... phải uốn từ non. Nếu để lớn lên mới uốn, nó gẫy. Có khi nó còn bật vỡ mặt
mình.
(Theo Duy Khán, Tu i thơ im lặng,
NXB Kim Đồng, Hà Nội, 1996)
Gợi ý: Tác giả kể chuyện gì về người bà của mình?...
... baứi: Laứ baỷn tuyeõn ngoõn ủoọc laọp vú
đại. ng “thiên cổ hùng văn”.
Tiết 70 – Làm văn
LUYỆN TẬPVIẾTĐOẠN VĂN
THUYẾT MINH
1. Thuyết minh về tác phẩm “Đại cáo bình
Ngô” cuỷa Nguyeón Traừi.
ã
- ... boỏ vaứo
thaựng Chạp năm Đinh Mùi (1/14 28) khi
đất nước sạch bóng quaõn thuứ
ã
+ Baứi caựo coự yự nghúa troùng ủaùi cuỷa quốc
gia được xem là bản tuyên ngôn độc lập
thứ hai của nước ta bấy ...
ã
- Toỏ caựo leõn aựn toọi aực cuỷa giaởc Minh.
ã
- Quaự trỡnh khaựng chieỏn thaộng lụùi
ã
- Lụứi tuyeõn boỏ chieỏn thaựng vaứ baứi hoùc
lịch sử
Tiết 70 – Làm văn
LUYỆN TẬPVIẾTĐOẠN VĂN
THUYẾT...
... tránh xa ma tu , phải nói không
với tệ nạn này. Mỗi cá nhân phải thấy được tác hại khôn cùng của ma tu , phải tích cực cùng xã
hội ngăn chặn, tiêu diệt ma tu . “Hãy nói không với ma tu !”. Đó ...
mối quan hệ khác lâu bền hơn trong giao tiếp ứng xử. (8) Ta cần thể hiện tính trung thực trong mọi
hoàn cảnh, nhưng phải tu điều kiện, tu tình huống mà thực hiện. (9) Một bác só không thể ... đến mức nguy hiểm, 100 microgam / m, cao gấp 3 lần giới hạn của một số nước.
(4) Ngu n nước sạch bị cạn kiệt. (5) Sông, ngòi, kênh, rạch bị tắc nghẽn, nước đặc sánh, hôi thối
đang là ngu n phát...
... 98:
Theo em đoạnvăn trên có thể hiện
đúng nh dự kiến của tác giả không?
ND, giọng điệu của các đoạnvăn mở
đầu và kết thúc có nét gì giống nhau,
khác nhau?
GV gọi nhiều HS trả lời bổ sung ... viếtđoạn văn:
Bài 1 trang 98: Đoạnvăn dẫn đà thể hiện rõ ý định của ngời
viết.
Ví dụ 1:
Mở đầu và kết thúc truyện ngắn Rừng xà nu đúng nh dự
kiến của nhà văn Nguyễn Trung Thành.
Đoạn mở ... ND
nào còn phân vân và để trống? Em có
thể viết tiếp để bổ sung cho đoạnvăn
hoàn chỉnh?
GV hớng dẫn HS thảo luận, gọi HS bổ
sung cho phần còn thiếu.
Từ việc phân tích những vídụ trên,...
... Tu n 10
Tập làm văn:
Tiết: 30
Ngày soạn: 22/10/20 08 Ngày dự: 29/10/20 08. Lớp: 10 Lý 2.
Người soạn: Võ Văn Thành.
Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Ánh Hồng.
Luyện...
... Trường THPT Tam Quan Năm học 20 08- 2009
Giáo án 10 cơ bản - 6 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 20 08- 2009
yêu”ở sách giáo khoa
để xác định ý bao trùm ... thuật của ca dao.
IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung :
Giáo án 10 cơ bản - 5 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 20 08- 2009
Tiết :31 Làm văn:
Ngày sọan :26.10.2009 ... Đọan thân bài
- Đọan kết thúc
3.Nội dung :
Giáo án 10 cơ bản - 1 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 20 08- 2009
đọan văn mở đầu và
kết thúc có nét gì
giống nhau và khác...
... quảng cáo”
IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung :
Giáo án 10 cơ bản - 3 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan
Giáo án 10 cơ bản - 2 - – Nguyễn Văn Mạnh
Thời
gian
Hoạt...
... Giáo án Ngữvăn 10CB Đỗ Viết Cường
GV: theo Nguyên Ngọc, để viết được
đoạn văn trong văn bản tựsự ta cần
làm gì?
HS trả lời GV chốt lại
GV: ...
trong lòng người đọc những lắng sâu
về sự bất diệt của rừng Xà Nu.
b. Khái niệm viết đạon văn của
Nguyên Ngọc
- Xác định nội dung cần viết, định ra
hướng viết
- ở mỗi sự việc cần phác thảo những ... còn lúng túng
ở đoạn tả cảnh (bỏ trống 1) và thể
hiện tư tưởng của chị Dởu (bỏ trống
2)
c. Bổ sung
3
Giáo án Ngữvăn 10CB Đỗ Viết Cường
Tiết 31.
LUYỆN TẬPVIẾT ĐẠON VĂNTỰ SỰ
Ngày soạn: 15.10.10
Ngày...
... về một nguyên tắc g/dục: “ Người ta
như cây. Uốn cây phải uốn từ non. Nếu để lớn lên mới uốn, nó gãy”
->Đây là y/tố ng/luận k/quát hoá.
Các y/tố ng/luận trong đoạnvăn trên là những “suy ngẫm” ... việc làm, lời nói
hay một suy nghĩ như thế nào? Diễn ra
trong hoàn cảnh nào?
- Nội dung cụ thể là gì? Nội dung đó giản
dị mà sâu sắc cảm động như thế nào?
- Những suy nghĩ về bài học rút ra ... ngẫm” của t/giả về ng/tắc giáo
dục và đức hi sinh của người làm công tác g/dục.
Theo Duy Khán, Tu i thơ im lặng
Tiết 60:
1. Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạnvăntự sự:
I. Tìm...
... đập nhanh hơn và anh ta ăn nhiều bữa hơn, uống nhiều
rượu vang hơn và đọc sách nhiều hơn. Đó là nghịch lí cặp sinh đôi
của Lăng-giơ-vanh (tên của nhà vật lí người Pháp phát biểu định lí
này). ... thì thời gian càng chậm lại. Chẳng hạn, một người ở
trên con tàu vũ trụ bay với một vận tốc bằng 87 % vận tốc ánh
sáng sẽ thấy thời gian chậm lại một nửa. Anh ta sẽ già đi chậm hơn
hai lần so...
... cm m ta khụng cú
ã văn mẫu đề văn chương gây cho ta những tình cm ta khụng cú
ã soan bailuyentapvietdoanvan chung minh lop 7
ã luyn tp vit on vn chng minh lp 7
ã Luyn tp vit on n chng mminh
ã...
... luan
ã Viet m0t doanvan ngan su dung yeu to mieu ta bieu cam nghi luan
ã viet mot baivantusu co su dung cac yeu to mieu ta ke ve gia dinh em
ã viet mot doanvan co su dung nhieu cau tuc nguviet ... nghi luan trong bai van
ã Vietdoanvan ke ve nhung loi chi bao cua ba lam em cam dong co dung yeu to nghi luan
ã vietdoanvan ngan noi ve de tai hoc sinh
ã viờt doan vn t su chu e tu chon co yeu ... ca bi vit trờn:
ã van lap luan xhung minh hóy vit 1 bi vn thuyt minh
ã em hay viet 1 doanvan nghi luan
ã vier doanvan trong do co su dung yeu to mieu ta noi tam
ã Viet 1 baivan mieu ta co yeu...
... với
miêu tả và biểu cảm:
(1) Em trót đánh vỡ một lọ hoa rất đẹp.
(2) Em giúp đỡ một người cao tu i qua đường vào lúc xe cộ đi lại rất đông.
(3) Trong ngày sinh nhật ( hoặc lễ, tết) em bất ngờ...
... tưởng tượng.
* Biểu cảm: vang dội cả lòng tôi, cảm thấy mình chơ vơ, vụng về lúng túng,run
run theo nhịp bước rộn ràng trong các lớp,
b) Đoạnvăn trong “Tắt đèn”
- “U van con, u lạy con … thì ... lớp,
b) Đoạnvăn trong “Tắt đèn”
- “U van con, u lạy con … thì con cứ đi với u”
Miêu tả: “U van con, u lạy con …,bây giờ phải đem con đi bán, vẫn bị người ta đánh
trói, sưng cả hai tay lên...