GV HS - Cải tiến quảnlýhoạtđộngbồidưỡng NVSP GV 1.3.3.3 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng NVSP cho GV bậc THPT - Hoạch định hoạtđộng ... tiến việc bồidưỡng Chú ý nhu cầu bồidưỡng thành viên [26, tr 71] * Nội dung quảnlýhoạtđộngbồidưỡng NVSP cho GV - Quảnlýbồidưỡng NVSP qua thực tế cơng tác GV - Quảnlýbồidưỡng NVSP ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TPHỒCHÍMINH Ngơ Lam Thuần THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁOVIÊNCỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPTỞ HUYỆN THUỘC TP...
... giáoviênTHPT theo Chuẩn nghề nghiệp: Khái niệm: BPQL hoạtđộngbồidưỡng cách thức tiến hành triển khai quảnlýhoạtđộngbồidưỡng tự bồidưỡnggiáoviênTHPT theo chuẩn nghề nghiệp Quảnlý ... thƣởng, kỉ luật giáo viên, nhân viên; thực việc tuyển dụng giáo viên, nhân viên; ký hợp đồng lao động; tiếp nhận, điều độnggiáo viên, nhânviên theo quy định Nhà nƣớc; - Quảnlý học sinh hoạtđộng ... giáoviênTHPT theo chuẩn nghề nghiệp Chƣơng Thựctrạnghoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên theo chuẩn nghề nghiệp thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên theo chuẩn nghề nghiệp hiệu trƣởng...
... nghiên cứu tìm hiểu sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡng lực sư phạm cho giáoviên Từ đó, tìm hiểu xác thựctrạng hiệu trưởng quảnlýhoạtđộngbồidưỡng lực sư phạm cho giáoviên 7.1.2 Quan điểm ... chức, cá nhân việc thực nhiệm vụ để đạt mục tiêu bồidưỡng đề Nội dung quảnlýhoạtđộngbồidưỡng bao gồm: - Quảnlý mục tiêu nội dung bồidưỡng - Quảnlý nề nếp hoạtđộngbồidưỡng cấp (Sở, trường, ... giáoviên trường THPT thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương có số thành tựu việc bồidưỡng định kỳ bồidưỡng thường xuyên cho giáo viên, hạn chế mặt quảnlýhoạtđộng tự bồidưỡnggiáoviênquảnlýbồi dưỡng...
... biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên cốt cán trường trung học Huyện Ba Vì - Sử dụng làm tài liệu cho lớp bồidưỡng tập huấn hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên cốt ... 2: Thựctrạnghoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên cốt cán Trường trung học phổ thông huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội Chương 3: Biện pháp quản lý, tăng cường hoạtđộngbồidưỡng ... trường THPT bao gồm : - Quản lí sư phạm (Tức quảnlý qui trình giáo dục); - Quảnlý điều kiện sở vật chất, tài nhân lực; 1.4 Vấn đề bồi dƣỡng giáoviên cốt cán quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giáo viên...
... sát thựctrạnghoạtđộngbồidưỡnggiáoviênTHPT theo Chuẩn nghề nghiệp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp Hiệu trưởng trường THPT; đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng ... bồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp Hiệu trưởng trường THPT Chƣơng Thựctrạnghoạtđộngbồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên theo ... thựctrạnghoạtđộngbồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp Hiệu trưởng trường THPT huyện Gia Bình tỉnh Bắc Ninh, lý...
... cứu sở lý luận bồidưỡnggiáoviên cốt cán quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên cốt cán, thấy tầm quan trọng hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên cốt cán Giữa bồidưỡnggiáo ... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên cốt cán trường trung học phổ thông Chương 2: Thựctrạnghoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên cốt cán Trường ... mệnh giáo dục thường xuyên, giáo dục liên tục, giáo dục suốt đời, nội dung phương pháp quảnlýgiáo dục mở rộng linh hoạt 1.4 Vấn đề bồidưỡnggiáoviên cốt cán quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáo viên...
... đề lý luận hoạtđộngbồi dưỡng giáoviênTHPT theo Chuẩn nghề nghiệp quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp Hiệu trưởng trường THPT - Khảo sát thựctrạnghoạtđộngbồi ... độngbồi dưỡng giáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp Hiệu trưởng trường THPT Chương Thựctrạnghoạtđộngbồi dưỡng giáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviên ... tạo, bồi dưỡng giáoviên trung học - Làm sở để nghiên cứu, đề xuất thực chế độ sách giáoviên trung học; cung cấp tư liệu cho hoạtđộngquảnlý khác Thực tiễn quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáo viên...
... đònh việc thực chiến lược đònh thành công doanh nghiệp 18 CHƯƠNG THỰCTRẠNG TÌNH HÌNH HOẠTĐỘNG KINH DOANH TẠI CÔNG TY DƯC TP. HỒCHÍMINH ( SAPHARCO ) 2.1 TỔNG QUAN VỀ TÌNH HÌNH HOẠTĐỘNGCỦA NGÀNH ... nhằm làm giảm cồng kềnh máy quảnlý • Xây dựng sách độngviên , khen thưởng nhânviên để tránh tình trạng chảy máu chất xám Giải tình trạng lượng nhânviênđông ảnh hưởng nhiều mặt khác : phúc ... cởi mở , phát huy ý tưởng nhânviên quyền Điều giúp tạo nên mạnh nguồn nhân lực công ty tính động , sáng tạo , dám chấp nhận thử thách để có thành công 2.3.2.4 Hoạtđộngquản trò Công tác quản...
... quan 2.3 Thựctrạnghoạtđộngbồi dƣỡng quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng đội ngũ giáoviên trƣờng THPT huyện Thạch Thất - TP Hà Nội 2.3.1 Thựctrạnghoạtđộngbồidưỡnggiáoviên trường THPT huyện ... 1.3.3 Quảnlý công tác bồidưỡnggiáoviênBồidưỡngthựchoạtđộng đặc trưng dạy học Do vậy, quảnlýbồidưỡng có chất quảnlý trình dạy học diễn chu trình, khoá bồidưỡng cụ thể Những nội dung quản ... quảnlýbồidưỡng là: 1.3.3.1 Quảnlý mục tiêu bồidưỡng Mục tiêu bồidưỡng hiệu kết quả, sản phẩm mong đợi qúa trình bồidưỡngQuảnlý mục tiêu bồidưỡng trình thực tác động chủ thể quảnlý đến...
... tiêu bồi dƣỡng 1.3.4.3.3 Quảnlýhoạtđộng dạy học trình bồidưỡngQuảnlýhoạtđộng dạy giáoviênthực chất quảnlý việc thực nhiệm vụ đội ngũ giáoviêngiáoviên + Nhiệm vụ, nội dung quảnlýhoạt ... 1.3.4.3.4 Quảnlýhoạtđộng học GV tham gia bồidưỡngQuảnlýhoạtđộng học giáoviênquảnlý việc tổ chức nhiệm vụ học tập nghiên cứu, rèn luyện họ trình bồi dƣỡng + Nhiệm vụ, nội dung quảnlýhoạtđộng ... luận văn đƣợc trình bày chƣơng: Chƣơng Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên trƣờng THCS Chƣơng Thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên trƣờng THCS có đông học sinh dân tộc...
... Trúc (2011) với luận văn Thựctrạngquảnlýhoạtđộng BDGV trường THPT thành phố HồChíMinh nêu lên thựctrạngquảnlýhoạtđộng BDGV trường THPT thành phố HồChíMinh đề xuất biện pháp để ... thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Bốn yếu tố sơ đồ hóa sau: Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlý Sơ đồ 1.1 Khái niệm quảnlýgiáo ... đề lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý trung tâm GDTX, đặc trưng hoạtđộng BDGV nội dung quảnlýhoạtđộng BDGV trung tâm GDTX cấp huyện, tác giả rút số kết luận: - Nhân...
... tiêu bồidưỡng * Quảnlýhoạtđộng dạy trình bồidưỡngQuảnlýhoạtđộng dạy giáoviênthực chất quảnlý việc thực nhiệm vụ đội ngũ giáoviêngiáoviên + Nhiệm vụ, nội dung quảnlýhoạtđộnggiáo ... lý luận quảnlýquảnlýhoạtđộngbồidưỡng đội ngũ giáoviên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp - Tìm hiểu, phân tích đánh giá thựctrạng đội ngũ giáoviên tiểu học công tác quảnlýbồidưỡnggiáo ... thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên, sở giáo dục đại học gọi giảng viên [23] Như vậy, quản lí giáoviênhoạtđộng người quản lí tác động đến giáoviên sở giáo dục nhằm đạt đến mục tiêu sở giáo...
... kết bồi dƣỡng giáo viên; có chế khuyến khích hoạtđộng tự bồi dƣỡng giáoviên 1.4 Quảnlý Hiệu trưởng hoạtđộngbồidưỡng trường Trung cấp nghề 1.4.1 Vai trò Hiệu trưởng hoạtđộngbồidưỡnggiáo ... sở lí luận quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng GV trƣờng TCN làm sở cho việc nghiên cứu thực tiễn 5.2 Khảo sát thựctrạng đội ngũ giáoviên dạy nghề nay, thựctrạngbồi dƣỡng sâu khảo sát hoạtđộngquản ... hoá hoạtđộngquảnlý nhằm thực mục tiêu Chức quảnlý dạng hoạtđộngquản lý, thông qua chủ thể quảnlý tác động đến khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu xác định Quảnlý phải thực nhiều chức...
... Quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 28 1.5.1 Nội dung quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên theo CNN 28 1.5.2 Phương pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên ... lớp, việc quảnlý học viên giảng viên kiểm tra chuyên cần học viên 1.5.1.4 Quảnlýhoạtđộng học giáoviên tham gia bồidưỡngQuảnlýhoạtđộng học giáoviênquảnlý việc tổ chức thực nhiệm ... Chương Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp Chương Thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên trường mầm non thành phố Uông Bí - tỉnh Quảng Ninh...
... giáoviên 2.3 Thựctrạnghoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên THCS 2.3.1 Về nội dung bồidưỡng 2.3.1.1 Nhậnthứcgiáo viên, cán quảnlý nhà trường nội dung bồidưỡng Bảng 2.4 Nhậnthứcgiáo viên, cán quản ... đạo hoạtđộnggiáoviên đổi phƣơng pháp giáo dục nghiên cứu khoa học 1.5.4 Quảnlýhoạtđộng học giáoviên tham gia bồidưỡng Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Quảnlýhoạtđộng ... hiệu hoạtđộng dạy giáo dục 2015 1.4.1 Vai trò công tác hoạtđộngbồidưỡng cho đội ngũ giáoviên THCS Thực nói đến trình bồi dƣỡng cho đội ngũ giáoviên có nhiều ý kiến cho giáoviên phải thực...